一种信息技术授课架制造技术

本发明专利技术公开了一种信息技术授课架，支撑台二与支撑台一通过弹簧进行连接，且弹簧有四个，四个弹簧分别设置在支撑台二和支撑台一的四个边角上，且在支撑台一和支撑台二靠近后侧面一端的台面上开有螺纹通孔，螺钉一通过螺纹连接设置在支撑台一上，且螺钉一的螺纹末端设置在支撑台二的螺纹孔内，支撑台一台面的水平轴线上固定架设有授课板，且在授课板一侧的上下两端位置均设置有固定板，且在同侧的授课板的板面上竖直开设有四条滑槽，且四条滑槽关于授课板在竖直方向的中心轴线两两对称，压板通过滑块滑动连接在授课板的滑槽内，在授课板上侧的固定板的两端位置对称开设有螺纹通孔，螺钉二通过螺纹连接设置在固定板上。

An information technology teaching frame

The invention discloses an information technology teaching frame, which is connected with the support platform one through a spring, and the spring has four springs, which are respectively arranged on the four corners of the support platform two and the support platform one. The thread end of the screw is arranged in the threaded hole of the supporting platform 2. The teaching board is fixed on the horizontal axis of the supporting platform one side, and fixed boards are arranged at the upper and lower ends of the teaching board on one side, and four slides are arranged vertically on the board surface of the teaching board on the same side. The four sliding slots are symmetrical with respect to the central axis of the teaching board in the vertical direction. The pressing plate is sliding and connected in the sliding slot of the teaching board. A threaded through-hole is arranged symmetrically at the two ends of the fixed plate on the side of the teaching board, and the screw two are connected and arranged on the fixed plate through threads.

