一种学生实践管理方法技术

本发明专利技术涉及互联网应用技术领域，具体涉及一种学生实践管理方法。包括以下步骤：A.教师发布活动信息；B.学生确认参加；C.学生开始进行实践活动；D.学生录入该次实践活动的心得体会；E.教师进行评价；F.同学互评；G.后台总评；H.生成学生的兴趣特长报告；I.生成学生学业生涯规划报告。本方法利用网络平台和通信终端，将研发成果转化为技术语言，对综合实践活动进行及时、综合、连续、系统的记录；采用本方法的评价指标对综合实践活动质量进行全面评价；应用大数据分析，自动分析出学生的兴趣特长，并为学生专业学习方向提出规划建议。

A method of student practice management

The invention relates to the field of Internet application technology, in particular to a student practice management method. Including the following steps: A. teacher release information; B. students to confirm participation; C. students began to practice activities; D. students entered the experience of the practice; E. teacher evaluation; F. peer review; G. back-end review; H. generated students' interest special report; I. generated student career planning report. This method uses the network platform and communication terminal to transform the R & D achievements into technical language, and records the comprehensive practice in time, comprehensive, continuous and systematic. The evaluation index of this method is used to comprehensively evaluate the quality of the comprehensive practice activities, and the application of large data analysis is used to automatically analyze the students' interests. And put forward some planning suggestions for students' professional learning orientation.

【技术实现步骤摘要】
一种学生实践管理方法
本专利技术涉及互联网应用
，具体涉及一种学生实践管理方法。
技术介绍
综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。综合实践课时要求：小学1-2年级，平均每周不少于1课时；小学3-6年级和初中，平均每周不少于2课时；高中执行课程方案相关要求，完成规定学分。学生是综合实践活动的主导者，通过探究、服务、制作、体验等方式开展实践活动。综合实践活动的主要方式及其关键要素，包括但不限于：1、考察探究考察探究是学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，开展研究性学习，在观察、记录和思考中，主动获取知识，分析并解决问题的过程，如野外考察、社会调查、研学旅行等，它注重运用实地观察、访谈、实验等方法，获取材料，形成理性思维、批判质疑和勇于探究的精神。考察探究的关键要素包括：发现并提出问题；提出假设，选择方法，研制工具；获取证据；提出解释或观念；交流、评价探究成果；反思和改进。2、社会服务社会服务指学生在教师的指导下，走出教室，参与社会活动，以自己的劳动满足社会组织或他人的需要，如公益活动、志愿服务、勤工俭学等，它强调学生在满足被服务者需要的过程中，获得自身发展，促进相关知识技能的学习，提升实践能力，成为履职尽责、敢于担当的人。社会服务的关键要素包括：明确服务对象与需要；制订服务活动计划；开展服务行动；反思服务经历，分享活动经验。3、设计制作设计制作指学生运用各种工具、工艺（包括信息技术）进行设计，并动手操作，将自己的创意、方案付诸现实，转化为物品或作品的过程，如动漫制作、编程、陶艺创作等，它注重提高学生的技术意识、工程思维、动手操作能力等。在活动过程中，鼓励学生手脑并用，灵活掌握、融会贯通各类知识和技巧，提高学生的技术操作水平、知识迁移水平，体验工匠精神等。设计制作的关键要素包括：创意设计；选择活动材料或工具；动手制作；交流展示物品或作品，反思与改进。4、职业体验职业体验指学生在实际工作岗位上或模拟情境中见习、实习，体认职业角色的过程，如军训、学工、学农等，它注重让学生获得对职业生活的真切理解，发现自己的专长，培养职业兴趣，形成正确的劳动观念和人生志向，提升生涯规划能力。职业体验的关键要素包括：选择或设计职业情境；实际岗位演练；总结、反思和交流经历过程；概括提炼经验，行动应用。5、其他方式综合实践活动除了以上4种主要活动方式外，还有党团队教育活动、博物馆参观等。综合实践活动方式分类是相对的，也可以某种方式为主，兼顾其他方式；也可以整合方式实施，使不同活动要素彼此渗透、融合贯通。要充分发挥信息技术对于各类活动的支持作用，有效促进问题解决、交流协作、成果展示与分享等。
技术实现思路
本专利技术的目的在于，针对现有技术中存在的问题，提出一种学生实践管理方法，及时、综合、连续、系统的记录综合实践活动，通过大数据分析，结合学生心得体会，自动分析出学生的兴趣特长；为学生提供学业生涯规划报告。为了实现上述目的，本专利技术采用的技术方案为：一种学生实践管理方法，其特征在于，包括以下步骤：A.教师登录教师端，通过教师端创建实践活动，并通过后台发布活动信息；B.学生登录学生端，选择实践活动，并确认参加；C.学生到达实践活动规定的地点，教师宣布活动开始后，学生开始进行实践活动；D.学生实践结束后，后台统计实践活动持续时间并存入该学生的个人账户，并提醒学生录入该次实践活动的心得体会；E.教师对该学生的实践活动质量进行评价，并将评价内容存入后台数据库中；F.一同参加实践活动的同学对其他同学的实践活动质量进行互评，并将评价内容存入后台数据库中；G.后台对学生该次的实践活动做总评；H.后台根据学生在最近一段时间内的实践活动情况信息进行分析，生成学生的兴趣特长报告；I.后台根据得出的兴趣特长报告为学生生成综合素质报告，并生成学生学业生涯规划报告。进一步地，所述步骤D中，录入的心得体会包括以下内容：a.在实践活动中实践和运用了什么办法和技能来解决具体问题；b.对什么感兴趣。技能关键词选项：a\听、说、读和写的能力；b\运算和推理的能力；c\感受、辨别、记忆和改变物体的空间关系并借此表达思想和感情的能力；d\运用四肢和躯干的能力；e\感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力；f\与人相处和交往的能力；g\个体辨别环境（不仅是自然环境，还包括人造环境）的特征并加以分类和利用的能力；h\认识、洞察和反省自身的能力。兴趣偏好关键词选项：j\文字游戏、诗歌、讲故事、歌词、朗读；k\国际象棋、猜谜、拼图、电脑；l\涂鸦、摄影、造型、设计；m\摔跤、打球、魔术、杂技、舞蹈；n\哼、唱歌、打鼓、韵律、吹口哨；o\团队游戏、体育、聊天、帮助、志愿工作；p\训练宠物、养鱼、户外活动、栽花种树；q\思考、调查、规划人生目标、写日记。心得体会的应用：用户写全2个部分各得60分，总分120分。进一步地，所述步骤E中，教师对学生的实践活动质量进行评价的方式为：教师对学生的重视度、投入度、自信心、责任心、协作力、沟通力、自控力、发现力、应对力、领导力、组织力和执行力进行打分。进一步地，所述步骤F中，同学互评的方式为：同学互相对重视度、投入度、自信心、责任心、协作力、沟通力、自控力、发现力、应对力、领导力、组织力和执行力进行打分。进一步地，所述步骤G中，后台总评的方式为：后台根据老师评价得分、同学互评得分、心得体会得分分别按50%、30%、20%的权重汇总得分。该总得分即为该学生的综合实践质量得分。系统将根据学生综合实践质量得分，得出相应的结论：总分低于60分表明“存在明显短板”；60分—72分表明“尚需努力实践”；72分—96分表明“实践能力较强”；96分—108分表明“实践能力超群”；大于108分为“实践标兵”。进一步地，所述步骤H中，生成兴趣特长报告的方法为：基于后台存储的学生综合实践活动记录、活动质量评价、用户心得体会的综合信息，自动抓取其中描述兴趣和特长的关键词；后台数据库中设置兴趣特长底层信息库，包括特长表现关键词和兴趣偏好关键词；特长关键词选项：a\听、说、读和写的能力；b\运算和推理的能力；c\感受、辨别、记忆和改变物体的空间关系并借此表达思想和感情的能力；d\运用四肢和躯干的能力；e\感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力；f\与人相处和交往的能力；g\个体辨别环境（不仅是自然环境，还包括人造环境）的特征并加以分类和利用的能力；h\认识、洞察和反省自身的能力。兴趣偏好关键词选项：j\文字游戏、诗歌、讲故事、歌词、朗读；k\国际象棋、猜谜、拼图、电脑；l\涂鸦、摄影、造型、设计；m\摔跤、打球、魔术、杂技、舞蹈；n\哼、唱歌、打鼓、韵律、吹口哨；o\团队游戏、体育、聊天、帮助、志愿工作；p\训练宠物、养鱼、户外活动、栽花种树；q\思考、调查、规划人生目标、写日记。系统将抓取的学生兴趣和特长的关键词与系统兴趣特长底层信息库中的相应关键词进行匹配分析，找出相符的或匹配的兴趣和特长类别；当相符本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种学生实践管理方法，其特征在于，包括以下步骤：A.教师登录教师端，通过教师端创建实践活动，并通过后台发布活动信息；B.学生登录学生端，选择实践活动，并确认参加；C.学生到达实践活动规定的地点，教师宣布活动开始后，学生开始进行实践活动；D.学生实践结束后，后台统计实践活动持续时间并存入该学生的个人账户，并提醒学生录入该次实践活动的心得体会；E.教师对该学生的实践活动质量进行评价，并将评价内容存入后台数据库中；F.一同参加实践活动的同学对其他同学的实践活动质量进行互评，并将评价内容存入后台数据库中；G.后台对学生该次的实践活动做总评；H.后台根据学生在最近一段时间内的实践活动情况信息进行分析，生成学生的兴趣特长报告；I.后台根据得出的兴趣特长报告为学生生成综合素质报告，并生成学生学业生涯规划报告。

