一种数学教学用辅助教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及辅助教学技术领域，尤其为一种数学教学用辅助教学装置，包括装置主体、设置于装置主体内部的照明盒以及设置于装置主体一侧的导线。本数学教学用辅助教学装置具有可投影、可照明、储存空间大等优点，通过工作台放置数学资料等，并通过灯泡将资料照明，同时摄像头将资料上的内容投影出来，同时通过插头将装置与电脑相连，以实现投影的效果，从而达到辅助教学的目的，通过电机控制传送带运动，固定块推动卡紧块做上升运动，同时通过第一挡板和第二挡板对弹簧进行控制，以保证灯件上升的稳定性，通过两个放置盒可放置一些数学用具，适应于社会的发展需求。

An auxiliary teaching device for Mathematics Teaching

The utility model relates to an auxiliary teaching technical field, especially an auxiliary teaching device for mathematics teaching, which includes a device body, a lighting box set inside the body of the device and a wire set on the side of the main body of the device. The auxiliary teaching device in this mathematics teaching has the advantages of projective, illuminable, and large storage space. By placing the data through the worktable, the material is illuminated through the light bulb, and the content of the data is projected by the camera, and the device is connected with the computer through the plug to achieve the effect of the projection. Thus the effect of the projection is achieved. To the purpose of auxiliary teaching, the movement of the conveyer belt is controlled by the motor, the fixed block pushes the clamp block to do the rising motion. At the same time, the spring is controlled by the first baffle and second baffles to ensure the stability of the rising of the lamp, and some mathematics utensils can be placed through the two placing boxes to adapt to the social development needs.

