一种经济学教学模拟演示器制造技术

本实用新型专利技术公开了一种经济学教学模拟演示器，包括演示器本体和多面筒，所述演示器本体上下端均固定有透明绝缘筒，所述演示器本体左右两侧均安装有演示器外壳，所述多面筒固定安装在透明绝缘筒上端表面，所述演示器外壳左右两侧均连接有导线，所述导线末端连接有触点，所述演示器本体表面固定有演示区，所述透明绝缘筒下端表面安装有限位块，所述限位块下侧固定有导向管，所述导向管右侧表面安装有固定螺栓，所述导向管下端表面固定有固定底板，所述固定底板下表面左右两侧均安装有移动轮。该经济学教学模拟演示器具有结构设计合理、简单，实用性强，实景教学，生动形象，提高了学生的学习兴趣，便于推广使用。

An analog demonstration device for Economics Teaching

The utility model discloses an economics teaching simulation demonstrator, which comprises a demonstrator body and a multi-faceted cylinder. The upper and lower ends of the demonstrator body are fixed with transparent insulating cylinders, and the left and right sides of the demonstrator body are equipped with demonstrator shells. The multi-faceted cylinder is fixed on the upper surface of the transparent insulating cylinder. Both sides of the housing are connected with wires, and the end of the wires is connected with contacts. A demonstration area is fixed on the surface of the demonstrator body. A limited position block is mounted on the lower surface of the transparent insulating cylinder, and a guide pipe is fixed on the lower side of the limit block. Fixed bolts are mounted on the right side of the guide pipe, and the lower surface of the guide pipe. A movable base is installed on the left and right sides of the lower surface of the fixed bottom plate. The economic teaching simulator demonstrates that the structure is reasonable, simple, practical, live teaching, vivid image, improve students'interest in learning, easy to promote the use.