【技术实现步骤摘要】
一种信息技术授课架
本专利技术涉及一种教学辅助装置
，具体是一种信息技术授课架。
技术介绍
随着信息技术对人类生活影响的逐渐加大，掌握基本的信息技术工作原理及工作技能已成为一种大势所趋，所以现在教学中也会设置信息技术这门课，而信息技术课程与传统学科课程有着一定的区别，所以授课的方式应该不一样，如果只是按照传统的教学方式来进行授课的话达不到预期的效果，信息技术课程更加重视实际操作能力，仅凭书本上的理论知识对学生进行机械式教学，学生很难理解与熟记，亦不会掌握一些基本的操作技能，所以目前信息技术的授课方式存在着一定的不足，有待改进。
技术实现思路
本专利技术的目的在于提供一种信息技术授课架，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种信息技术授课架，包括底座、液压缸、支撑盘、螺钉一、授课板、压板、固定板、螺钉二、滑槽、支撑台一、弹簧、支撑台二、圆形凹槽和转盘，所述底座表面的中心轴线上固定设置有液压缸，液压缸的活塞杆与支撑盘焊接连接，所述支撑盘呈无盖圆柱体空腔结构，且在支撑盘的圆柱空腔内壁上开设有圆形凹槽，支撑台二的一侧固定连接有转盘，转盘的圆弧侧面上设有圆形卡块，转盘通过圆形卡块转动连接在支撑台二的圆形凹槽内，所述支撑台二与支撑台一通过弹簧进行连接，且弹簧有四个，四个弹簧分别设置在支撑台二和支撑台一的四个边角上，且在支撑台一和支撑台二靠近后侧面一端的台面上开有螺纹通孔，螺钉一通过螺纹连接设置在支撑台一上，且螺钉一的螺纹末端设置在支撑台二的螺纹孔内，所述支撑台一台面的水平轴线上固定架设有授课板，且在授课板一侧的上下两端位置均设置有固定板，且在同侧的授课板的板面上竖直开设有四条滑槽，且四条滑槽关于授课板在竖直方向的中心轴线两两对称，且在压板的后侧面的两端位置设置有滑块，压板通过滑块滑动连接在授课板的滑槽内，在授课板上侧的固定板的两端位置对称开设有螺纹通孔，螺钉二通过螺纹连接设置在固定板上，且螺钉二的螺纹末端与压板顶面相抵。作为本专利技术进一步的方案：所述支撑盘两侧的支撑台二上分别焊接有倒置的U型杆，连接块为圆柱体结构，且在连接块的中心轴线上开设有通孔，连接块通过通孔滑动连接在U型杆上，在连接块的侧面上固定连接有缆绳，缆绳的另一端设置有夹子。作为本专利技术再进一步的方案：所述U型杆上连接块的数量不少于三个，且连接块与夹子的数量一一对应。作为本专利技术再进一步的方案：所述支撑台一与支撑台二均为长方体结构，且支撑台一与支撑台二的长宽一致。作为本专利技术再进一步的方案：所述压板有两块，且两块压板关于授课板在竖直方向的中心轴线对称，且在压板与授课板下方固定板相对的侧面上均设置有橡胶垫。作为本专利技术再进一步的方案：所述液压缸两侧的底座上分别设置有粉笔放置槽、教材放置槽，且在底座底面的四个边角上分别设置有导向轮。与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：本专利技术结构简单，构造新颖，设计合理，将授课老师所需的平板电脑放置在授课板的一侧，通过拧动螺钉二，是螺钉二推动压板，通过压板和授课板下方的固定板对平板电脑进行固定，将授课老师所需的课本放置在授课板的另一侧，通过固定平板电脑同样的方式对课本进行固定，并通过拧动螺钉一，从而对支撑台一的角度进行调整，便于调整学生的观看视角，同时通过转盘在支撑盘内进行转动，从而便于对授课板角度的调整，提高授课架的实用性，从而提高老师授课质量。附图说明图1为一种信息技术授课架的结构示意图。图2为一种信息技术授课架中支撑台一俯视图的结构示意图。图3为一种信息技术授课架中授课板侧视图的结构示意图。图中：底座1、液压缸2、粉笔放置槽3、教材放置槽4、支撑盘5、夹子6、连接块7、U型杆8、螺钉一9、授课板10、压板11、固定板12、螺钉二13、滑槽14、支撑台一15、弹簧16、支撑台二17、圆形凹槽18和转盘19。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。请参阅图1～3，本专利技术实施例中，一种信息技术授课架，包括底座1、液压缸2、粉笔放置槽3、教材放置槽4、支撑盘5、夹子6、连接块7、U型杆8、螺钉一9、授课板10、压板11、固定板12、螺钉二13、滑槽14、支撑台一15、弹簧16、支撑台二17、圆形凹槽18和转盘19，所述底座1表面的中心轴线上固定设置有液压缸2，液压缸2的活塞杆与支撑盘5焊接连接，所述支撑盘5呈无盖圆柱体空腔结构，且在支撑盘5的圆柱空腔内壁上开设有圆形凹槽18，支撑台二17的一侧固定连接有转盘19，转盘19的圆弧侧面上设有圆形卡块，转盘19通过圆形卡块转动连接在支撑台二17的圆形凹槽18内，通过转盘19在支撑盘5内进行转动，从而便于对授课板10角度的调整，提高授课架的实用性。所述支撑台二17与支撑台一15通过弹簧16进行连接，且弹簧16有四个，四个弹簧16分别设置在支撑台二17和支撑台一15的四个边角上，且在支撑台一15和支撑台二17靠近后侧面一端的台面上开有螺纹通孔，螺钉一9通过螺纹连接设置在支撑台一15上，且螺钉一9的螺纹末端设置在支撑台二17的螺纹孔内，通过拧动螺钉一9，从而对支撑台一15的角度进行调整，便于调整学生的观看视角。所述支撑台一15台面的水平轴线上固定架设有授课板10，且在授课板10一侧的上下两端位置均设置有固定板12，且在同侧的授课板10的板面上竖直开设有四条滑槽14，且四条滑槽14关于授课板10在竖直方向的中心轴线两两对称，且在压板11的后侧面的两端位置设置有滑块，压板11通过滑块滑动连接在授课板10的滑槽14内，在授课板10上侧的固定板12的两端位置对称开设有螺纹通孔，螺钉二13通过螺纹连接设置在固定板12上，且螺钉二13的螺纹末端与压板11顶面相抵，将授课老师所需的平板电脑放置在授课板10的一侧，通过拧动螺钉二13，是螺钉二13推动压板11，通过压板11和授课板10下方的固定板12对平板电脑进行固定，将授课老师所需的课本放置在授课板10的另一侧，通过固定平板电脑同样的方式对课本进行固定。所述支撑盘5两侧的支撑台二17上分别焊接有倒置的U型杆8，连接块7为圆柱体结构，且在连接块7的中心轴线上开设有通孔，连接块7通过通孔滑动连接在U型杆8上，在连接块7的侧面上固定连接有缆绳，缆绳的另一端设置有夹子6，便于悬挂授课时所需的课外资料。所述U型杆8上连接块7的数量不少于三个，且连接块7与夹子6的数量一一对应。所述支撑台一15与支撑台二17均为长方体结构，且支撑台一15与支撑台二17的长宽一致，使整个装置更加稳定。所述压板11有两块，且两块压板11关于授课板10在竖直方向的中心轴线对称，且在压板11与授课板10下方固定板12相对的侧面上均设置有橡胶垫，对平板电脑和授课本起保护作用。所述液压缸2两侧的底座1上分别设置有粉笔放置槽3、教材放置槽4，且在底座1底面的四个边角上分别设置有导向轮。本专利技术的工作原理是：将授课老师所需的平板电脑放置在授课板10的一侧，通过拧动螺钉二13，是螺钉二13推动压板11，通过压板11和授课板10下方的固定板12本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种信息技术授课架，包括底座、液压缸、支撑盘、螺钉一、授课板、压板、固定板、螺钉二、滑槽、支撑台一、弹簧、支撑台二、圆形凹槽和转盘，其特征在于，所述底座表面的中心轴线上固定设置有液压缸，液压缸的活塞杆与支撑盘焊接连接，所述支撑盘呈无盖圆柱体空腔结构，且在支撑盘的圆柱空腔内壁上开设有圆形凹槽，支撑台二的一侧固定连接有转盘，转盘的圆弧侧面上设有圆形卡块，转盘通过圆形卡块转动连接在支撑台二的圆形凹槽内，所述支撑台二与支撑台一通过弹簧进行连接，且弹簧有四个，四个弹簧分别设置在支撑台二和支撑台一的四个边角上，且在支撑台一和支撑台二靠近后侧面一端的台面上开有螺纹通孔，螺钉一通过螺纹连接设置在支撑台一上，且螺钉一的螺纹末端设置在支撑台二的螺纹孔内，所述支撑台一台面的水平轴线上固定架设有授课板，且在授课板一侧的上下两端位置均设置有固定板，且在同侧的授课板的板面上竖直开设有四条滑槽，且四条滑槽关于授课板在竖直方向的中心轴线两两对称，且在压板的后侧面的两端位置设置有滑块，压板通过滑块滑动连接在授课板的滑槽内，在授课板上侧的固定板的两端位置对称开设有螺纹通孔，螺钉二通过螺纹连接设置在固定板上，且螺钉二的螺纹末端与压板顶面相抵。...

