一种电子技术教学用示教板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种电子技术教学用示教板，包括展示板、底部支撑杆和L型固定板，所述展示板的两侧连接有固定套筒，所述底部支撑杆通过旋转接头与伸缩杆的下方相互连接，且底部支撑杆之间通过底部连接杆相互连接，所述底部支撑杆的下表面设置有滑轮放置凹槽，且滑轮放置凹槽通过旋转接头与移动滑轮相互连接，所述L型固定板的上方和右侧分别通过顶部挡板和弹性绷带与展示板和固定套筒相互连接，且展示板的外侧通过旋转接头与置物板相互连接，所述展示板的上方设置有USB接口。该电子技术教学用示教板为可收缩装置，且其下方设置有防滑层，展示板的后方设置有一个储物槽，便于教学过程中工具的摆放，闲置时也可作为一个独立的储物柜使用。

【技术实现步骤摘要】
一种电子技术教学用示教板
本技术涉及电子技术教学设备
，具体为一种电子技术教学用示教板。
技术介绍
示教板是一种用于教学过程中让学生对所学内容有更深了解的必备用具，可增加学生的感性认识。随着社会的不断发展和教育水平的提高，教学质量也开始被人们越来越重视，而教学设备质量的高低往往决定着教学质量的高低。目前，常用的示教板为磁吸式较多，但现有的示教板大多都不可折叠拆卸，不用时较为占位置，且教学相关用品在教学过程中无处放置。针对上述问题，在原有示教板的基础上进行创新设计。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种电子技术教学用示教板，以解决上述
技术介绍
中提出较为占位置且教学过程中教学用具无处放置的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种电子技术教学用示教板，包括展示板、底部支撑杆和L型固定板，所述展示板的两侧连接有固定套筒，且固定套筒的下方通过插销与伸缩杆相互连接，所述底部支撑杆通过旋转接头与伸缩杆的下方相互连接，且底部支撑杆之间通过底部连接杆相互连接，所述底部支撑杆的下表面设置有滑轮放置凹槽，且滑轮放置凹槽通过旋转接头与移动滑轮相互连接，所述L型固定板的上方和右侧分别通过顶部挡板和弹性绷带与展示板和固定套筒相互连接，且展示板的外侧通过旋转接头与置物板相互连接，所述展示板的上方设置有USB接口。优选的，所述固定套筒和伸缩杆组成一个伸缩机构，且其关于底部连接杆对称设置有2个。优选的，所述伸缩杆、移动滑轮和置物板都为可旋转结构，且三者的旋转角度均为0-90°。优选的，所述底部连接杆和底部支撑杆的底部都设置有防滑层。优选的，所述L型固定板、展示板以及展示板两侧的固定套筒共同组成储物槽。优选的，所述弹性绷带的拉伸范围为10-20cm。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该电子技术教学用示教板，为可收缩装置，不用时可将其下方的伸缩杆以及底部的支撑杆进行收缩直接放置地上，且其下方设置有防滑层，避免了与地面摩擦力较小而滑动，在展示板的后方设置有一个储物槽，可用于放置一些教学工具，便于教学过程中工具的摆放，闲置时也可作为一个独立的储物柜使用，节省空间又避免了周围环境的杂乱，其上方的USB接口可用于教学过程中连接电脑。附图说明图1为本技术正面结构示意图；图2为本技术侧面展开结构示意图；图3为本技术侧面收缩结构示意图；图4为本技术俯视结构示意图；图5为本技术A处放大示意图。图中：1、展示板，2、固定套筒，3、插销，4、伸缩杆，5、底部支撑杆，6、底部连接杆，7、防滑层，8、移动滑轮，9、滑轮放置凹槽，10、旋转接头，11、置物板，12、顶部挡板，13、L型固定板，14、储物槽，15、USB接口，16、弹性绷带。