一种会计教学用具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种会计教学用具。所述会计教学用具包括框体、电子显示屏、白板、展示板及平板电脑放置框，所述电子显示屏、所述白板及所述展示板沿所述框体的长度方向依次设于所述框体内且分别与所述框体可拆卸连接，所述平板电脑放置框设于所述电子显示屏的下方且与所述框体固定连接。本实用新型专利技术提供一种会计教学用具，该会计教学用具能直观、生动地向学生展示会计教学内容中的各种凭证和账簿、凭证和账簿的填写及其处理流程，使用方便，能有效提升教师的教学效率及教学水平。

A kind of accounting teaching equipment

【技术实现步骤摘要】
一种会计教学用具
本技术涉及教学辅助用具
，具体的，涉及一种会计教学用具。
技术介绍
账簿是由具有—定格式、相互联系的账页所组成，用来序时、分类地全面记录一个企业、单位经济业务事项的会计簿籍。设置和登记会计账簿，是重要的会计核算基础工作，是连接会计凭证和会计报表的中间环节，做好这项工作，对于加强经济管理具有十分重要的意义，会计凭证是指记录经济业务发生或完成情况的书面证明，包括原始凭证和记账凭证，是登记账簿的依据，会计凭证是记录经济信息的载体，其中会计账薄种类较多，对教师教学较为困难。会计学教学中经常会涉及到多种凭证及账页，种类繁多，处理流程复杂，为了使学生在学习过程中更好的认知种类繁多的凭证及账页，熟悉处理流程，老师经常需要结合凭证及账页来讲解处理流程，然而在教学过程中种类繁多的凭证及账页并不利于结合处理流程进行展示讲解。
技术实现思路
为了解决会计教学中种类繁多的凭证及账页不适宜结合处理流程进行展示讲解的技术问题，本技术提供一种会计教学用具，该会计教学用具能直观、生动地向学生展示会计教学内容中的各种凭证和账簿、凭证和账簿的填写及其处理流程，使用方便，能有效提升教师的教学效率及教学水平。本技术提供了一种会计教学用具，包括框体、电子显示屏、白板、展示板及平板电脑放置框，所述电子显示屏、所述白板及所述展示板沿所述框体的长度方向依次设于所述框体内且分别与所述框体可拆卸连接，所述平板电脑放置框设于所述电子显示屏的下方且与所述框体固定连接。在本技术提供的会计教学用具的一种较佳实施例中，所述会计教学用具还包括支撑腿及底座，所述底座设于所述支撑腿的一端，所述支撑腿的另一端与所述框体固定连接。在本技术提供的会计教学用具的一种较佳实施例中，所述框体包括收纳盒，所述收纳盒设于所述白板的下方，且与所述框体固定连接。在本技术提供的会计教学用具的一种较佳实施例中，所述白板包括网格，所述网格设于所述白板表面。在本技术提供的会计教学用具的一种较佳实施例中，所述展示板包括板本体及用于收纳凭证或者帐页的多个储物格，多个所述储物格与所述板本体可拆卸连接且按照凭证或者帐页处理流程排布。在本技术提供的会计教学用具的一种较佳实施例中，所述储物格包括外来原始凭证储物格、自制原始凭证储物格、记账凭证储物格、收款凭证储物格、付款凭证储物格、转账凭证储物格、现金日记账储物格、银行存款日记账储物格、科目汇总表储物格、总分类账储物格、明细分类账储物格、资产负债表储物格、利润表储物格及现金流量表储物格。在本技术提供的会计教学用具的一种较佳实施例中，所述储物格为具有一端开口的透明壳体。相较于现有技术，本技术提供的会计教学用具具有以下有益效果：一、通过设置电子显示屏、白板及展示板，能直观、生动地向学生展示会计教学内容中的各种凭证和账簿、凭证和账簿的填写及其处理流程，使用方便，能有效提升教师的教学效率及教学水平。二、通过在白板表面设置网格，能为教师在白板上绘制表格提供便利。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图，其中：图1是本技术提供的会计教学用具一较佳实施例的立体结构示意图；图2是图1所示展示板的储物格分布示意图。