一种应用电子技术教学教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种应用电子技术教学教具，包括盒体、第一放置盒、教学板、第二放置盒和盒盖，所述盒体的底部安装有滑轮，且盒体下端面设置有弹簧，所述盒体的外侧分别设置有凹槽和固定槽，所述盒体的内侧面分别安装有滑动槽和T形卡块，且滑动槽的右端连接有滑动架，所述教学板的底端安装有卡槽，且教学板的上方设置有第一卡盖，所述第一放置盒和第二放置盒的底端均设置有橡胶层，所述盒盖通过连接片与盒体相互连接，且盒盖的顶端中心为设置有把手，所述盒盖的内侧安装有显示屏，且显示屏的外侧分别设置有USB插口和导线接口。该应用电子技术教学教具，结构更加合理，避免了零件的混淆，保存方便，节约空间，使用更加方便。

【技术实现步骤摘要】
一种应用电子技术教学教具
本技术涉及教学教具
，具体为一种应用电子技术教学教具。
技术介绍
应用电子技术是一门学科，主要培养具备智能电子产品设计、质量检测、生产管理等方面的基本理论知识和基本技能，能在电子领域和部门生产第一线从事智能电子产品的设计与开发、质量检测、生产管理、智能电子产品的销售和技术支持技能应用型人才。应用电子技术教学经常通过教具让学生可以更好的理解，现有的应用电子技术教学教具，功能单一，占用空间，没有设置弹簧结构，教学板无法提升到盒体的上表面位置进行使用，没有设置大小形状相同的第一放置盒和第二放置盒，并且没有设置不同形状的零件放置槽，使用需要用到的零件容易混淆，收集和使用不方便，没有设置滑动槽和滑动架构成的可旋转结构，放置盒不能滑动放置在盒体内部，占用空间，没有设置显示屏，无法设置播放视频教学的模式，不便于学生理解。针对上述问题，在原有应用电子技术教学教具的基础上进行创新设计。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种应用电子技术教学教具，以解决上述
技术介绍
中提出功能单一，占用空间，使用不方便的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种应用电子技术教学教具，包括盒体、第一放置盒、教学板、第二放置盒和盒盖，所述盒体的底部安装有滑轮，且盒体下端面设置有弹簧，所述盒体的外侧分别设置有凹槽和固定槽，且凹槽的内部设置有拖杆，所述盒体的内侧面分别安装有滑动槽和T形卡块，且滑动槽的右端连接有滑动架，所述教学板的底端安装有卡槽，且教学板的上方设置有第一卡盖，所述第一放置盒和第二放置盒的底端均设置有橡胶层，所述盒盖通过连接片与盒体相互连接，且盒盖的顶端中心为设置有把手，并且盒盖的外侧设置有固定扣，所述盒盖的内侧安装有显示屏，且显示屏的外侧分别设置有USB插口和导线接口。优选的，所述弹簧的弹性伸缩范围为0-40cm。优选的，所述滑动槽和滑动架之间为可旋转结构，且滑动架为可伸缩结构。优选的，所述第一放置盒的内部设置有零件标签、方形放置槽、圆形放置槽，且方形放置槽和圆形放置槽均设置有12个，并且方形放置槽和圆形放置槽关于第一放置盒的中轴线对称。优选的，所述第一放置盒和第二放置盒为大小相等的长方体形状，且第一放置盒和第二放置盒的上方均设置有第二卡盖，并且第二卡盖的上表面安装有把手。优选的，所述第二放置盒的内部均匀设置有个6放置槽，且放置槽为横截面为长方形。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该应用电子技术教学教具，与现有的应用电子技术教学教具相比较之下，设计合理，使用方便，设置有弹簧结构，教学板可以提升到盒体的上表面进行使用，不使用时可以压缩在盒体内部进行保存，设置有大小形状相同的第一放置盒和第二放置盒，并且设置有不同形状的零件放置槽，避免了零件的混淆，保存方便，设置有滑动槽和滑动架构成的可旋转结构，放置盒使用时可以移动到盒体的外表面进行支撑放置，节约空间，使用更加方便，设置有显示屏，可以通过USB插口倒入视频播放，让学生更好的理解。附图说明图1为本技术剖面结构示意图；图2为本技术内部结构示意图；图3为本技术第一放置盒工作结构示意图。图中：1、滑轮，2、盒体，3、弹簧，4、卡槽，5、第一卡盖，6、滑动槽，7、橡胶层，8、第一放置盒，801、零件标签，802、方形放置槽，803、圆形放置槽，9、T形卡块，10、凹槽，11、教学板，12、滑动架，13、第二放置盒，131、放置槽，14、第二卡盖，15、拖杆，16、连接片，17、显示屏，18、把手，19、盒盖，20、USB插口，21、导线接口，22、固定槽，23、固定扣。