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一种数学教学用带有模型展示功能的讲台制造技术

技术编号:17313462 阅读:39 留言:0更新日期:2018-02-24 09:57
本实用新型专利技术涉及一种讲台,尤其涉及一种数学教学用带有模型展示功能的讲台。本实用新型专利技术要解决的技术问题是提供一种展示方便并且清晰的数学教学用带有模型展示功能的讲台。为了解决上述技术问题,本实用新型专利技术提供了这样一种数学教学用带有模型展示功能的讲台,包括有讲台本体、箱体、挡门、升降装置和展示装置等;讲台本体底部连接有箱体,讲台本体顶部左侧转动式连接有挡门,箱体左侧连接有升降装置,箱体内底部连接有展示装置。本实用新型专利技术设计了一种展示方便并且清晰的数学教学用带有模型展示功能的讲台,本装置通过升降装置控制展示装置的上下运动。

A platform with model display functions in Mathematics Teaching

The utility model relates to a platform, in particular to a platform with a model display function for the teaching of mathematics. The technical problem to be solved by the utility model is to provide a platform with the function of model display in the teaching of mathematics, which is convenient and clear. In order to solve the technical problems, the utility model provides a mathematical teaching model with the function of showing the platform, including the platform body, body, door, lifting device and display device; the bottom of the platform body is connected with a box body, left the podium at the top of the body is connected with a rotating door, the left side of the box body is connected with the lifting at the bottom of the box body is connected with a device and display device. The utility model designs a convenient and clear teaching platform with model display function for teaching. The device controls the up and down motion of the display device by lifting device.