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-5，本技术提供一种技术方案：一种电子技术教学用示教板，包括展示板1、固定套筒2、插销3、伸缩杆4、底部支撑杆5、底部连接杆6、防滑层7、移动滑轮8、移动滑轮放置槽9、旋转接头10、置物板11、顶部挡板12、L型固定板13、储物槽14、USB接口15和弹性绷带16，展示板1的两侧连接有固定套筒2，且固定套筒2的下方通过插销3与伸缩杆4相互连接，固定套筒2和伸缩杆4组成一个伸缩机构，且其关于底部连接杆6对称设置有2个，提高了整体的稳固性，底部支撑杆5通过旋转接头10与伸缩杆4的下方相互连接，且底部支撑杆5之间通过底部连接杆6相互连接，底部连接杆6和底部支撑杆5的底部都设置有防滑层7，避免了收缩后与地面摩擦力较小而滑动，底部支撑杆5的下表面设置有滑轮放置凹槽9，且滑轮放置凹槽9通过旋转接头10与移动滑轮8相互连接，L型固定板13的上方和右侧分别通过顶部挡板12和弹性绷带16与展示板1和固定套筒2相互连接，弹性绷带16的拉伸范围为10-20cm，L型固定板13、展示板1以及展示板1两侧的固定套筒2共同组成储物槽14，可用于放置一些教学工具，且展示板1的外侧通过旋转接头10与置物板11相互连接，伸缩杆4、移动滑轮8和置物板11都为可旋转结构，且三者的旋转角度均为0-90°，便于不用时将其旋转收起，节省了空间，展示板1的上方设置有USB接口15。工作原理：在使用该电子技术教学用示教板时，首先通过旋转展示板1以及与之相连的顶部挡板12，将教学过程中需要用到的工具从储物槽14中取出，再将电脑与展示板1上方的USB接口15连接，教学时可将一些小的物件放于置物板11的上方，教学完毕之后，通过旋转接头10将置物板11向上旋转90°收起，再拔出位于固定套筒2上的插销3，将伸缩杆4收起，待伸缩杆4全部收起之后重新插回插销3进行固定，最后将底部支撑杆5下方的移动滑轮8向内旋转90°收至滑轮放置凹槽9中，此时底部支撑杆5和底部连接杆6的下方与地面直接接触，可将该示教板整体当作一个储物柜使用，且底部支撑杆5和底部连接杆6底部的防滑层7避免了整体因与地面的摩擦力较小而滑动，这就是该电子技术教学用示教板的工作原理。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种电子技术教学用示教板，包括展示板（1）、底部支撑杆（5）和L型固定板（13），其特征在于：所述展示板（1）的两侧连接有固定套筒（2），且固定套筒（2）的下方通过插销（3）与伸缩杆（4）相互连接，所述底部支撑杆（5）通过旋转接头与伸缩杆（4）的下方相互连接，且底部支撑杆（5）之间通过底部连接杆（6）相互连接，所述底部支撑杆（5）的下表面设置有滑轮放置凹槽（9），且滑轮放置凹槽（9）通过旋转接头（10）与移动滑轮（8）相互连接，所述L型固定板（13）的上方和右侧分别通过顶部挡板（12）和弹性绷带（16）与展示板（1）和固定套筒（2）相互连接，且展示板（1）的外侧通过旋转接头（10）与置物板（11）相互连接，所述展示板（1）的上方设置有USB接口（15）。

【技术特征摘要】
1.一种电子技术教学用示教板，包括展示板（1）、底部支撑杆（5）和L型固定板（13），其特征在于：所述展示板（1）的两侧连接有固定套筒（2），且固定套筒（2）的下方通过插销（3）与伸缩杆（4）相互连接，所述底部支撑杆（5）通过旋转接头与伸缩杆（4）的下方相互连接，且底部支撑杆（5）之间通过底部连接杆（6）相互连接，所述底部支撑杆（5）的下表面设置有滑轮放置凹槽（9），且滑轮放置凹槽（9）通过旋转接头（10）与移动滑轮（8）相互连接，所述L型固定板（13）的上方和右侧分别通过顶部挡板（12）和弹性绷带（16）与展示板（1）和固定套筒（2）相互连接，且展示板（1）的外侧通过旋转接头（10）与置物板（11）相互连接，所述展示板（1）的上方设置有USB接口（15）。2.根据权利要求1所...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘莉，肖建辉，许小明，易淼，文汝红，袁志强，施袁凯，郝中骐，
申请(专利权)人：宜春学院，
类型：新型
国别省市：江西,36