一种民商法教学分析装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种民商法教学分析装置，包括万向轮、第一支撑板、第一支撑杆、第二支撑杆和第二支撑板，所述第一支撑板底部设置有若干个万向轮，所述第一支撑板内部一侧设置有电机，该民商法教学分析装置，功能齐全，使用方便，通过万向轮方便移动，有利于不同教学的教学使用，第一支撑板和第二支撑板内的电机通过伸缩杆带动滑块在腰型槽内滑动，滑块滑动的同时带动第一支撑杆和第二支撑杆运动，从而使得第二支撑板可以进行升降调节高度，高度调节有利于学生在不同教学不同位置观看液晶显示屏和书写板上的案例分析内容。

An analytical device for the teaching of civil and Commercial Law

The utility model discloses a civil law teaching analysis device, including a universal wheel, a first supporting plate, first supporting rod, second supporting rods and second support plates, the bottom of the first support plate is provided with a plurality of wheels, the first internal support plate is arranged at one side of the motor, the civil law teaching analysis device. Complete functions, convenient use, convenient moving through the universal wheel, is conducive to the use of different teaching, the first motor support plate and second support plates in the drive slide in waist type groove through the telescopic rod, slide and drive the first supporting rod and the second supporting rod movement, so that the second supporting plate can be carried out the regulation of the height, the height adjustment is conducive to the students in different teaching positions to watch the LCD screen and the writing board case analysis.

【技术实现步骤摘要】
一种民商法教学分析装置
本技术涉及法律教学
，具体涉及一种民商法教学分析装置。
技术介绍
民商法是指民法与商法，随着我国社会经济的发展，法律意识日益增强，对于大学生来讲，掌握民商法基本理论知识的，非常有助于今后的工作和生活，然后民商法教学涉及内容都是法律条款，教学枯燥，不利于掌握和运用，一般的民商法教学都是通过多媒体投影技术，设备投资成本高，且都是固定不能移动，位置高度也很难调节，造成发光，不利于一些角度位置差的学生观看，不能记录课堂内容，不利于学生课后复习，老师在进行教学分析没有足够空间同步书写法律条款，不利于教学分析。
技术实现思路
