阿拉伯语口语训练装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了阿拉伯语口语训练装置，包括支撑板，所述支撑板上设置第一凹槽，所述第一凹槽内安装镜子，所述支撑板远离镜子的一侧设置伸缩杆，所述伸缩杆远离支撑板的一端设置安装座，所述支撑板的底端设置连接座，所述连接座上设置第二凹槽，所述第二凹槽内设置活动压板，所述活动压板的一端设置弧形凹槽，所述活动压板的另一端设置连接杆，所述连接杆远离活动压板的一端设置连接板，所述连接座上设置与连接板相配合的第一滑槽，所述连接板滑动套设在第一滑槽内，所述连接板远离活动压板的一端设置第一弹簧。本实用新型专利技术的有益效果在于：能够方便练习者使用手机播放音频、视频，同时利用镜子模拟交流环境，提高口语的练习效率。

Arabic speaking training device

The utility model discloses an Arabic spoken language training device, including a supporting plate, the supporting board is provided with a first groove, and a mirror is installed in the first groove. The supporting plate is far from one side of the mirror to set a telescopic rod, and the telescopic rod is far away from one end of the supporting plate, and the bottom end of the support plate is connected to the bottom. A second groove is arranged on the connecting seat, and an active pressure plate is arranged in the second groove, and one end of the movable pressure plate is arranged with an arc groove, and the other end of the movable pressure plate is provided with a connecting rod, and the connecting rod is far away from one end of the movable pressure plate, and the connecting seat is provided with the first one with the connecting plate. The connecting plate is slid and sleeved in the first sliding slot, and the connecting plate is set away from one end of the movable pressure plate to set the first spring. The beneficial effect of the utility model is that it is convenient for the practitioners to play audio and video by the mobile phone, and simulates the communication environment by the mirror, so as to improve the practice efficiency of the spoken language.

【技术实现步骤摘要】
阿拉伯语口语训练装置
本技术主要涉及学习用具，具体是一种阿拉伯语口语训练装置。
技术介绍
在外语的学习中，比如英语、俄语，在我们从事的阿拉伯语教学研究中，相比于英语、俄语更加缺乏语言环境，初学者往往存在一个误区，就是过分注重书面学习而忽略口头表达，导致最后对词汇和语法掌握的很好，却没有相对应的语言交流能力，对于口语的发音需要反复练习才能达到发音标准的要求。口语练习要靠多读，模仿的读，照着课本练习语感，或模仿音频、视频等方式练习发音，在自习室或人多的时候想要练习口语会影响他人的学习，因此可以在家中、宿舍进行练习，在练习过程中不仅要练习发音，还要注意自己的发音口型以及语言表达自信能力，对于口型和自信表达，镜子是很好的辅助工具，现在家里或宿舍安装的镜子大部分都是为了梳洗、穿衣，练习者需要站在镜子前面进行练习，音频、视频播放设备、课本没有地方放置，使用不是很方便。
