一种便于携带的教育展示板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于携带的教育展示板，包括第一展示板，所述第一展示板背面的右侧通过合页与第二展示板背面的左侧活动连接，所述第一展示板和第二展示板的侧面均固定连接有第一牵引绳，所述第一牵引绳的外表面设置有第一防滑垫。该便于携带的教育展示板，通过设置把手、连接杆、伸缩装置、第一牵引绳、第二牵引绳、限位杆、限位槽和合页，使得人们通过拉动把手，从而使得两个限位杆与两个限位槽分离，进而使得第二展示板能够绕合页转动，使得人们能够将第一展示板和第二展示板折叠起来，另外人们可以通过两个第二牵引绳将两个支撑架提起，由于整个装置被拆分之后，使得教育展示板的体积间接性的变小，从而方便了人们的携带。 1

【技术实现步骤摘要】
一种便于携带的教育展示板
本技术涉及教育
，具体为一种便于携带的教育展示板。
技术介绍
教育指教化培育，以现有的经验和学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。人的一生不可以不学习，而阅读教育展示板上的内容也是受教育的一个重要途径，现有的教育展示板大多数是固定在校园内不能移动，有些教育展示板虽然可以移动，但是由于其体积较大，这样一来，携带的时候占用的空间就会较大，不便于携带，给人们带来了不便。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种便于携带的教育展示板，解决了现有的教育展示板体积较大，不方便携带的问题。(二)技术方案为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便于携带的教育展示板，包括第一展示板，所述第一展示板背面的右侧通过合页与第二展示板背面的左侧活动连接，所述第一展示板和第二展示板的侧面均固定连接有第一牵引绳，所述第一牵引绳的外表面设置有第一防滑垫，所述第一展示板和第二展示板的侧面均开设有两个限位槽，所述限位槽内设置有限位杆，所述限位杆远离限位槽的一端固定连接有支撑板，所述支撑板的右侧面与连接杆的一端固定连接，所述连接杆的另一端依次穿过支撑架侧面开设的两个通孔并与设置在支撑板下方的另一个支撑板的右侧面固定连接，所述连接杆的外表面设置有把手，所述支撑板右侧面的顶部和底部均固定连接有伸缩装置，所述伸缩装置远离支撑板的一端与支撑架的侧面固定连接，所述支撑架的侧面固定连接有第二牵引绳，所述第二牵引绳的外表面设置有第二防滑垫，所述支撑架的侧面固定连接有两个限位块，所述支撑架的底端固定连接有支撑脚。优选的，所述第一牵引绳的长度为第二牵引绳长度的四分之三，所述第一防滑垫和第二防滑垫的形状相同。优选的，所述伸缩装置的数量为八个，所述伸缩装置包括伸缩杆和套接在伸缩杆外表面的弹簧，所述支撑板的右侧面通过伸缩杆和弹簧与支撑架的左侧面固定连接。优选的，所述连接杆的形状为U形，所述支撑脚的形状为圆台形。优选的，所述第一展示板和第二展示板的尺寸相同，且两个限位块位于连接杆内。(三)有益效果本技术提供了一种便于携带的教育展示板，具备以下有益效果：(1)、该便于携带的教育展示板，通过设置把手、连接杆、伸缩装置、第一牵引绳、第二牵引绳、限位杆、限位槽和合页，使得人们通过拉动把手，使得连接杆向右运动，使得两个支撑板带动两个限位杆向右运动，从而使得两个限位杆与两个限位槽分离，进而使得第二展示板能够绕合页转动，以同样的方式将左侧的两个限位杆与两个限位槽分离，使得第一展示板也能够绕合页转动，使得人们能够将第一展示板和第二展示板折叠起来，另外人们可以通过两个第二牵引绳将两个支撑架提起，由于整个装置被拆分之后，使得教育展示板的体积间接性的变小，从而方便了人们的携带。(2)、该便于携带的教育展示板，结构紧凑，设计合理，实用性强。附图说明图1为本技术正视的剖面结构示意图；图2为本技术第一展示板后视的结构示意图。图中：1支撑脚、2支撑架、3通孔、4第二牵引绳、5第二防滑垫、6伸缩装置、61伸缩杆、62弹簧、7支撑板、8限位块、9连接杆、10把手、11限位杆、12限位槽、13第一牵引绳、14第一防滑垫、15第二展示板、16第一展示板、17合页。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。如图1-2所示，本技术提供一种技术方案：一种便于携带的教育展示板，包括第一展示板16，第一展示板16背面的右侧通过合页17与第二展示板15背面的左侧活动连接，通过设置合页17，使得第一展示板16和第二展示板15能够通过合页17进行折叠起来，从而方便了人们的携带，第一展示板16和第二展示板15的侧面均固定连接有第一牵引绳13，通过设置第一牵引绳13，使得人们能够通过第一牵引绳13将第一展示板16和第二展示板15提起进行移动，使得人们的携带更加方便，第一牵引绳13的外表面设置有第一防滑垫14，通过设置第一防滑垫14，使得人们能够更稳定的提着第一展示板16和第二展示板15进行移动，使得人们的使用更加方便，第一展示板16和第二展示板15的侧面均开设有两个限位槽12，通过设置限位槽12和限位杆11，使得人们能够更好的控制限位杆11与限位槽12的分离，使得人们能够通过第一牵引绳13将第一展示板16和第二展示板15进行移动，同时，另一只手可以握着两个第二牵引绳4将两个支撑架2进行移动，由于整个装置被拆分之后，使得教育展示板的体积间接性的变小，从而方便了人们的携带，限位槽12内设置有限位杆11，限位杆11远离限位槽12的一端固定连接有支撑板7，通过设置支撑板7，使得连接杆9能够通过支撑板7带动限位杆11左右运动，使得人们能够更好的控制限位杆11插入到限位槽12内或者从限位槽12中抽出，使得人们的使用更加方便，支撑板7的右侧面与连接杆9的一端固定连接，通过设置连接杆9，使得人们通过拉动把手10，从而带动连接杆9向右运动，从而使得限位杆11能够与限位槽12分离，使得人们的携带更加方便，连接杆9的另一端依次穿过支撑架2侧面开设的两个通孔3并与设置在支撑板7下方的另一个支撑板7的右侧面固定连接，通过设置通孔3，使得把手10能够通过连接杆9与支撑板7连接，使得人们的使用更加方便，连接杆9的外表面设置有把手10，通过设置把手10，使得人们能够握住把手10带动连接杆9左右运动，使得人们的使用更加方便，支撑板7右侧面的顶部和底部均固定连接有伸缩装置6，通过设置伸缩装置6，使得弹簧62能够靠自身的弹力，使得限位杆11插入限位槽12内之后，从而使得第一展示板16和第二展示板15被支撑的更稳定，伸缩装置6的数量为八个，伸缩装置6包括伸缩杆61和套接在伸缩杆61外表面的弹簧62，支撑板7的右侧面通过伸缩杆61和弹簧62与支撑架2的左侧面固定连接，通过设置支撑架2，间接地使得第一展示板16和第二展示板15被支撑的更稳定，伸缩装置6远离支撑板7的一端与支撑架2的侧面固定连接，支撑架2的侧面固定连接有第二牵引绳4，通过设置第二牵引绳4，使得人们能够通过第二牵引绳4将支撑架2提起进行移动，从而使人们的携带更好方便，第二牵引绳4的外表面设置有第二防滑垫5，通过设置第二防滑垫5，使得人们能够更加稳定的提着支撑架2进行移动，第一牵引绳13的长度为第二牵引绳4长度的四分之三，第一防滑垫14和第二防滑垫5的形状相同，支撑架2的侧面固定连接有两个限位块8，通过设置限位块8，使得连接杆9能够与支撑架2保持一定的距离，使得人们的使用更加方便，第一展示板16和第二展示板15的尺寸相同，且两个限位块8位于连接杆9内，支撑架2的底端固定连接有支撑脚1，连接杆9的形状为U形，支撑脚1的形状为圆台形，通过设置支撑脚1，使得支撑架2被支撑的更稳本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便于携带的教育展示板，包括第一展示板(16)，其特征在于：所述第一展示板

