一种课堂用直录播互动系统技术方案

本发明专利技术属于网络教学技术领域，公开了一种课堂用直录播互动系统，设置有转换器单元，所述转换器单元通过数据线与显示器、电子黑板、音响、激光灯连接，所述储存条通过数据线与摄像机、录音器、控制器、电子黑板连接。该发明专利技术设置有电子黑板，可通过信号传输后再另一课堂电子黑板上直接进行展示，设置有激光灯，使得演讲人可以在直播课堂上如同真实课堂进行控制使用，本系统使得课堂直录播更加真实，使得互动过程中更加有趣。

An interactive system for direct video recording and broadcasting in class

The invention belongs to the field of network teaching technology, and discloses a direct broadcast interactive system used in the classroom, which is provided with a converter unit. The converter unit is connected with a display, electronic blackboard, sound, and laser lamp through a data line. The storage bar is connected with a camera, a recorder, a controller, an electronic blackboard through a data line. . The invention has electronic blackboard, which can be displayed directly on the other class electronic blackboard after the signal transmission, and set up a laser lamp to enable the speaker to control the use of the real class in the live classroom. This system makes the classroom direct video broadcast more real, making the interactive process more interesting.

【技术实现步骤摘要】
一种课堂用直录播互动系统
本专利技术属于网络教学
，尤其涉及一种课堂用直录播互动系统。
技术介绍
目前，业内常用的现有技术是这样的：目前，随着网络的普及，许多的学校开启了网络教学模式，网络教学与传统教学模式相比较，网络教学突破了地域以及时间的限制，网络教学有更大的便利性，目前的直播路互动网络课堂，在突破的地域的限制得同时，使得课堂缺少真实性，缺乏了学习的急迫感，难以达到传统的教学模式的。综上所述，现有技术存在的问题是：目前通过直录直播的课堂同学们参与度不高，课堂的互动性不强，与真实得课堂的氛围有所差距，使得课堂的效率比较的底下。
技术实现思路
针对现有技术存在的问题，本专利技术提供了一种课堂用直录播互动系统，本专利技术是这样实现的，一种课堂用直录播互动系统，所述新型细菌培养装置设置有：转换器单元所述转换器单元通过数据线与显示器、电子黑板、音响、激光灯连接，所述储存条通过数据线与摄像机、录音器、控制器、电子黑板连接。所述转换器单元，根据系统信息在功率域划分出多个满足正交条件的功率段；接收一个及多个用户上报的状态信息；根据状态信息，为一个及多个用户的多路传送信号分配一个及多个功率段；根据功率段的宽度值调整匹配信号的发送功率；对调整功率后的多路信号进行加和，产生多路信号的叠加信号；其中，功率段的宽度值为多路传送信号所需的发送功率值；多路传送信号包括：一个用户所需传输的一路及多路信号，和多个用户所需传输的多路信号；多路信号中每路信号所需功率段个数的获得包括：通过利用每个用户的状态信息，在无功分复用假设下计算满足每路信号传输速率要求的发送功率；用发送功率的计算结果除以已划分频率段中最窄功率段的宽度值获得功率比值；通过对功率比值去小数位求整再加1获得所述每路信号所需要的功率段的个数；为一个及多个用户的多路传送信号分配功率段包括：多个功率段按宽度从窄到宽排序；根据用户上报的状态信息，按信号传播损耗从小到为多个用户的多路信号排序；根据用户信号的传播损耗和所需功率段的个数，为传播损耗小的信号分配宽度窄的功率段，为传播损耗高的信号分配宽度宽的功率段；上报的状态信息包括：信道状态信息、噪声信息和干扰信息；上报的状态信息还包括：需要传输信号的路数、调制方式和误码率指标要求；需要传输信号的路数包括：用户根据传送速率总需求把一路需要高速率传送的信号分为多路需要低速率并行传输的信号。进一步，所述转化器与信号接收器连接。进一步，所述信号发射器与储存条连接。进一步，所述信号接收器与信号发射端通过无线传输。本专利技术的优点及积极效果为：该专利技术设置有电子黑板，可通过信号传输后再另一课堂电子黑板上直接进行展示，设置有激光灯，使得演讲人可以在直播课堂上如同真实课堂进行控制使用。本系统使得课堂直录播更加真实，在课堂之中更加有学习的气氛，使得互动过程中更加有趣，进而提高课堂质量。转换器单元，根据系统信息在功率域划分出多个满足正交条件的功率段；接收一个及多个用户上报的状态信息；根据状态信息，为一个及多个用户的多路传送信号分配一个及多个功率段；根据功率段的宽度值调整匹配信号的发送功率；对调整功率后的多路信号进行加和，产生多路信号的叠加信号；保证了不同数据传输的准确性需要，避免信号的相互干扰。影响教学质量。附图说明图1是本专利技术实施例提供的课堂用直录播互动系统结构示意图；图2是本专利技术实施例提供的摄像机连接示意图；图中：1、显示屏；2、信号发射端；3、电子黑板；4、转换器单元；5、音响；6、激光灯；7、控制板；8、录音器；9、存储条；10、摄像机；11、信号接收器。具体实施方式为能进一步了解本专利技术的