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本技术的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。请一并参阅图1及图2，图1为本技术提供的会计教学用具一较佳实施例的立体结构示意图；图2是图1所示展示板的储物格分布示意图。所述会计教学用具1包括包括框体11、电子显示屏12、白板13、展示板14、平板电脑放置框15、支撑腿16及底座17，所述电子显示屏12、所述白板13及所述展示板14沿所述框体11的长度方向依次设于所述框体11内且分别与所述框体11可拆卸连接，所述平板电脑放置框15设于所述电子显示屏12的下方且与所述框体11固定连接，所述底座17设于所述支撑腿16的一端，所述支撑腿16的另一端与所述框体11固定连接。所述支撑腿16的数量为2根，用于支撑所述框体11。所述框体11包括收纳盒111，所述收纳盒111设于所述白板13的下方，且与所述框体11固定连接，用于放置黑板擦及油性笔。所述白板13包括网格131，所述网格131设于所述白板13表面，便于教师绘制表格。所述展示板14包括板本体141及用于收纳凭证或者帐页的多个储物格143，多个所述储物格143与所述板本体141可拆卸连接且按照凭证或者帐页处理流程排布。所述储物格143包括外来原始凭证储物格、自制原始凭证储物格、记账凭证储物格、收款凭证储物格、付款凭证储物格、转账凭证储物格、现金日记账储物格、银行存款日记账储物格、科目汇总表储物格、总分类账储物格、明细分类账储物格、资产负债表储物格、利润表储物格及现金流量表储物格。所述储物格143为具有一端开口的透明壳体，教师可通过该开口将凭证或者帐页放入所述储物格143或者从所述储物格143中取出。使用时，教师先将平板电脑放置在所述平板电脑放置框15内，然后将平板电脑与所述电子显示屏12相连接，通过所述电子显示屏12将教学内容显示出来，再结合所述展示板14展示各种凭证或者帐页及其处理流程，或者通过所述白板13板书，使得教学内容更为直观、生动，能有效提升教师的教学效率及教学水平。本技术提供的会计教学用具1具有以下有益效果：一、通过设置所述电子显示屏12、所述白板13及所述展示板14，能直观、生动地向学生展示会计教学内容中的各种凭证和账簿、凭证和账簿的填写及其处理流程，使用方便，能有效提升教师的教学效率及教学水平。二、通过在所述白板13表面设置所述网格131，能为教师在所述白板13上绘制表格提供便利。以上所述仅为本技术的实施例，并非因此限制本技术的专利范围，凡是利用本技术说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的
，均同理包括在本技术的专利保护范围内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种会计教学用具，其特征在于，包括框体、电子显示屏、白板、展示板及平板电脑放置框，所述电子显示屏、所述白板及所述展示板沿所述框体的长度方向依次设于所述框体内且分别与所述框体可拆卸连接，所述平板电脑放置框设于所述电子显示屏的下方且与所述框体固定连接。

【技术特征摘要】
1.一种会计教学用具，其特征在于，包括框体、电子显示屏、白板、展示板及平板电脑放置框，所述电子显示屏、所述白板及所述展示板沿所述框体的长度方向依次设于所述框体内且分别与所述框体可拆卸连接，所述平板电脑放置框设于所述电子显示屏的下方且与所述框体固定连接。2.根据权利要求1所述的会计教学用具，其特征在于，所述会计教学用具还包括支撑腿及底座，所述底座设于所述支撑腿的一端，所述支撑腿的另一端与所述框体固定连接。3.根据权利要求1所述的会计教学用具，其特征在于，所述框体包括收纳盒，所述收纳盒设于所述白板的下方，且与所述框体固定连接。4.根据权利要求1所述的会计教学用具，其特征在于，所述白板包括网格，...

【专利技术属性】
技术研发人员：徐志刚，
申请(专利权)人：湖南商务职业技术学院，
类型：新型
国别省市：湖南,43