一种用于提高幼儿认知能力的教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种用于提高幼儿认知能力的教具，包括底座，所述底座具有内腔，在所述底座的顶部设置有一贯穿至所述内腔的连接管，在所述底座的前端面位置处设置有一收纳抽屉，在所述底座的顶部设置有管件，所述管件的外壁处设置有两个以上的标识圈，所述标识圈与所述管件之间配合有轴承，所述标识圈的外表面处设置有三个以上的分类图标，在所述管件的外壁处对称设置有两个外壳，两个外壳组合后形成一个配合所述标识圈用的观察槽，所述底座的顶部设置有挡圈，在所述挡圈的内侧设置有一收纳槽，所述收纳槽内摆放有标识块；本装置可以混合锻炼，提高幼儿的认知能力。

【技术实现步骤摘要】
一种用于提高幼儿认知能力的教具
本技术涉及一种用于提高幼儿认知能力的教具。
技术介绍
幼儿在进入学前班后，需要借助各类的游戏来进行认知学习，认知学习主要是学习各类物品的分类，现有的练习方式是采用多个具有不同标识的盆子，而后将标识有各类图案的标识块分类摆放在盆子内，完成分类。该种锻炼方式较为死板，不能混合锻炼，因此效果较差。基于上述问题，需要提供一种可以混合锻炼，提高幼儿的认知能力的用于提高幼儿认知能力的教具。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题是提供一种可以混合锻炼，提高幼儿的认知能力的用于提高幼儿认知能力的教具。本技术是通过以下技术方案来实现的：一种用于提高幼儿认知能力的教具，包括底座，所述底座具有内腔，在所述底座的顶部设置有一贯穿至所述内腔的连接管，在所述底座的前端面位置处设置有一收纳抽屉，在所述底座的顶部设置有管件，所述管件的外壁处设置有两个以上的标识圈，所述标识圈与所述管件之间配合有轴承，所述标识圈的外表面处设置有三个以上的分类图标，在所述管件的外壁处对称设置有四个端部，在所述管件的外壁处对称设置有两个外壳，两个外壳组合后形成一个配合所述标识圈用的观察槽，所述外壳的外壁处设置有配合所述端部用的第一端部，所述第一端部与所述端部之间配合有螺丝，所述底座的顶部设置有挡圈，在所述挡圈的内侧设置有一收纳槽，所述收纳槽内摆放有标识块。优选地，所述收纳抽屉的前端面螺纹连接有一把手块。优选地，在所述管件的顶部设置有进入杯，所述进入杯的底部设置有第一连接管，所述连接管和所述第一连接管均安插在所述管件内，通过设置进入杯，方便将标识块直接扔入管件内。优选地，所述管件和所述外壳均为PVC塑料材质，所述观察槽的弧度为1/3π~1/4π。优选地，所述标识块为木质块或PVC塑料块。本技术的有益效果是：本装置在使用时，教师可以旋转标识圈，使得展示在观察槽内的分类图标可以改变，单个管件上通过配合多个标识圈，可以完成多种分类的组合，锻炼幼儿的分辨能力，提高幼儿的认知能力，并且通过自己亲手分类，可以提高幼儿的学习兴趣，本装置的结构较为简单，成本较为低廉，适合推广使用。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术的结构爆炸示意图；图2为本技术的结构组合示意图图3为标识块的结构示意图。具体实施方式本说明书中公开的所有特征，或公开的所有方法或过程中的步骤，除了互相排斥的特征和/或步骤以外，均可以以任何方式组合。本说明书（包括任何附加权利要求、摘要和附图）中公开的任一特征，除非特别叙述，均可被其他等效或具有类似目的的替代特征加以替换。即，除非特别叙述，每个特征只是一系列等效或类似特征中的一个例子而已。如图1、图2和图3所示的一种用于提高幼儿认知能力的教具，包括底座1，所述底座1具有内腔，在所述底座1的顶部设置有一贯穿至所述内腔的连接管101，在所述底座1的前端面位置处设置有一收纳抽屉2，在所述底座1的顶部设置有管件3，所述管件3的外壁处设置有两个以上的标识圈4，所述标识圈4与所述管件3之间配合有轴承（未图示），所述标识圈4的外表面处设置有三个以上的分类图标，在所述管件3的外壁处对称设置有四个端部311，在所述管件3的外壁处对称设置有两个外壳5，两个外壳5组合后形成一个配合所述标识圈4用的观察槽511，所述外壳5的外壁处设置有配合所述端部311用的第一端部512，所述第一端部512与所述端部311之间配合有螺丝513，所述底座1的顶部设置有挡圈6，在所述挡圈6的内侧设置有一收纳槽，所述收纳槽内摆放有标识块7。本技术中一个较佳的实施例，所述收纳抽屉2的前端面螺纹连接有一把手块222。本技术中一个较佳的实施例，在所述管件3的顶部设置有进入杯8，所述进入杯8的底部设置有第一连接管9，所述连接管101和所述第一连接管9均安插在所述管件3内，通过设置进入杯，方便将标识块直接扔入管件内。本技术中一个较佳的实施例，所述管件3和所述外壳5均为PVC塑料材质，所述观察槽511的弧度为1/3π。本技术中一个较佳的实施例，所述标识块7为PVC塑料块。本技术的有益效果是：本装置在使用时，教师可以旋转标识圈，使得展示在观察槽内的分类图标可以改变，单个管件上通过配合多个标识圈，可以完成多种分类的组合，锻炼幼儿的分辨能力，提高幼儿的认知能力，并且通过自己亲手分类，可以提高幼儿的学习兴趣，本装置的结构较为简单，成本较为低廉，适合推广使用。以上所述，仅为本技术的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本技术的保护范围之内。因此，本技术的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种用于提高幼儿认知能力的教具，其特征在于：包括底座，所述底座具有内腔，在所述底座的顶部设置有一贯穿至所述内腔的连接管，在所述底座的前端面位置处设置有一收纳抽屉，在所述底座的顶部设置有管件，所述管件的外壁处设置有两个以上的标识圈，所述标识圈与所述管件之间配合有轴承，所述标识圈的外表面处设置有三个以上的分类图标，在所述管件的外壁处对称设置有四个端部，在所述管件的外壁处对称设置有两个外壳，两个外壳组合后形成一个配合所述标识圈用的观察槽，所述外壳的外壁处设置有配合所述端部用的第一端部，所述第一端部与所述端部之间配合有螺丝，所述底座的顶部设置有挡圈，在所述挡圈的内侧设置有一收纳槽，所述收纳槽内摆放有标识块。

【技术特征摘要】
1.一种用于提高幼儿认知能力的教具，其特征在于：包括底座，所述底座具有内腔，在所述底座的顶部设置有一贯穿至所述内腔的连接管，在所述底座的前端面位置处设置有一收纳抽屉，在所述底座的顶部设置有管件，所述管件的外壁处设置有两个以上的标识圈，所述标识圈与所述管件之间配合有轴承，所述标识圈的外表面处设置有三个以上的分类图标，在所述管件的外壁处对称设置有四个端部，在所述管件的外壁处对称设置有两个外壳，两个外壳组合后形成一个配合所述标识圈用的观察槽，所述外壳的外壁处设置有配合所述端部用的第一端部，所述第一端部与所述端部之间配合有螺丝，所述底座的顶部设置有挡圈，在所述挡圈...

【专利技术属性】
技术研发人员：李贵希，
申请(专利权)人：南京特殊教育师范学院，
类型：新型
国别省市：江苏,32