【技术实现步骤摘要】
一种经济学教学模拟演示器
本技术属于演示器
，具体涉及一种经济学教学模拟演示器。
技术介绍
目前，在经济学专业的教学过程中，教师应抛弃传统的教师为主的教学理念，充分调动学生学习的主动性，让学生真正成为教学活动的主体力量，这一过程应特别忌讳采用揠苗助长的方式让学生在一夜之间由被动接受变为主动创新，而是要尊重学习的个性发展，通过循序渐进的、灵活多样的引导，逐步培养学生主动参与、主动发问，甚至主动上台演讲的积极性。而现有的高等院校仍然用传统的课堂讲解方式，但经济学是一门实践性较强的科学，学生在学习时，常因缺少实践的体验而难以对所学的知识有很好的掌握理解，目前的市场上的经济学教学模拟演示器成为当前解决的问题，但是模拟演示器在某些方面还有些不足和缺点，比如：演示器在演练过程中不方便调节模拟演示器的高度，不方便后面的同学看到，另外演示器表面受天气影响亮度不够，且模具模型少不够真实等。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种经济学教学模拟演示器，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种经济学教学模拟演示器，包括演示器本体和多面筒，所述演示器本体上下端均固定有透明绝缘筒，所述演示器本体左右两侧均安装有演示器外壳，所述多面筒固定安装在透明绝缘筒上端表面，所述演示器外壳左右两侧均连接有导线，所述导线末端连接有触点，所述演示器本体表面固定有演示区，所述透明绝缘筒下端表面安装有限位块，所述限位块下侧固定有导向管，所述导向管右侧表面安装有固定螺栓，所述导向管下端表面固定有固定底板，所述固定底板下表面左右两侧均安装有移动轮。优选的，所述多面筒包括均光筒、视教窗、卡槽、LED灯珠，所述多面筒左右两端均安装有卡槽，所述卡槽左右两侧固定有均光筒，所述卡槽与均光筒之间安装有视教窗。优选的，所述均光筒底端左右两侧均安装有LED灯珠，且LED灯珠通过导线与演示器外部计算机电性连接。优选的，所述演示区内部固定有模具盒，且模具盒的形状分为矩形、六边形、椭圆形。优选的，所述限位块与导向管之间固定有升降杆，且升降杆通过导线与演示器外部计算机电性连接。优选的，所述固定底板左右两侧上端表面安装有平衡块。本技术的技术效果和优点：该经济学教学模拟演示器通过在多面筒左右两端均安装有卡槽，卡槽左右两侧固定有均光筒，卡槽与均光筒之间安装有视教窗，均光筒底端左右两侧均安装有LED灯珠，且LED灯珠通过导线与演示器外部计算机电性连接，其卡槽用于安装演示教学板，而均光筒和LED灯珠照射到教学板上来提高展示效果，而学生可通过视教窗来学习演示内容，演示区内部固定有模具盒，且模具盒的形状分为矩形、六边形、椭圆形，其优点是不同形状的模具盒可真实演示出经济学概念的不同模型，便于学生理解，限位块与导向管之间固定有升降杆，且升降杆通过导线与演示器外部计算机电性连接，其优点是通过计算机控制升降杆可调节演示器的高度，方便后面的同学看到。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术多面筒的结构示意图；图3为本技术图1中的电性连接图；图4为本技术图2中的电性连接图。图中：1演示器本体、2透明绝缘筒、3演示区、4多面筒、41均光筒、42视教窗、43卡槽、44LED灯珠、5演示器外壳、6模具盒、7导线、8触点、9限位块、10升降杆、11导向管、12固定螺栓、13平衡块、14固定底板、15移动轮。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1和图3，图1为本技术的结构示意图；一种经济学教学模拟演示器，包括演示器本体1和多面筒4，所述演示器本体1上下端均固定有透明绝缘筒2，其透明绝缘筒2的功能是用于防止演示器在演示过程中出现漏电而出现紧急情况，所述演示器本体1左右两侧均安装有演示器外壳5，其演示器外壳5的功能是保护和固定演示器本体1，所述多面筒4固定安装在透明绝缘筒2上端表面，所述演示器外壳5左右两侧均连接有导线7，所述导线7末端连接有触点8，其导线7和触点8的功＝功能是触点8可接触电源来提供电能给演示器本体1，所述演示器本体1表面固定有演示区3，其演示区3的功能是向学生演示教学内容，所述透明绝缘筒2下端表面安装有限位块9，其限位块9的功能是限制升降杆10的高度，所述限位块9下侧固定有导向管11，其导向管11的功能是用于连接和支撑升降杆10，所述导向管11右侧表面安装有固定螺栓12，而固定螺栓12的功能是当升降杆10对演示器调节好高度后，固定螺栓12可将升降杆10固定在调节高度后的位置，所述导向管11下端表面固定有固定底板14，而固定底板14则是对整个演示器的固定和支撑，所述固定底板14下表面左右两侧均安装有移动轮15，其移动轮15的功能是带动整个演示器移动，方便学生对演示器所演示的内容的了解。请参阅图2和图4，图2为本技术多面筒的结构示意图；所述多面筒4包括均光筒41、视教窗42、卡槽43、LED灯珠44，所述多面筒4左右两端均安装有卡槽43，所述卡槽43左右两侧固定有均光筒41，所述卡槽43与均光筒41之间安装有视教窗42，所述均光筒41底端左右两侧均安装有LED灯珠44，且LED灯珠44通过导线7与演示器外部计算机电性连接，其卡槽43用于安装演示教学板，而均光筒41和LED灯珠44照射到教学板上来提高展示效果，而学生可通过视教窗42来学习演示内容。工作过程：当进行经济学教学模拟演示时，演示区3向学生演示教学内容，不同形状的模具盒6可真实演示出经济学概念的不同模型，便于学生理解，另外多面筒4内的卡槽43用于安装演示教学板，而均光筒41和LED灯珠44照射到教学板上来提高展示效果，而学生可通过视教窗42来学习演示内容，最后通过计算机控制升降杆10可调节演示器的高度，方便后面的同学看到。最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种经济学教学模拟演示器，包括演示器本体(1)和多面筒(4)，其特征在于：所述演示器本体(1)上下端均固定有透明绝缘筒(2)，所述演示器本体(1)左右两侧均安装有演示器外壳(5)，所述多面筒(4)固定安装在透明绝缘筒(2)上端表面，所述演示器外壳(5)左右两侧均连接有导线(7)，所述导线(7)末端连接有触点(8)，所述演示器本体(1)表面固定有演示区(3)，所述透明绝缘筒(2)下端表面安装有限位块(9)，所述限位块(9)下侧固定有导向管(11)，所述导向管(11)右侧表面安装有固定螺栓(12)，所述导向管(11)下端表面固定有固定底板(14)，所述固定底板(14)下表面左右两侧均安装有移动轮(15)。

【技术特征摘要】
1.一种经济学教学模拟演示器，包括演示器本体(1)和多面筒(4)，其特征在于：所述演示器本体(1)上下端均固定有透明绝缘筒(2)，所述演示器本体(1)左右两侧均安装有演示器外壳(5)，所述多面筒(4)固定安装在透明绝缘筒(2)上端表面，所述演示器外壳(5)左右两侧均连接有导线(7)，所述导线(7)末端连接有触点(8)，所述演示器本体(1)表面固定有演示区(3)，所述透明绝缘筒(2)下端表面安装有限位块(9)，所述限位块(9)下侧固定有导向管(11)，所述导向管(11)右侧表面安装有固定螺栓(12)，所述导向管(11)下端表面固定有固定底板(14)，所述固定底板(14)下表面左右两侧均安装有移动轮(15)。2.根据权利要求1所述的一种经济学教学模拟演示器，其特征在于：所述多面筒(4)包括均光筒(41)、视教窗(42)、卡槽(43)、LED灯珠(44)，所述多面...

【专利技术属性】
技术研发人员：王瑾，
申请(专利权)人：焦作大学，
类型：新型
国别省市：河南,41