一种用于汉语拼音教学的组合式拼读教具制造技术

本实用新型专利技术涉及一种汉语教学工具，尤其是一种用于汉语拼音教学的组合式拼读教具。常规拼音教学用具通常是将所有韵母标识在一个载体上，通过旋转、转动、移动该载体以实现韵母的切换，这种常规装置形式单一，不能将韵母进行拆分教学，教学效果死板。本实用新型专利技术包括壳体、中心轴、声母轴、韵母轴，各轴均呈套筒状嵌套在一起，各轴设有字母环、旋钮；壳体对应字母环的位置设有示窗。本实用新型专利技术采用组合式的拼音拼接装置，能够实现拼音的多种变化、组合，切换方便，其教学效果更加生动、灵活，使观众及使用者印象深刻，学习效果和学习效率得以大幅提高。本实用新型专利技术结构简单、设计新颖、功能完善，易于在汉语教学中推广使用。 1

【技术实现步骤摘要】
一种用于汉语拼音教学的组合式拼读教具
本技术涉及一种汉语教学工具，尤其是一种用于汉语拼音教学的组合式拼读教具。
技术介绍
汉语拼音是我国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，于1955～1957年文字改革时被原中国文字改革委员会(现国家语言文字工作委员会)汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。1958年2月11日的全国人民代表大会批准公布该方案，1982年成为国际标准ISO7098(中文罗马字母拼写法)。部分海外华人地区，如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音。2008年9月，中国台湾地区确定中文译音政策由“通用拼音”改为采用“汉语拼音”，涉及中文英译的部分，都将要求采用汉语拼音，自2009年开始执行。汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定：“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域”。根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。汉语拼音方案包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五部分，其中字母26个、声母21个、韵母39个。声母与韵母的组合方式并非整齐划一，还包括拼音拼读的一些特殊规定、省略、变形等情况，由此造成拼音学习的困难。拼音是汉语学习的基础，拼音主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标，因此想要学好汉语，学习拼音是第一关；由于外语中的英标发音与拼音并不相同，因此准确地将拼音发音清楚成为外国友人学习汉语拼音的一个难题。常规拼音教学用具通常是将所有韵母标识在一个载体上，通过旋转、转动、移动该载体以实现韵母的切换，这种常规装置形式单一，不能将韵母进行拆分教学，教学效果死板。
技术实现思路
本技术的目的是：研制一种用于汉语拼音教学的教具，其具有组合、变换拼音的功能，方便教学。为解决上述技术问题所采用的技术方案是：一种用于汉语拼音教学的组合式拼读教具，其特征在于：包括壳体、中心轴、声母轴、韵母轴，韵母轴包括韵母轴I、韵母轴II，壳体呈圆柱形筒状，中心轴沿壳体轴线设在壳体的中部；声母轴、韵母轴I和韵母轴II均呈套筒状，且按由内到外声母轴、韵母轴I、韵母轴II的次序嵌套在中心轴外部；中心轴、声母轴、韵母轴I、韵母轴II相邻的接触面采用滑动配合，中心轴、声母轴、韵母轴I、韵母轴II均能够独立转动；声母轴、韵母轴I和韵母轴II左端均分别设有字母环，用于显示拼音符号，字母环的顺序由左至右依次为：声母轴字母环、韵母轴I字母环、韵母轴II字母环；声母轴、韵母轴I和韵母轴II右端均分别设有旋钮，且处于内部的旋钮长于处于外部的旋钮；壳体对应字母环的位置设有示窗。所述声母轴上的字母环的圆周面至少等分为22份，用于标识汉语拼音方案中的21个声母和一个空位；所述韵母轴I上的字母环的圆周面至少等分为4份，用于标识汉语拼音方案中的“i、u、ü”韵母和一个空位；所述韵母轴II上的字母环的圆周面至少等分为12份，用于标识汉语拼音方案中的“a、o、e、ai、ei、ao、ou、an、en、ang、eng、ong”韵母。所述中心轴的右端设有分别与声母轴、韵母轴I和韵母轴II旋钮相对齐的防滑装置，用于防止声母轴、韵母轴I或韵母轴II自由转动。所述防滑装置包括摩擦片和/或弹簧片。所述声母轴的字母环内设有凹槽，凹槽内设有卡扣装置，凹槽和卡扣装置用于允许或限制韵母轴的字母环进入凹槽内。所述卡扣装置包括控制杆，控制杆通过联动控制卡扣装置的启闭。所述韵母轴的右侧设有向左施力的弹簧，用于将韵母轴(包括韵母轴I或韵母轴II)的字母环向声母轴的字母环靠拢。本技术的有益效果是：采用组合式的拼音拼接装置，能够实现拼音的多种变化、组合，切换方便，其教学效果更加生动、灵活，使观众及使用者印象深刻，学习效果和学习效率得以大幅提高。本技术结构简单、设计新颖、功能完善，易于在汉语教学——特别是初级汉语拼音教学中推广使用。附图说明图1是本技术实施例一的剖面结构示意图；图2是本技术实施例一声母轴的立体结构示意图；图3是本技术实施例一韵母轴I的立体结构示意图；图4是本技术实施例一韵母轴II的立体结构示意图；图5是本技术实施例二的剖面结构示意图；图6是图5本技术实施例二中A部卡扣装置的局部放大结构示意图。其中：1壳体11示窗2中心轴3声母轴31凹槽32卡扣装置33控制杆41韵母轴I42韵母轴II43弹簧5字母环6旋钮7防滑装置。具体实施方式【实施例一】如图1～4所示，本实施例所述一种用于汉语拼音教学的组合式拼读教具，包括壳体、中心轴、声母轴、韵母轴，韵母轴包括韵母轴I、韵母轴II，壳体呈圆柱形筒状，中心轴沿壳体轴线设在壳体的中部；声母轴、韵母轴I和韵母轴II均呈套筒状，且按由内到外声母轴、韵母轴I、韵母轴II的次序嵌套在中心轴外部；中心轴、声母轴、韵母轴I、韵母轴II相邻的接触面采用滑动配合，中心轴、声母轴、韵母轴I、韵母轴II均能够独立转动；声母轴、韵母轴I和韵母轴II左端均分别设有字母环，用于显示拼音符号，其中声母轴上的字母环用于显示声母，韵母轴上的字母环用于显示韵母；字母环的顺序由左至右依次为：声母轴字母环、韵母轴I字母环、韵母轴II字母环；声母轴、韵母轴I和韵母轴II右端均分别设有旋钮，用于旋转声母轴、韵母轴I和韵母轴II，以切换声母或韵母，且处于内部的旋钮长于处于外部的旋钮，以分别控制各轴的旋转；壳体对应字母环的位置设有示窗，示窗用于显示拼接完成的拼音，以方便认读。进一步地，所述声母轴上的字母环的圆周面至少等分为22份，用于标识汉语拼音方案中的21个声母和一个空位；所述韵母轴I上的字母环的圆周面至少等分为4份，用于标识汉语拼音方案中的“i、u、ü”韵母和一个空位；所述韵母轴II上的字母环的圆周面至少等分为12份，用于标识汉语拼音方案中的“a、o、e、ai、ei、ao、ou、an、en、ang、eng、ong”韵母。使用时，首先转动声母轴，将声母轴上的字母环调整至合适位置，在示窗中显示所选定的声母；然后分别转动韵母轴I和/或韵母轴II，使韵母轴I字母环上的“i、u、ü”韵母(或空位)分别与韵母轴II字母环上的“a、o、e、ai、ei、ao、ou、an、en、ang、eng、ong”韵母相组合，得出正确的拼音，进行认读。上述声母、韵母的切换、组合方式，具有灵活性强的特点，可以按照汉语拼音方案显示、学习拼音，特别对于相似、相近拼音的认读、辨别，效果更加突出。进一步地，所述中心轴的右端设有分别与声母轴、韵母轴I和韵母轴II旋钮相对齐的防滑装置，用于防止声母轴、韵母轴I或韵母轴II自由转动，即当转动声母轴、韵母轴I、韵母轴II其一进行声母或韵母的切换时，防滑装置可以防止另外两个轴发生转动，避免选定的声母或韵母发生改变。进一步地，所述防滑装置包括摩擦片和/或弹簧片。【实施例二】如图5、6所示，在上述实施例的基础上，本实施例所述声母轴的字母环内设有凹槽，凹槽内设有卡扣装置，凹槽和卡扣装置用于允许或限制韵母轴的字母环进入凹槽内。进一步地，所述卡扣装置包括控制杆，控制杆通过联动控制卡扣装置的启闭。进一步地，所述所述韵母轴的右侧设有向左施力的弹簧，用于将韵母轴(包括韵母轴I或韵母轴I本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于汉语拼音教学的组合式拼读教具，其特征在于：包括壳体、中心轴、声母轴、