【技术实现步骤摘要】
一种数学教学用辅助教学装置
本技术涉及辅助教学
，具体为一种数学教学用辅助教学装置。
技术介绍
数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，借用《数学简史》的话，数学就是研究集合上各种结构（关系）的科学，可见，数学是一门抽象的学科，而严谨的过程是数学抽象的关键，数学在人类历史发展和社会生活中发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，学生上学时期数学是一门必不可少的课程，教师在对学生进行数学的教学时，通常需要在黑板上书写板书，但是由于数学的知识点较广，教师在教学时需要来回走动来将知识点给学生指出来，这样降低了教学的效率。鉴于此，我们提出一种数学教学用辅助教学装置。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种数学教学用辅助教学装置，以解决上述
技术介绍
中提出的教师走动次数多、教学效率低的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种数学教学用辅助教学装置，包括装置主体、设置于装置主体内部的照明盒以及设置于装置主体一侧的导线，所述装置主体一侧设有导线，所述导线远离装置主体一侧设有插头，所述装置主体顶端设有两个工作台，所述装置主体一侧设有两个放置盒，两个所述放置盒上远离装置主体一侧设有手柄，所述装置主体上两个所述放置盒之间设有隔板，所述隔板远离两个放置盒一侧设有照明盒，所述装置主体上靠近照明盒一侧设有控制开关，所述照明盒底端设有底板，所述底板顶端设有第一挡板，所述第一挡板一侧设有第二挡板，所述第一挡板和第二挡板之间设有弹簧；所述弹簧顶端设有台灯底座，所述台灯底座顶端设有灯杆，所述灯杆一侧设有台灯开关，所述灯杆上靠近第一挡板一侧设有卡紧块，所述照明盒内部靠近卡紧块一侧设有固定座，所述固定座一侧设有滚轴一，所述滚轴一一侧设有传送带，所述传送带一侧设有固定块，所述传送带顶端设有滚轴二，所述滚轴二一侧设有电机，所述电机与照明盒通过螺栓固定连接，所述照明盒顶端设有防尘板，所述防尘板套设于灯杆上，所述灯杆顶端设有灯头，所述灯头底端设有若干灯泡，若干所述灯泡一侧设有摄像头。优选的，两个所述放置盒以装置主体的纵向中心线的中心呈对称分布，两个所述放置盒贯穿装置主体，所述隔板贯穿装置主体。优选的，所述照明盒与装置主体通过焊接固定连接，所述第一挡板与底板通过螺栓固定连接，所述第二挡板与底板通过焊接固定连接，所述弹簧与底板通过螺柱固定连接，所述弹簧与台灯底座通过焊接固定连接。优选的，所述台灯开关通过导线与灯泡和摄像头电性连接。优选的，若干所述灯泡以灯头为中心呈中心对称分布。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本数学教学用辅助教学装置具有不用教师走动、可投影、可照明、储存空间大等优点，通过工作台放置数学资料等，并通过灯泡将资料照明，同时摄像头将资料上的内容投影出来，同时通过插头将装置与电脑相连，以实现投影的效果，从而达到辅助教学的目的，通过电机控制传送带运动，固定块推动卡紧块做上升运动，同时通过第一挡板和第二挡板对弹簧进行控制，以保证灯件上升的稳定性，通过两个放置盒可放置一些数学用具，大大减轻了教师的工作强度，提高了课堂教学效率，适应于社会的发展需求。附图说明图1是本技术的整体结构示意图；图2是本技术的照明部件剖视结构示意图；图3是本技术的灯头结构示意图。图中：1-装置主体、2-导线、3-插头、4-放置盒、5-手柄、6-隔板、7-照明盒、8-底板、9-第一挡板、10-第二挡板、11-弹簧、12-台灯底座、13-灯杆、14-台灯开关、15-卡紧块、16-固定座、17-滚轴一、18-传送带、19-固定块、20-滚轴二、21-电机、22-防尘板、23-灯头、24-灯泡、25-工作台、26-摄像头、27-控制开关。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种数学教学用辅助教学装置，包括装置主体1、设置于装置主体1内部的照明盒7以及设置于装置主体1一侧的导线2，装置主体1一侧设有导线2，导线2远离装置主体1一侧设有插头3，通过插头3将装置与电脑连接，装置主体1顶端设有两个工作台25，通过两个工作台25摆放数学资料，装置主体1一侧设有两个放置盒4，两个放置盒4以装置主体1的纵向中心线的中心呈对称分布，两个放置盒4贯穿装置主体1，通过两个放置盒4放置数学教学用具，两个放置盒4上远离装置主体1一侧设有手柄5，装置主体1上两个放置盒4之间设有隔板6，隔板6贯穿装置主体1，通过隔板6将两个放置盒4隔开，隔板6远离两个放置盒4一侧设有照明盒7，照明盒7与装置主体1通过焊接固定连接，装置主体1上靠近照明盒7一侧设有控制开关27，通过控制开关27控制电机21的工作，照明盒7底端设有底板8，底板8顶端设有第一挡板9，第一挡板9与底板8通过螺栓固定连接，第一挡板9一侧设有第二挡板10，第二挡板10与底板8通过焊接固定连接，通过第一挡板9和第二挡板10避免弹簧11下压时左右弯曲，第一挡板9和第二挡板10之间设有弹簧11，弹簧11与底板8通过螺柱固定连接，弹簧11与台灯底座12通过焊接固定连接。弹簧11顶端设有台灯底座12，台灯底座12顶端设有灯杆13，灯杆13一侧设有台灯开关14，台灯开关14通过导线2与灯泡24和摄像头26电性连接，灯杆13上靠近第一挡板9一侧设有卡紧块15，照明盒7内部靠近卡紧块15一侧设有固定座16，固定座16一侧设有滚轴一17，滚轴一17一侧设有传送带18，通过传送带18带动固定块19运动，传送带18一侧设有固定块19，通过固定块19带动卡紧块15运动，传送带18顶端设有滚轴二20，滚轴二20一侧设有电机21，电机21与照明盒7通过螺栓固定连接，通过电机21带动滚轴二20转动，照明盒7顶端设有防尘板22，防尘板22套设于灯杆13上，通过防尘板22避免杂物落入照明盒7内，灯杆13顶端设有灯头23，灯头23底端设有若干灯泡24，若干灯泡24以灯头23为中心呈中心对称分布，通过若干灯泡24将数学资料照明，若干灯泡24一侧设有摄像头26，通过摄像头26将数学资料书上的内容传送到投影屏幕上。通过电机21运动带动固定块19做上升运动，同时固定块19带动卡紧块15做上升运动，达到灯件上升的效果，方便适用。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种数学教学用辅助教学装置，包括装置主体（1）、设置于装置主体（1）内部的照明盒（7）以及设置于装置主体（1）一侧的导线（2），其特征在于：所述装置主体（1）一侧设有导线（2），所述导线（2）远离装置主体（1）一侧设有插头（3），所述装置主体（1）顶端设有两个工作台（25），所述装置主体（1）一侧设有两个放置盒（4），两个所述放置盒（4）上远离装置主体（1）一侧设有手柄（5），所述装置主体（1）上两个所述放置盒（4）之间设有隔板（6），所述隔板（6）远离两个放置盒（4）一侧设有照明盒（7），所述装置主体（1）上靠近照明盒（7）一侧设有控制开关（27），所述照明盒（7）底端设有底板（8），所述底板（8）顶端设有第一挡板（9），所述第一挡板（9）一侧设有第二挡板（10），所述第一挡板（9）和第二挡板（10）之间设有弹簧（11）；所述弹簧（11）顶端设有台灯底座（12），所述台灯底座（12）顶端设有灯杆（13），所述灯杆（13）一侧设有台灯开关（14），所述灯杆（13）上靠近第一挡板（9）一侧设有卡紧块（15），所述照明盒（7）内部靠近卡紧块（15）一侧设有固定座（16），所述固定座（16）一侧设有滚轴一（17），所述滚轴一（17）一侧设有传送带（18），所述传送带（18）一侧设有固定块（19），所述传送带（18）顶端设有滚轴二（20），所述滚轴二（20）一侧设有电机（21），所述电机（21）与照明盒（7）通过螺栓固定连接，所述照明盒（7）顶端设有防尘板（22），所述防尘板（22）套设于灯杆（13）上，所述灯杆（13）顶端设有灯头（23），所述灯头（23）底端设有若干灯泡（24），若干所述灯泡（24）一侧设有摄像头（26）。...

