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一种移动式数学教学板制造技术

技术编号:17268010 阅读:64 留言:0更新日期:2018-02-14 16:41
本实用新型专利技术公开了一种移动式数学教学板,包括连接板,所述连接板前后两端安装有黑板,所述黑板内安装有第一连接柱,所述第一连接柱上套接有减振弹簧一段,所述减振弹簧另一端套接有第二连接柱,所述第二连接柱焊接于连接板上,所述黑板下端安装有粉末收集装置,所述粉末收集装置包括支撑板,所述支撑板安装于黑板下端,所述支撑板上安装有滑脚,所述滑脚安装于滑槽内,所述滑槽开设于收集盒下端,通过连接板前后两端安装有黑板,使得教学板的书写面积增大,通过黑板内安装有第一连接柱,第一连接柱上套接有减振弹簧一段,减振弹簧另一端套接有第二连接柱,第二连接柱焊接于连接板上,使黑板的抗振性增强。

A mobile mathematics teaching board

The utility model discloses a movable teaching board, which comprises a connecting plate, the connecting plate and is installed at both ends of the blackboard, the blackboard is arranged in the first connecting column, the first connecting column is sheathed with a damping spring, the other end of the damping spring is sheathed with the second connecting column. The second connecting column is welded on the connecting plate, the blackboard is provided with a powder collecting device, the powder collecting device comprises a support plate, the support plate is installed on the lower end of the blackboard, the support plate is provided with a slide foot, the foot is installed in the sliding chute, the chute opened in the collection the lower end of the box, before and after the connecting plate is installed at both ends of the blackboard, increasing the teaching in the writing area, the blackboard is installed in the first connecting column, the first connecting column is sheathed with a spring, the other end of the damping spring The sleeve is connected with second connecting columns, and the second connection column is welded to the connecting plate so that the anti vibration of the blackboard is enhanced.

【技术实现步骤摘要】
一种移动式数学教学板
本技术涉及数学教学
,具体为一种移动式数学教学板。
技术介绍
数学教学板是一种用于数学教学的教学器械,多用于学校内数学教师上课时使用,在教师对学生进行课后辅导时也经常使用,由于教学学科的计算量较大,使得教师在上课时经常需要书写大量的计算步骤,因此普通的数学教学板在使用时由于教学板的书写面积小,需要经常擦拭教学板,浪费了教师大量的讲课时间,同时目前的教学板结构简单,抗振性能差,而且一些教师的书写力道又较大,使得教学板在长时间使用后容易损坏,而且由于数学教学时书写量较大,所以产生的粉笔灰较多,造成粉笔灰大量散落在地面上,清理困难,对教室环境造成影响,为此,我们提出一种移动式数学教学板。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种移动式数学教学板,以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的,本技术提供如下技术方案:一种移动式数学教学板,包括连接板,所述连接板前后两端安装有黑板,所述黑板内安装有第一连接柱,所述第一连接柱上套接有减振弹簧一段,所述减振弹簧另一端套接有第二连接柱,所述第二连接柱焊接于连接板上,所述黑板下端安装有粉末收集装置;所述粉末收集装置包括支撑板,所述支撑板安装于黑板下端,所述支撑板上安装有滑脚,所述滑脚安装于滑槽内,所述滑槽开设于收集盒下端;所述连接板下端安装有第一连接杆,所述第一连接杆下端套接于盲孔内,所述盲孔开设于第二连接杆上端,所述第二连接杆侧面安装有螺杆,所述螺杆穿过盲孔螺接于第二连接杆内,所述第二连接杆下端安装有第三连接杆,所述第三连接杆下端安装有第四连接杆,所述第四连接杆下端安装有万向轮。优选的,所述第四连接杆数量为两个,所述两个第四连接杆安装于第三连接杆两端下方,所述两个第四连接杆下端均安装有两个万向轮。优选的,所述收集盒侧面安装有手柄。与现有技术相比,本技术的有益效果是:通过连接板前后两端安装有黑板,使得教学板的书写面积增大,通过黑板内安装有第一连接柱,第一连接柱上套接有减振弹簧一段,减振弹簧另一端套接有第二连接柱,第二连接柱焊接于连接板上,使黑板的抗振性增强,通过支撑板上安装有滑脚,滑脚安装于滑槽内,滑槽开设于收集盒下端,使得黑板上的粉笔灰掉落在收集盒内,同时收集盒能在支撑板上滑动,使收集盒内的粉笔灰清理方便,通过第一连接杆下端套接于盲孔内,盲孔开设于第二连接杆上端,使第一连接杆能够相对第二连接杆旋转,使两个黑板转换使用方便,通过螺杆穿过盲孔螺接于第二连接杆内,螺杆将第一连接杆相对第二连接杆固定,通过第二连接杆下端安装有第三连接杆,第三连接杆下端安装有第四连接杆,第四连接杆下端安装有万向轮,使教学板下端结构稳定,同时使教学板能够移动。附图说明图1为本技术立体图;图2为本技术连接板上端处结构剖视图;图3为本技术粉末收集装置结构剖视图;图4为本技术a处结构放大图;图5为本技术盲孔处结构剖视图。图中:1、连接板,2、黑板,21、第一连接柱,22、第二连接柱,23、减振弹簧,3、第一连接杆,4、螺杆,5、第二连接杆,501、盲孔,6、第三连接杆,7、第四连接杆,8、万向轮,9、粉末收集装置,91、支撑板,92、滑脚,93、收集盒,931、滑槽,94、手柄。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图,对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本技术保护的范围。请参阅图1-5,本技术提供一种技术方案:一种移动式数学教学板,包括连接板1,所述连接板1前后两端安装有黑板2,使得教学板的书写面积增大,所述黑板2内安装有第一连接柱21,所述第一连接柱21上套接有减振弹簧23一段,所述减振弹簧23另一端套接有第二连接柱22,所述第二连接柱22焊接于连接板1上,使黑板2的抗振性增强,所述黑板2下端安装有粉末收集装置9;所述粉末收集装置9包括支撑板91,所述支撑板91安装于黑板2下端,所述支撑板91上安装有滑脚92,所述滑脚92安装于滑槽931内,所述滑槽931开设于收集盒93下端,使得黑板2上的粉笔灰掉落在收集盒93内,同时收集盒93能在支撑板91上滑动,使收集盒93内的粉笔灰清理方便;所述连接板1下端安装有第一连接杆3,所述第一连接杆3下端套接于盲孔501内,所述盲孔501开设于第二连接杆5上端,使第一连接杆3能够相对第二连接杆5旋转,使两个黑板2转换使用方便,所述第二连接杆5侧面安装有螺杆4,所述螺杆4穿过盲孔501螺接于第二连接杆5内,所述第二连接杆5下端安装有第三连接杆6,所述第三连接杆6下端安装有第四连接杆7,所述第四连接杆7下端安装有万向轮8,使教学板下端结构稳定,同时使教学板能够移动。具体而言,所述第四连接杆7数量为两个,所述两个第四连接杆7安装于第三连接杆6两端下方,使教学板的结构稳定,所述两个第四连接杆7下端均安装有两个万向轮8,使教学板能够快速移动。具体而言,所述收集盒93侧面安装有手柄94,使收集盒93拉动方便。工作原理:本技术在使用时,教师在黑板2上书写教学内容,当一面的黑板2书写完毕后,将螺杆4取出,将第一连接杆3相对第二连接杆5旋转一百八十度,在将螺杆4穿过盲孔501螺接于第二连接杆5内,使用另一面的黑板2书写,教师在黑板2上书写时,黑板2受到的力传给第一连接柱21,第一连接柱21传给减振弹簧23,减振弹簧23受力压缩,将力缓冲,保护黑板2不会受力损坏,书写时粉笔灰掉落在收集盒93内,书写结束后将收集盒93从支撑板91上拉出,将收集盒93内的粉笔灰倒掉。对于本领域技术人员而言,显然本技术不限于上述示范性实施例的细节,而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下,能够以其他的具体形式实现本技术。因此,无论从哪一点来看,均应将实施例看作是示范性的,而且是非限制性的,本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定,因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外,应当理解,虽然本说明书按照实施方式加以描述,但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案,说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见,本领域技术人员应当将说明书作为一个整体,各实施例中的技术方案也可以经适当组合,形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。本文档来自技高网...
一种移动式数学教学板