技术实现思路
为解决现有技术中的不足，本技术提供一种阿拉伯语口语训练装置，能够方便练习者使用手机播放音频、视频，同时利用镜子模拟交流环境，提高口语的练习效率。本技术为实现上述目的，通过以下技术方案实现：阿拉伯语口语训练装置，包括支撑板，所述支撑板上设置第一凹槽，所述第一凹槽内安装与第一凹槽形状、大小相适应的镜子，所述支撑板远离镜子的一侧设置伸缩杆，所述伸缩杆包括至少两节内部中空的杆体，相邻两个杆体之中的一个杆体套设于另一杆体之内并可沿该杆体的长度方向移动，所述伸缩杆远离支撑板的一端设置安装座，所述支撑板的底端设置连接座，所述连接座上设置第二凹槽，所述第二凹槽内设置活动压板，所述活动压板的一端设置弧形凹槽，所述活动压板的另一端设置连接杆，所述连接杆远离活动压板的一端设置连接板，所述连接座上设置与连接板相配合的第一滑槽，所述连接板滑动套设在第一滑槽内，所述连接板远离活动压板的一端设置第一弹簧，所述第一弹簧的另一端与连接座连接。所述伸缩杆靠近支撑板的一端设置螺纹杆以及与螺纹杆螺纹配合的锁紧螺帽，所述支撑板上设置与螺纹杆相适应的第一通孔，所述螺纹杆靠近伸缩杆的一端设置第一挡板，所述锁紧螺帽上设置第二挡板。所述连接座的底端设置置物台，所述置物台的一端设置与连接座相适应的第三凹槽，所述连接座相对位于第二凹槽的下方横向设置第二通孔，所述第二通孔内安装转轴，所述转轴的一端设置限位块，所述转轴的另一端设置锁紧螺母，所述第三凹槽的两端均设置与转轴相适应的第三通孔，所述转轴依次穿过第三通孔、第二通孔通过锁紧螺母将置物台固定在连接座上。所述置物台包括主板以及滑动套设在主板内的副板，所述副板的内端设置第二弹簧，所述主板上设置用于固定副板的紧固螺栓。对比与现有技术，本技术有益效果在于：1、本技术以便于学生在学习口语时，利用镜子模拟交流环境，对比自己的口型、表情和手势，及时改正错误，还可以使用手机进行录音、录像，老师对比音视频、视频进行点评，学生可以重复收听自己的录音以便纠正自己的发音，提高了学生的记忆，也提高口语练习效率。2、本技术支撑板上设置与螺纹杆相适应的第一通孔，安装时将螺纹杆插入第一通孔，使用紧固螺帽进行固定，能够方便将支撑板安装在伸缩杆上，增加安装的便利性。3、本技术练习是可以将课本放在置物台上，转轴依次穿过第三通孔、第二通孔通过锁紧螺母将置物台固定在连接座上，调节锁紧螺母可以控制置物台旋转，能够调整置物台的角度，使课本斜向上面对练习者，方便练习者查看书本。4、本技术置物台包括主板以及滑动套设在主板内的副板，调节置物台的大小，能够方便放置不同大小的书籍。附图说明附图1是本技术的结构示意图。附图2是支撑板的结构示意图。附图3是置物台的结构示意图。附图4是活动压板的结构示意图。附图5是伸缩杆的结构示意图。附图6是本技术的使用状态参考图。附图中所示标号：1、支撑板；2、镜子；3、伸缩杆；31、安装座；32、螺纹杆；33、锁紧螺帽；34、第二挡板；35、第一挡板；4、连接座；41、第二凹槽；5、活动压板；51、弧形凹槽；52、卡槽；53、连接杆；54、连接板；55、第一弹簧；6、转轴；61、限位块；62、锁紧螺母；7、主板；71、第二弹簧；72、紧固螺栓；73、固定板；8、副板；9、墙面；91、书桌。具体实施方式结合附图和具体实施例，对本技术作进一步说明。应理解，这些实施例仅用于说明本技术而不用于限制本技术的范围。此外应理解，在阅读了本技术讲授的内容之后，本领域技术人员可以对本技术作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所限定的范围。阿拉伯语口语训练装置，包括支撑板1，所述支撑板1上设置第一凹槽，所述第一凹槽内安装与第一凹槽形状、大小相适应的镜子2，所述支撑板1远离镜子2的一侧设置伸缩杆3，所述伸缩杆3包括至少两节内部中空的杆体，相邻两个杆体之中的一个杆体套设于另一杆体之内并可沿该杆体的长度方向移动，所述伸缩杆3远离支撑板1的一端设置安装座31，使用贴胶或免钉胶将安装座31固定在墙面9上，伸缩杆3可以调节支撑板1与墙面的距离，练习者可以将支撑板1安装在书桌91上方，平时将伸缩杆3收缩，支撑板1靠近墙面9不占用书桌91桌面空间，不会影响平时的学习，镜子2也可以方便检查梳洗、穿衣情况；练习口语时向远离墙面9的方向拉伸伸缩杆3，使镜子2靠近练习者，利用镜子2模拟交流环境，对比自己的口型、表情和手势，及时改正错误。