【技术特征摘要】
1.一种用于汉语拼音教学的组合式拼读教具，其特征在于：包括壳体、中心轴、声母轴、韵母轴，韵母轴包括韵母轴I、韵母轴II，壳体呈圆柱形筒状，中心轴沿壳体轴线设在壳体的中部；声母轴、韵母轴I和韵母轴II均呈套筒状，且按由内到外声母轴、韵母轴I、韵母轴II的次序嵌套在中心轴外部；中心轴、声母轴、韵母轴I、韵母轴II相邻的接触面采用滑动配合，中心轴、声母轴、韵母轴I、韵母轴II均能够独立转动；声母轴、韵母轴I和韵母轴II左端均分别设有字母环，用于显示拼音符号，字母环的顺序由左至右依次为：声母轴字母环、韵母轴I字母环、韵母轴II字母环；声母轴、韵母轴I和韵母轴II右端均分别设有旋钮，且处于内部的旋钮长于处于外部的旋钮；壳体对应字母环的位置设有示窗。2.根据权利要求1所述的一种用于汉语拼音教学的组合式拼读教具，其特征在于：所述声母轴上的字母环的圆周面至少等分为22份，用于标识汉语拼音方案中的21个声母和一个空位；所述韵母轴I上的字母环的圆周面至少等分为4份，用于标识汉语拼音方案中的“i、u、ü”韵母和一个空位；所述韵...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵金文，
申请(专利权)人：内蒙古民族大学，
类型：新型
国别省市：内蒙古,15