【技术特征摘要】
1.一种学生实践管理方法，其特征在于，包括以下步骤：A.教师登录教师端，通过教师端创建实践活动，并通过后台发布活动信息；B.学生登录学生端，选择实践活动，并确认参加；C.学生到达实践活动规定的地点，教师宣布活动开始后，学生开始进行实践活动；D.学生实践结束后，后台统计实践活动持续时间并存入该学生的个人账户，并提醒学生录入该次实践活动的心得体会；E.教师对该学生的实践活动质量进行评价，并将评价内容存入后台数据库中；F.一同参加实践活动的同学对其他同学的实践活动质量进行互评，并将评价内容存入后台数据库中；G.后台对学生该次的实践活动做总评；H.后台根据学生在最近一段时间内的实践活动情况信息进行分析，生成学生的兴趣特长报告；I.后台根据得出的兴趣特长报告为学生生成综合素质报告，并生成学生学业生涯规划报告。2.根据权利要求1所述的学生实践管理方法，其特征在于，所述步骤D中，录入的心得体会包括以下内容：a.在实践活动中实践和运用了什么办法和技能来解决具体问题；b.对什么感兴趣。3.根据权利要求1所述的学生实践管理方法，其特征在于，所述步骤E中，教师对学生的实践活动质量进行评价的方式为：教师对学生的重视度、投入度、自信心、责任心、协作力、沟通力、自控力、发现力、应对力、领导力、组织力和执行力进行打分。4.根据权利要求1所述的学生实践管理方法，其特征在于，所述步骤F中，同学互评...

【专利技术属性】
技术研发人员：丁勇和，
申请(专利权)人：丁勇和，
类型：发明
国别省市：四川,51