【技术实现步骤摘要】
一种数学教学用带有模型展示功能的讲台
本技术涉及一种讲台,尤其涉及一种数学教学用带有模型展示功能的讲台。
技术介绍
数学,是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,从某种角度看属于形式科学的一种。数学起源于人类早期的生产活动,古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识,并能应用实际问题。从数学本身看,他们的数学知识也只是观察和经验所得,没有综合结论和证明,但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献。基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度内的古代数学文本内便可观见。从那时开始,其发展便持续不断地有小幅度的进展。但当时的代数学和几何学长久以来仍处于独立的状态。数学被应用在很多不同的领域上,包括科学、工程、医学和经济学等。数学在这些领域的应用一般被称为应用数学,有时亦会激起新的数学发现,并促成全新数学学科的发展。数学家也研究纯数学,也就是数学本身,而不以任何实际应用为目标。虽然有许多工作以研究纯数学为开端,但之后也许会发现合适的应用。数学在生活中的广泛应用于,对未来的社会发展都具有至关重要的作用,数学教学的过程中需要用到模型展示,有助于学生能更加清晰明白数学原理,现有的模型放置和展示都存在不便,学生不能清楚地观察教学模型。因此亟需研发一种展示方便并且清晰的数学教学用带有模型展示功能的讲台,来克服现有模型展示的展示不清晰的缺点。
技术实现思路
(1)要解决的技术问题本技术为了克服现有模型展示的展示不清晰的缺点,本技术要解决的技术问题是提供一种展示方便并且清晰的数学教学用带有模型展示功能的讲台。(2)技术方案为了解决上述技术问题,本技术提供了这样一种数学教学用带有模型展示功能的讲台,包括有讲台本体、箱体、挡门、升降装置和展示装置,讲台本体底部连接有箱体,讲台本体顶部左侧转动式连接有挡门,箱体左侧连接有升降装置,箱体内底部连接有展示装置。优选地,升降装置包括有L型滑轨、第一拉绳、滚轮、第一轴承座、第一转杆、绕线轮、第一滑块、第一弹簧、移动板和插杆,讲台本体底部左侧连接有L型滑轨,L型滑轨前侧左右两部均连接有滚轮,L型滑轨底部右侧连接有第一轴承座,第一轴承座上设有第一转杆,第一转杆右侧连接有绕线轮,绕线轮上绕有第一拉绳,L型滑轨右侧中部开有凹槽,L型滑轨上滑动式连接有第一滑块,第一滑块底部连接有第一弹簧,第一弹簧下端与L型滑轨连接,第一滑块顶部与第一拉绳连接,第一拉绳绕过左右两部的滚轮,第一滑块右侧连接有移动板,移动板顶部设有展示装置,箱体右侧上开有小孔,插杆穿过小孔,插杆插入凹槽。优选地,展示装置包括有底板、放置板、玻璃门和玻璃罩,移动板顶部设有底板,底板上连接有玻璃罩,玻璃罩内设有放置板,玻璃罩外侧设有玻璃门。优选地,还包括有转动装置,展示装置底部设有转动装置,转动装置包括有支杆、齿条、第一滑轨、第二弹簧、第二轴承座、第二转杆、齿轮、第二滑块、第二拉绳和拉环,移动板顶部连接有支杆,支杆顶部连接有第一滑轨,第一滑轨上滑动式连接有第二滑块,第二滑块前侧连接有齿条,齿条右侧连接有第二拉绳,第二拉绳末端连接有拉环,第二滑块左侧连接有第二弹簧,第二弹簧左端与第一滑轨连接,移动板顶部连接第二轴承座,第二轴承座上设有第二转杆,第二转杆上部连接有齿轮,齿轮与齿条啮合,第二转杆与展示装置底部连接。优选地,还包括有支撑块,第一滑轨顶部连接有支撑块,支撑块顶部与展示装置接触。优选地,还包括有放置箱,讲台本体底部连接有放置箱。优选地,还包括有把手,挡门顶部连接有把手。工作原理:当需要展示模型时,老师打开挡门,老师通过升降装置带动展示装置向上运动,当上升到合适高度后,老师控制升降装置停止上升,当展示完成后,老师控制升降装置带动展示装置向下运动回到原来的位置,老师控制升降装置停止下降,老师关闭挡门。因为升降装置包括有L型滑轨、第一拉绳、滚轮、第一轴承座、第一转杆、绕线轮、第一滑块、第一弹簧、移动板和插杆,讲台本体底部左侧连接有L型滑轨,L型滑轨前侧左右两部均连接有滚轮,L型滑轨底部右侧连接有第一轴承座,第一轴承座上设有第一转杆,第一转杆右侧连接有绕线轮,绕线轮上绕有第一拉绳,L型滑轨右侧中部开有凹槽,L型滑轨上滑动式连接有第一滑块,第一滑块底部连接有第一弹簧,第一弹簧下端与L型滑轨连接,第一滑块顶部与第一拉绳连接,第一拉绳绕过左右两部的滚轮,第一滑块右侧连接有移动板,移动板顶部设有展示装置,箱体右侧上开有小孔,插杆穿过小孔,插杆插入凹槽,当需要控制展示装置上升时,老师拔出插杆,老师转动第一转杆,第一转杆带动绕线轮转动,绕线轮收紧第一拉绳,第一拉绳带动第一滑块向上运动,第一滑块带动移动板向上运动,移动板带动展示装置向上运动,当上升到一定高度后,老师停止转动第一转杆,老师将插杆穿过小孔,插杆插入凹槽,使展示装置固定。展示完成后,当需要控制展示装置下降时,老师拔出插杆,老师转动第一转杆,第一转杆带动绕线轮转动,绕线轮放松第一拉绳,第一滑块向下运动,第一滑块带动移动板向下运动,移动板带动展示装置向下运动回到原来的位置,老师将插杆穿过小孔,插杆插入凹槽,本装置能调整展示装置的高度,保证所有学生都能观察到模型,保证教学质量。因为展示装置包括有底板、放置板、玻璃门和玻璃罩,移动板顶部设有底板,底板上连接有玻璃罩,玻璃罩内设有放置板,玻璃罩外侧设有玻璃门,当需要展示模型时,老师打开玻璃门,老师将模型放入放置板上,老师关闭玻璃门,当展示完成后,老师打开玻璃门,取出模型,老师关闭玻璃门,本装置能在保护模型的基础上保证学生都能充分观察模型。因为还包括有转动装置,展示装置底部设有转动装置,转动装置包括有支杆、齿条、第一滑轨、第二弹簧、第二轴承座、第二转杆、齿轮、第二滑块、第二拉绳和拉环,移动板顶部连接有支杆,支杆顶部连接有第一滑轨,第一滑轨上滑动式连接有第二滑块,第二滑块前侧连接有齿条,齿条右侧连接有第二拉绳,第二拉绳末端连接有拉环,第二滑块左侧连接有第二弹簧,第二弹簧左端与第一滑轨连接,移动板顶部连接第二轴承座,第二轴承座上设有第二转杆,第二转杆上部连接有齿轮,齿轮与齿条啮合,第二转杆与展示装置底部连接,当展示时,老师拉动拉环,拉环带动齿条向右运动,齿条带动第二滑块向右运动,第二弹簧拉伸,齿条带动齿轮顺时针转动,齿轮带动第二转杆顺时针转动,第二转杆带动展示装置顺时针转动,当拉动一定距离后,老师松开拉环,第二弹簧带动第二滑块向左运动,第二滑块带动齿条向左运动,齿条带动齿轮逆时针转动,齿轮带动第二转杆逆时针转动,第二转杆带动展示装置逆时针转动,当展示完成后,老师停止拉动拉环,本装置能保证学生全方位观察模型。因为转动装置还包括有支撑块,第一滑轨顶部连接有支撑块,支撑块顶部与展示装置接触,支撑块能有效保证装置的稳定性。因为还包括有放置箱,讲台本体底部连接有放置箱,放置箱能存放杂物,给教学带来便利。因为还包括有把手,挡门顶部连接有把手,把手使使得老师能轻易打开挡门,给教师操作带来便利。(3)有益效果本技术设计了一种展示方便并且清晰的数学教学用带有模型展示功能的讲台,本装置通过升降装置控制展示装置的上下运动,从而达到学生便捷观察模型的效果,升降装置能调整展示的高本文档来自技高网...
一种数学教学用带有模型展示功能的讲台