所述支撑板1的底端设置连接座4，所述连接座4上设置第二凹槽41，所述第二凹槽41的底端设置散热孔，方便对手机进行散热。所述第二凹槽41内设置活动压板5，所述活动压板5的一端设置弧形凹槽51，所述活动压板5的另一端设置连接杆53，所述连接杆53远离活动压板5的一端设置连接板54，所述连接座4上设置与连接板54相配合的第一滑槽，所述连接板54滑动套设在第一滑槽内，所述连接板54远离活动压板5的一端设置第一弹簧55，所述第一弹簧55的另一端与连接座4连接，优选在第二凹槽41远离第一滑槽的一端设置用于固定手机的卡槽52，可以下载一些与阿拉伯语相关的音频、视频，将手机放在第二凹槽41内使用活动压板5进行固定，边播放音频、视频资料，边练习口语，还可以使用手机进行录音、录像，老师对比音视频、视频进行点评，学生可以重复收听自己的录音以便纠正自己的发音，提高了学生的记忆，也提高口语练习效率。优选的，所述伸缩杆3靠近支撑板1的一端设置螺纹杆32以及与螺纹杆32螺纹配合的锁紧螺帽33，所述支撑板1上设置与螺纹杆32相适应的第一通孔，所述螺纹杆32靠近伸缩杆3的一端设置第一挡板35，所述锁紧螺帽33上设置第二挡板34，安装时将螺纹杆32插入第一通孔，使用紧固螺帽进行固定，能够方便将支撑板1安装在伸缩杆3上，增加安装的便利性。优选的，所述连接座4的底端设置置物台，所述置物台的一端设置与连接座4相适应的第三凹槽，所述连接座4相对位于第二凹槽41的下方横向设置第二通孔，所述第二通孔内安装转轴6，所述转轴6的一端设置限位块61，所述转轴6的另一端设置锁紧螺母62，所述第三凹槽的两端均设置与转轴6相适应的第三通孔，所述转轴6依次穿过第三通孔、第二通孔通过锁紧螺母62将置物台固定在连接座4上，调节锁紧螺母62可以控制置物台旋转，能本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.阿拉伯语口语训练装置，包括支撑板(1)，其特征在于：所述支撑板(1)上设置第一凹槽，所述第一凹槽内安装与第一凹槽形状、大小相适应的镜子(2)，所述支撑板(1)远离镜子(2)的一侧设置伸缩杆(3)，所述伸缩杆(3)包括至少两节内部中空的杆体，相邻两个杆体之中的一个杆体套设于另一杆体之内并可沿该杆体的长度方向移动，所述伸缩杆(3)远离支撑板(1)的一端设置安装座(31)，所述支撑板(1)的底端设置连接座(4)，所述连接座(4)上设置第二凹槽(41)，所述第二凹槽(41)内设置活动压板(5)，所述活动压板(5)的一端设置弧形凹槽(51)，所述活动压板(5)的另一端设置连接杆(53)，所述连接杆(53)远离活动压板(5)的一端设置连接板(54)，所述连接座(4)上设置与连接板(54)相配合的第一滑槽，所述连接板(54)滑动套设在第一滑槽内，所述连接板(54)远离活动压板(5)的一端设置第一弹簧(55)，所述第一弹簧(55)的另一端与连接座(4)连接。

【技术特征摘要】
1.阿拉伯语口语训练装置，包括支撑板(1)，其特征在于：所述支撑板(1)上设置第一凹槽，所述第一凹槽内安装与第一凹槽形状、大小相适应的镜子(2)，所述支撑板(1)远离镜子(2)的一侧设置伸缩杆(3)，所述伸缩杆(3)包括至少两节内部中空的杆体，相邻两个杆体之中的一个杆体套设于另一杆体之内并可沿该杆体的长度方向移动，所述伸缩杆(3)远离支撑板(1)的一端设置安装座(31)，所述支撑板(1)的底端设置连接座(4)，所述连接座(4)上设置第二凹槽(41)，所述第二凹槽(41)内设置活动压板(5)，所述活动压板(5)的一端设置弧形凹槽(51)，所述活动压板(5)的另一端设置连接杆(53)，所述连接杆(53)远离活动压板(5)的一端设置连接板(54)，所述连接座(4)上设置与连接板(54)相配合的第一滑槽，所述连接板(54)滑动套设在第一滑槽内，所述连接板(54)远离活动压板(5)的一端设置第一弹簧(55)，所述第一弹簧(55)的另一端与连接座(4)连接。2.根据权利要求1所述的阿拉伯语口语训练装置，其特征在于：所述伸缩杆(3)靠...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵亮，
申请(专利权)人：赵亮，
类型：新型
国别省市：江西,36