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种应用电子技术教学教具，包括滑轮1、盒体2、弹簧3、卡槽4、第一卡盖5、滑动槽6、橡胶层7、第一放置盒8、零件标签801、方形放置槽802、圆形放置槽803、T形卡块9、凹槽10、教学板11、滑动架12、第二放置盒13、放置槽131、第二卡盖14、拖杆15、连接片16、显示屏17、把手18、盒盖19、USB插口20、导线接口21、固定槽22和固定扣23，盒体2的底部安装有滑轮1，且盒体2下端面设置有弹簧3，弹簧3的弹性伸缩范围为0-40cm，教学板11可以提升到盒体2的上表面进行使用，不使用时可以压缩在盒体2内部进行保存，盒体2的外侧分别设置有凹槽10和固定槽22，且凹槽10的内部设置有拖杆15，盒体2的内侧面分别安装有滑动槽6和T形卡块9，且滑动槽6的右端连接有滑动架12，滑动槽6和滑动架12之间为可旋转结构，且滑动架12为可伸缩结构，第一放置盒8和第二放置盒13使用时可以移动到盒体2的外表面进行支撑放置，节约空间，使用更加方便，教学板11的底端安装有卡槽4，且教学板11的上方设置有第一卡盖5，第一放置盒8和第二放置盒13的底端均设置有橡胶层7，第一放置盒8的内部设置有零件标签801、方形放置槽802、圆形放置槽803，且方形放置槽802和圆形放置槽803均设置有12个，并且方形放置槽802和圆形放置槽803关于第一放置盒8的中轴线对称，第一放置盒8和第二放置盒13为大小相等的长方体形状，且第一放置盒8和第二放置盒13的上方均设置有第二卡盖14，并且第二卡盖14的上表面安装有把手18，第二放置盒13的内部均匀设置有6个放置槽131，且放置槽131为横截面为长方形，不同形状的零件放置槽，避免了零件的混淆，保存方便，盒盖19通过连接片16与盒体2相互连接，且盒盖19的顶端中心为设置有把手18，并且盒盖19的外侧设置有固定扣23，盒盖19的内侧安装有显示屏17，且显示屏17的外侧分别设置有USB插口20和导线接口21，教学过程中可以通过显示屏17播放教学视频，使得学生更好的理解。工作原理：在使用该应用电子技术教学教具时，先对该装置的结构进行简单的了解，适用过程中先打开固定扣23，拉动把手18，盒盖19和盒体2成180°放置，分别打开第一放置盒8和第二放置盒13上表面的第二卡盖14，通过滑动架12和滑动槽6的作用，将第一放置盒8和第二放置盒13拉伸至盒体2的上表面，分别向盒体2的两侧移动，使得放置盒处于支撑状态，然后将教学板11拉伸至盒体2的上表面，通过底部的卡槽4和盒体2内侧的T形卡块9卡槽连接将教学板11固定，教学过程中，教师可以根据零件标签801从方形放置槽802和圆形放置槽803以及放置槽131内部取出相关零件进行使用，也可以通过USB插口20导入相关视频，通过导线接口21通电，进行播放，可以帮助学生更好的理解教学内容，使用完成后，将教学板11、第一放置盒8和第二放置盒13压缩至盒体2内部进行保存，这就是该应用电子技术教学教具的工作原理。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种应用电子技术教学教具，包括盒体（2）、第一放置盒（8）、教学板（11）、第二放置盒（13）和盒盖（19），其特征在于：所述盒体（2）的底部安装有滑轮（1），且盒体（2）下端面设置有弹簧（3），所述盒体（2）的外侧分别设置有凹槽（10）和固定槽（22），且凹槽（10）的内部设置有拖杆（15），所述盒体（2）的内侧面分别安装有滑动槽（6）和T形卡块（9），且滑动槽（6）的右端连接有滑动架（12），所述教学板（11）的底端安装有卡槽（4），且教学板（11）的上方设置有第一卡盖（5），所述第一放置盒（8）和第二放置盒（13）的底端均设置有橡胶层（7），所述盒盖（19）通过连接片（16）与盒体（2）相互连接，且盒盖（19）的顶端中心为设置有把手（18），并且盒盖（19）的外侧设置有固定扣（23），所述盒盖（19）的内侧安装有显示屏（17），且显示屏（17）的外侧分别设置有USB插口（20）和导线接口（21）。

【技术特征摘要】
1.一种应用电子技术教学教具，包括盒体（2）、第一放置盒（8）、教学板（11）、第二放置盒（13）和盒盖（19），其特征在于：所述盒体（2）的底部安装有滑轮（1），且盒体（2）下端面设置有弹簧（3），所述盒体（2）的外侧分别设置有凹槽（10）和固定槽（22），且凹槽（10）的内部设置有拖杆（15），所述盒体（2）的内侧面分别安装有滑动槽（6）和T形卡块（9），且滑动槽（6）的右端连接有滑动架（12），所述教学板（11）的底端安装有卡槽（4），且教学板（11）的上方设置有第一卡盖（5），所述第一放置盒（8）和第二放置盒（13）的底端均设置有橡胶层（7），所述盒盖（19）通过连接片（16）与盒体（2）相互连接，且盒盖（19）的顶端中心为设置有把手（18），并且盒盖（19）的外侧设置有固定扣（23），所述盒盖（19）的内侧安装有显示屏（17），且显示屏（17）的外侧分别设置有USB插口（20）和导线接口（21）。2.根据权利要求1所述的一种应用电子技术教学教具，其特征在于：所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：肖建辉，刘莉，尹发根，袁易君，许华，胡振平，邓国键，
申请(专利权)人：宜春学院，
类型：新型
国别省市：江西,36