为解决上述问题，本技术提供了一种民商法教学分析装置。为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：一种民商法教学分析装置，包括万向轮、第一支撑板、第一支撑杆、第二支撑杆和第二支撑板，所述第一支撑板底部设置有若干个万向轮，所述第一支撑板内部一侧设置有电机，所述电机一端连接有伸缩杆，所述伸缩杆另一端连接有滑块，所述滑块一侧连接有弹性装置，所述第一支撑板和第二支撑板内部结构相同，所述第一支撑杆一端连接第一支撑板内的滑块，另一端固定连接第二支撑板，所述第二支撑杆一端连接第二支撑板内的滑块，另一侧固定连接第一支撑板，所述第一支撑杆和第二支撑杆成“X”形，所述第二支撑板上设置有转轴，所述转轴通过键连接连接转盘，所述转盘两端分别第一固定架和第二固定架，所述第一固定架和第二固定架顶部焊接连接横杆，所述转盘上固定连接控制箱，所述控制箱右侧设置有液晶显示屏，所述液晶显示屏右侧设置有书写板，所述控制箱分别与电机和液晶显示屏电性连接。优选的，所述横杆内部设置有音响，所述音响右侧设置有若干个LED灯，所述横杆上方设置有记录仪，所述音响、LED灯和记录仪均与控制箱电性连接。优选的，所述控制箱由上往下分别设置有USB接口、LED灯开关、电机开关、音响开关和电源开关。优选的，所述液晶显示屏底部设置有键盘。优选的，所述第二支撑板一端通过铰链连接“凹”形板，所述“凹”形板上设置有话筒，所述“凹”形板内设置有抽屉，所述话筒可自由拉伸变形。本技术具有以下有益效果：该民商法教学分析装置，功能齐全，使用方便，通过万向轮方便移动，有利于不同教学的教学使用，第一支撑板和第二支撑板内的电机通过伸缩杆带动滑块在在腰型槽内滑动，滑块滑动的同时带动第一支撑杆和第二支撑杆运动，从而使得第二支撑板可以进行升降调节高度，高度调节有利于学生在不同教学不同位置观看液晶显示屏和书写板上的案例分析内容，通过第一支撑杆和第二支撑杆成“X”形，更有利于稳定，不易产生摇晃，通过弹性装置在调节高度时候能够起到减震的作用，更有利于装置的稳固，通过记录仪用于记录教学内容，有利于学生对案例分析的复习，通过USB接口用于U盘连接，方便内容的拷贝和储存，通过液晶显示屏用于观看民商法案例，直观的民商法案例分析更有利于学生掌握枯燥的法律知识。附图说明图1为本技术提出的实用型一种民商法教学分析装置结构示意图；图2为本技术提出的实用型一种民商法教学分析装置的控制箱、液晶显示屏和书写板结构示意图；图3为本技术提出一种民商法教学分析装置的“凹”形板结构示意图；图中：1、万向轮，2、第一支撑板，3、第一支撑杆，4、第二支撑板，5、转盘，6、转轴，7、第一固定架，8、横杆，9、记录仪，10、音响，11、控制箱，12、液晶显示屏，13、LED灯，14、书写板，15、第二固定架，16、“凹”形板，17、第二支撑杆，18、弹性装置，19、腰型槽，20、滑块，21、伸缩杆，22、电机，23、电源开关，24、音响开关，25、电机开关，26、LED灯开关，27、USB接口，28、键盘，29、话筒，30、抽屉。具体实施方式为了使本技术的目的及优点更加清楚明白，以下结合实施例对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。如图1-图3所示，本技术实施例提供一种民商法教学分析装置，包括万向轮1、第一支撑板2、第一支撑杆3、第二支撑杆17和第二支撑板4，第一支撑板2底部设置有若干个万向轮1，第一支撑板2内部一侧设置有电机22，电机22一端连接有伸缩杆21，伸缩杆21另一端连接有滑块20，滑块20一侧连接有弹性装置18，滑块20在腰型槽19内滑动，第一支撑板2和第二支撑板4内部结构相同，第一支撑杆3一端连接第一支撑板2内的滑块20，另一端固定连接第二支撑板4，第二支撑杆17一端连接第二支撑板4内的滑块20，另一侧固定连接第一支撑板2，第一支撑杆3和第二支撑杆17成“X”形，第二支撑板4上设置有转轴6，所述转轴6通过键连接连接转盘5，转盘5两端分别第一固定架7和第二固定架15，第一固定架7和第二固定架15顶部焊接连接横杆8，转盘5上固定连接控制箱11，控制箱11右侧设置有液晶显示屏12，液晶显示屏12右侧设置有书写板14，控制箱11分别与电机22和液晶显示屏12电性连接，横杆8内部设置有音响10，音响10右侧设置有若干个LED灯13，横杆8上方设置有记录仪9，音响10、LED灯13和记录仪9均与控制箱11电性连接，控制箱11由上往下分别设置有USB接口27、LED灯开关26、电机开关25、音响开关24和电源开关23，液晶显示屏12底部设置有键盘28，第二支撑板4一端通过铰链连接“凹”形板16，“凹”形板16上设置有话筒29，“凹”形板16内设置有抽屉30，话筒29可自由拉伸变形。