【技术特征摘要】
1.一种便于携带的教育展示板，包括第一展示板(16)，其特征在于：所述第一展示板(16)背面的右侧通过合页(17)与第二展示板(15)背面的左侧活动连接，所述第一展示板(16)和第二展示板(15)的侧面均固定连接有第一牵引绳(13)，所述第一牵引绳(13)的外表面设置有第一防滑垫(14)，所述第一展示板(16)和第二展示板(15)的侧面均开设有两个限位槽(12)，所述限位槽(12)内设置有限位杆(11)，所述限位杆(11)远离限位槽(12)的一端固定连接有支撑板(7)，所述支撑板(7)的右侧面与连接杆(9)的一端固定连接，所述连接杆(9)的另一端依次穿过支撑架(2)侧面开设的两个通孔(3)并与设置在支撑板(7)下方的另一个支撑板(7)的右侧面固定连接，所述连接杆(9)的外表面设置有把手(10)，所述支撑板(7)右侧面的顶部和底部均固定连接有伸缩装置(6)，所述伸缩装置(6)远离支撑板(7)的一端与支撑架(2)的侧面固定连接，所述支撑架(2)的侧面固定连接有第二牵...

【专利技术属性】
技术研发人员：庞云霞，张有林，
申请(专利权)人：山西大同大学，
类型：新型
国别省市：山西,14