【技术特征摘要】
1.一种数学教学用辅助教学装置，包括装置主体（1）、设置于装置主体（1）内部的照明盒（7）以及设置于装置主体（1）一侧的导线（2），其特征在于：所述装置主体（1）一侧设有导线（2），所述导线（2）远离装置主体（1）一侧设有插头（3），所述装置主体（1）顶端设有两个工作台（25），所述装置主体（1）一侧设有两个放置盒（4），两个所述放置盒（4）上远离装置主体（1）一侧设有手柄（5），所述装置主体（1）上两个所述放置盒（4）之间设有隔板（6），所述隔板（6）远离两个放置盒（4）一侧设有照明盒（7），所述装置主体（1）上靠近照明盒（7）一侧设有控制开关（27），所述照明盒（7）底端设有底板（8），所述底板（8）顶端设有第一挡板（9），所述第一挡板（9）一侧设有第二挡板（10），所述第一挡板（9）和第二挡板（10）之间设有弹簧（11）；所述弹簧（11）顶端设有台灯底座（12），所述台灯底座（12）顶端设有灯杆（13），所述灯杆（13）一侧设有台灯开关（14），所述灯杆（13）上靠近第一挡板（9）一侧设有卡紧块（15），所述照明盒（7）内部靠近卡紧块（15）一侧设有固定座（16），所述固定座（16）一侧设有滚轴一（17），所述滚轴一（17）一侧设有传送带（18），所述传送带（18）一侧设有固定块（19...

【专利技术属性】
技术研发人员：石勇，
申请(专利权)人：陕西工业职业技术学院，
类型：新型
国别省市：陕西,61