【技术特征摘要】
1.一种信息技术授课架，包括底座、液压缸、支撑盘、螺钉一、授课板、压板、固定板、螺钉二、滑槽、支撑台一、弹簧、支撑台二、圆形凹槽和转盘，其特征在于，所述底座表面的中心轴线上固定设置有液压缸，液压缸的活塞杆与支撑盘焊接连接，所述支撑盘呈无盖圆柱体空腔结构，且在支撑盘的圆柱空腔内壁上开设有圆形凹槽，支撑台二的一侧固定连接有转盘，转盘的圆弧侧面上设有圆形卡块，转盘通过圆形卡块转动连接在支撑台二的圆形凹槽内，所述支撑台二与支撑台一通过弹簧进行连接，且弹簧有四个，四个弹簧分别设置在支撑台二和支撑台一的四个边角上，且在支撑台一和支撑台二靠近后侧面一端的台面上开有螺纹通孔，螺钉一通过螺纹连接设置在支撑台一上，且螺钉一的螺纹末端设置在支撑台二的螺纹孔内，所述支撑台一台面的水平轴线上固定架设有授课板，且在授课板一侧的上下两端位置均设置有固定板，且在同侧的授课板的板面上竖直开设有四条滑槽，且四条滑槽关于授课板在竖直方向的中心轴线两两对称，且在压板的后侧面的两端位置设置有滑块，压板通过滑块滑动连接在授课板的滑槽内，在授课板上侧的固定...

【专利技术属性】
技术研发人员：何好，
申请(专利权)人：成都蒲江珂贤科技有限公司，
类型：发明
国别省市：四川,51