技术实现思路
、特点及功效，兹例举以下实施例，并配合附图详细说明如下。下面结合附图对本专利技术的结构作详细的描述。如图1及图2所示，该课堂用直录播互动系统包括：显示屏1、信号发射端2、电子黑板3、转换器单元4、音响5、激光灯6、控制板7、录音器8、存储条9、摄像机10、信号接收器11。转换器单元4通过数据线与显示器1、电子黑板3、音响5、激光灯6连接，储存条9通过数据线与摄像机10、录音器8、控制器7、电子黑板3连接。转化器4与信号接收器11连接。信号发射器2与储存条9连接。信号接收器11与信号发射端2通过无线传输。所述转换器单元，根据系统信息在功率域划分出多个满足正交条件的功率段；接收一个及多个用户上报的状态信息；根据状态信息，为一个及多个用户的多路传送信号分配一个及多个功率段；根据功率段的宽度值调整匹配信号的发送功率；对调整功率后的多路信号进行加和，产生多路信号的叠加信号；其中，功率段的宽度值为多路传送信号所需的发送功率值；多路传送信号包括：一个用户所需传输的一路及多路信号，和多个用户所需传输的多路信号；多路信号中每路信号所需功率段个数的获得包括：通过利用每个用户的状态信息，在无功分复用假设下计算满足每路信号传输速率要求的发送功率；用发送功率的计算结果除以已划分频率段中最窄功率段的宽度值获得功率比值；通过对功率比值去小数位求整再加1获得所述每路信号所需要的功率段的个数；为一个及多个用户的多路传送信号分配功率段包括：多个功率段按宽度从窄到宽排序；根据用户上报的状态信息，按信号传播损耗从小到为多个用户的多路信号排序；根据用户信号的传播损耗和所需功率段的个数，为传播损耗小的信号分配宽度窄的功率段，为传播损耗高的信号分配宽度宽的功率段；上报的状态信息包括：信道状态信息、噪声信息和干扰信息；上报的状态信息还包括：需要传输信号的路数、调制方式和误码率指标要求；需要传输信号的路数包括：用户根据传送速率总需求把一路需要高速率传送的信号分为多路需要低速率并行传输的信号。本专利技术通过录音器8、控制板7、摄像头10电子黑板3经过储存条9进行存储后将需要传输的信号传输给信号发射端2，信号接收器11进行接收，转换器单元4进行转换后显示屏1、音响5、激光灯6、电子黑板3展现出数据传输的内容，激光灯6用于在课堂中在电子黑板3指出知识点以及对同学们进行提示。以上所述仅是对本专利技术的较佳实施例而已，并非对本专利技术作任何形式上的限制，凡是依据本专利技术的技术实质对以上实施例所做的任何简单修改，等同变化与修饰，均属于本专利技术技术方案的范围内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种课堂用直录播互动系统，其特征在于，课堂用直录播互动系统设置有：转换器单元所述转换器单元通过数据线与显示器、电子黑板、音响、激光灯连接，所述储存条通过数据线与摄像机、录音器、控制器、电子黑板连接；所述转换器单元，根据系统信息在功率域划分出多个满足正交条件的功率段；接收一个及多个用户上报的状态信息；根据状态信息，为一个及多个用户的多路传送信号分配一个及多个功率段；根据功率段的宽度值调整匹配信号的发送功率；对调整功率后的多路信号进行加和，产生多路信号的叠加信号；其中，功率段的宽度值为多路传送信号所需的发送功率值；多路传送信号包括：一个用户所需传输的一路及多路信号，和多个用户所需传输的多路信号；多路信号中每路信号所需功率段个数的获得包括：通过利用每个用户的状态信息，在无功分复用假设下计算满足每路信号传输速率要求的发送功率；用发送功率的计算结果除以已划分频率段中最窄功率段的宽度值获得功率比值；通过对功率比值去小数位求整再加1获得所述每路信号所需要的功率段的个数；为一个及多个用户的多路传送信号分配功率段包括：多个功率段按宽度从窄到宽排序；根据用户上报的状态信息，按信号传播损耗从小到为多个用户的多路信号排序；根据用户信号的传播损耗和所需功率段的个数，为传播损耗小的信号分配宽度窄的功率段，为传播损耗高的信号分配宽度宽的功率段；上报的状态信息包括：信道状态信息、噪声信息和干扰信息；上报的状态信息还包括：需要传输信号的路数、调制方式和误码率指标要求；需要传输信号的路数包括：用户根据传送速率总需求把一路需要高速率传送的信号分为多路需要低速率并行传输的信号。...

【技术特征摘要】
1.一种课堂用直录播互动系统，其特征在于，课堂用直录播互动系统设置有：转换器单元所述转换器单元通过数据线与显示器、电子黑板、音响、激光灯连接，所述储存条通过数据线与摄像机、录音器、控制器、电子黑板连接；所述转换器单元，根据系统信息在功率域划分出多个满足正交条件的功率段；接收一个及多个用户上报的状态信息；根据状态信息，为一个及多个用户的多路传送信号分配一个及多个功率段；根据功率段的宽度值调整匹配信号的发送功率；对调整功率后的多路信号进行加和，产生多路信号的叠加信号；其中，功率段的宽度值为多路传送信号所需的发送功率值；多路传送信号包括：一个用户所需传输的一路及多路信号，和多个用户所需传输的多路信号；多路信号中每路信号所需功率段个数的获得包括：通过利用每个用户的状态信息，在无功分复用假设下计算满足每路信号传输速率要求的发送功率；用发送功率的计算结果除以已划分频率段中最窄功率段的宽度值获得功率比值；通过对功...

【专利技术属性】
技术研发人员：江务学，
申请(专利权)人：东莞职业技术学院，
类型：发明
国别省市：广东,44