【技术保护点】
一种数学教学用带有模型展示功能的讲台,其特征在于,包括有讲台本体(1)、箱体(2)、挡门(3)、升降装置(4)和展示装置(5),讲台本体(1)底部连接有箱体(2),讲台本体(1)顶部左侧转动式连接有挡门(3),箱体(2)左侧连接有升降装置(4),箱体(2)内底部连接有展示装置(5)。

【技术特征摘要】
1.一种数学教学用带有模型展示功能的讲台,其特征在于,包括有讲台本体(1)、箱体(2)、挡门(3)、升降装置(4)和展示装置(5),讲台本体(1)底部连接有箱体(2),讲台本体(1)顶部左侧转动式连接有挡门(3),箱体(2)左侧连接有升降装置(4),箱体(2)内底部连接有展示装置(5)。2.根据权利要求1所述的一种数学教学用带有模型展示功能的讲台,其特征在于,升降装置(4)包括有L型滑轨(401)、第一拉绳(402)、滚轮(403)、第一轴承座(404)、第一转杆(405)、绕线轮(406)、第一滑块(408)、第一弹簧(409)、移动板(410)和插杆(412),讲台本体(1)底部左侧连接有L型滑轨(401),L型滑轨(401)前侧左右两部均连接有滚轮(403),L型滑轨(401)底部右侧连接有第一轴承座(404),第一轴承座(404)上设有第一转杆(405),第一转杆(405)右侧连接有绕线轮(406),绕线轮(406)上绕有第一拉绳(402),L型滑轨(401)右侧中部开有凹槽(407),L型滑轨(401)上滑动式连接有第一滑块(408),第一滑块(408)底部连接有第一弹簧(409),第一弹簧(409)下端与L型滑轨(401)连接,第一滑块(408)顶部与第一拉绳(402)连接,第一拉绳(402)绕过左右两部的滚轮(403),第一滑块(408)右侧连接有移动板(410),移动板(410)顶部设有展示装置(5),箱体(2)右侧上开有小孔(411),插杆(412)穿过小孔(411),插杆(412)插入凹槽(407)。3.根据权利要求2所述的一种数学教学用带有模型展示功能的讲台,其特征在于,展示装置(5)包括有底板(501)、放置板(502)、玻璃门(503)和玻璃罩(504),移动板(410...

【专利技术属性】
技术研发人员:张敏廖毕文
申请(专利权)人:张敏
类型:新型
国别省市:湖北,42

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