【技术保护点】
一种移动式数学教学板,包括连接板(1),其特征在于:所述连接板(1)前后两端安装有黑板(2),所述黑板(2)内安装有第一连接柱(21),所述第一连接柱(21)上套接有减振弹簧(23)一段,所述减振弹簧(23)另一端套接有第二连接柱(22),所述第二连接柱(22)焊接于连接板(1)上,所述黑板(2)下端安装有粉末收集装置(9);所述粉末收集装置(9)包括支撑板(91),所述支撑板(91)安装于黑板(2)下端,所述支撑板(91)上安装有滑脚(92),所述滑脚(92)安装于滑槽(931)内,所述滑槽(931)开设于收集盒(93)下端;所述连接板(1)下端安装有第一连接杆(3),所述第一连接杆(3)下端套接于盲孔(501)内,所述盲孔(501)开设于第二连接杆(5)上端,所述第二连接杆(5)侧面安装有螺杆(4),所述螺杆(4)穿过盲孔(501)螺接于第二连接杆(5)内,所述第二连接杆(5)下端安装有第三连接杆(6),所述第三连接杆(6)下端安装有第四连接杆(7),所述第四连接杆(7)下端安装有万向轮(8)。

【技术特征摘要】
1.一种移动式数学教学板,包括连接板(1),其特征在于:所述连接板(1)前后两端安装有黑板(2),所述黑板(2)内安装有第一连接柱(21),所述第一连接柱(21)上套接有减振弹簧(23)一段,所述减振弹簧(23)另一端套接有第二连接柱(22),所述第二连接柱(22)焊接于连接板(1)上,所述黑板(2)下端安装有粉末收集装置(9);所述粉末收集装置(9)包括支撑板(91),所述支撑板(91)安装于黑板(2)下端,所述支撑板(91)上安装有滑脚(92),所述滑脚(92)安装于滑槽(931)内,所述滑槽(931)开设于收集盒(93)下端;所述连接板(1)下端安装有第一连接杆(3),所述第一连接杆(3)下端套...

【专利技术属性】
技术研发人员:马雯婷张娟
申请(专利权)人:南昌工学院
类型:新型
国别省市:江西,36

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