本具体实施的工作原理为：万向轮1方便移动，有利于不同教学的教学使用，按动控制箱11上的电机开关25，第一支撑板2和第二支撑板4内的电机22通过伸缩杆21带动滑块20在在腰型槽19内滑动，滑块20滑动的同时带动第一支撑杆3和第二支撑杆17运动，从而使得第二支撑板4可以进行升降调节高度，高度调节有利于学生在不同教学不同位置观看液晶显示屏12和书写板14上的案例分析内容，第一支撑杆3和第二支撑杆17成“X”形，更有利于稳定，不易产生摇晃，弹性装置18在调节高度时候能够起到减震的作用，更有利于装置的稳固，转轴6上的转盘5可以水平360°旋转，有利于不同角度学生的观看案例分析内容，记录仪9用于记录教学内容，课后学生可以回看教学内容，有利于学生对案例分析的复习，控制箱11上的LED灯开关26、电机开关25、音响开关24和电源开关23，分别用于控制LED灯、电机、音响和电源，USB接口27用于U盘连接，方便内容的拷贝和储存，键盘28用于输入信息，液晶显示屏12用于观看民商法案例，直观的民商法案例分析更有利于学生掌握枯燥的法律知识，书写板14用于同步书写案例中的法律条款，“凹”形板16上的话筒29用于教学时的同步讲解，抽屉30用于放置教学用品，话筒29可自由拉伸变形，方便教学讲解案例分析内容。以上所述仅是本技术的优选实施方式，应当指出，对于本
的普通技术人员来说，在不脱离本技术原理的前提下，还可以作出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种民商法教学分析装置，其特征在于：包括万向轮(1)、第一支撑板(2)、第一支撑杆(3)、第二支撑杆(17)和第二支撑板(4)，所述第一支撑板(2)底部设置有若干个万向轮(1)，所述第一支撑板(2)内部一侧设置有电机(22)，所述电机(22)一端连接有伸缩杆(21)，所述伸缩杆(21)另一端连接有滑块(20)，所述滑块(20)一侧连接有弹性装置(18)，所述滑块(20)在腰型槽(19)内滑动，所述第一支撑板(2)和第二支撑板(4)内部结构相同，所述第一支撑杆(3)一端连接第一支撑板(2)内的滑块(20)，另一端固定连接第二支撑板(4)，所述第二支撑杆(17)一端连接第二支撑板(4)内的滑块(20)，另一侧固定连接第一支撑板(2)，所述第一支撑杆(3)和第二支撑杆(17)成“X”形，所述第二支撑板(4)上设置有转轴(6)，所述转轴(6)通过键连接连接转盘(5)，所述转盘(5)两端分别第一固定架(7)和第二固定架(15)，所述第一固定架(7)和第二固定架(15)顶部焊接连接横杆(8)，所述转盘(5)上固定连接控制箱(11)，所述控制箱(11)右侧设置有液晶显示屏(12)，所述液晶显示屏(12)右侧设置有书写板(14)，所述控制箱(11)分别与电机(22)和液晶显示屏(12)电性连接。...

【技术特征摘要】
1.一种民商法教学分析装置，其特征在于：包括万向轮(1)、第一支撑板(2)、第一支撑杆(3)、第二支撑杆(17)和第二支撑板(4)，所述第一支撑板(2)底部设置有若干个万向轮(1)，所述第一支撑板(2)内部一侧设置有电机(22)，所述电机(22)一端连接有伸缩杆(21)，所述伸缩杆(21)另一端连接有滑块(20)，所述滑块(20)一侧连接有弹性装置(18)，所述滑块(20)在腰型槽(19)内滑动，所述第一支撑板(2)和第二支撑板(4)内部结构相同，所述第一支撑杆(3)一端连接第一支撑板(2)内的滑块(20)，另一端固定连接第二支撑板(4)，所述第二支撑杆(17)一端连接第二支撑板(4)内的滑块(20)，另一侧固定连接第一支撑板(2)，所述第一支撑杆(3)和第二支撑杆(17)成“X”形，所述第二支撑板(4)上设置有转轴(6)，所述转轴(6)通过键连接连接转盘(5)，所述转盘(5)两端分别第一固定架(7)和第二固定架(15)，所述第一固定架(7)和第二固定架(15)顶部焊接连接横杆(8)，所述转盘(5)上固定连接控制箱(11)，所述控制箱...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈文兴，
申请(专利权)人：兰州职业技术学院，
类型：新型
国别省市：甘肃,62