一种多功能课堂教学演示板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种多功能课堂教学演示板，包括第一演示板和支架，第一演示板的一侧铰接设置有第二演示板，第二演示板上沿竖直方向均匀固设有多个英语教学板；第一演示板的上部沿水平方向均匀固设有多个用于汉字教学的方形板；第一演示板上沿水平方向开设有两个具有内螺纹的圆形开槽；该教学演示板还包括两个柱状杆，柱状杆的一端螺纹连接在圆形开槽内；还包括一个划线尺，划线尺的两端分别开设有一个用于套设在柱状杆上的固定孔；还包括一根划线绳，划线绳的长度大于划线尺的长度，划线绳的两端分别固定连接在柱状杆上。本实用新型专利技术既能用于数学教学，也能够用于英语和语文的教学，功能多样化，且具备画椭圆的功能。

A multifunctional classroom teaching demonstration board

The utility model discloses a multifunctional classroom teaching demonstration board, including the first demonstration board and bracket is hinged with one side of the first demonstration board has set up second demonstration board, second demo board evenly along the vertical direction is fixedly provided with a plurality of English teaching board; the upper first demo board along the horizontal uniform is fixedly provided with a plurality of for square plate Chinese characters teaching; the first demonstration board along the horizontal direction is provided with two circular slot with internal thread; the teaching demonstration board also includes two cylindrical rod, one end of the thread column connecting rod in the circular groove; also includes a scribing ruler, both ends of the ruler are respectively provided with a for sleeved on the fixed column bar; also includes a crossed rope, crossed rope length is greater than the length of the ruler, marking the ends of rope are respectively and fixedly connected with the cylindrical rod. The utility model can not only be used in mathematics teaching, but also can be used in English and Chinese teaching, and has the function of diversification, and has the function of drawing ellipses.

【技术实现步骤摘要】
一种多功能课堂教学演示板
本技术涉及教学领域，尤其是涉及一种多功能课堂教学演示板。
技术介绍
现有技术中的教学演示板功能较为单一，数学教学、语文教学及英语教学往往是采用单独的教学板进行教学演示，此外，现有的教学演示板在数学教学过程中尚不具有画椭圆的功能。
技术实现思路
本技术的目的在于，为解决现有技术中存在的问题提供一种多功能课堂教学演示板，该教学演示板既能用于数学教学，也能够用于英语和语文的教学，功能多样化，且具备数学教学时的画椭圆的功能。为实现上述目的，本技术所采用的技术方案是：一种多功能课堂教学演示板，包括第一演示板和用来支撑第一演示板的支架，所述第一演示板的一侧铰接设置有第二演示板，第二演示板上沿竖直方向均匀固设有多个英语教学板；第一演示板的上部沿水平方向均匀固设有多个用于汉字教学的方形板，第一演示板的下部开设有用于存放粉笔的开槽；所述第一演示板上沿水平方向开设有两个具有内螺纹的圆形开槽；该教学演示板还包括两个柱状杆，柱状杆的一端螺纹连接在所述圆形开槽内；还包括一个划线尺，划线尺的两端分别开设有一个用于套设在所述柱状杆上的固定孔；还包括一根划线绳，划线绳的长度大于划线尺的长度，划线绳的两端分别固定连接在所述柱状杆上；通过操控粉笔沿划线尺的上端在第一演示板上移动，画出直线轨迹；通过操控粉笔拉紧所述划线绳并沿划线绳的轨迹在第一演示板上画线，画出椭圆轨迹。作为进一步地改进，所述支架包括外杆和套设在外杆内部的内杆，外杆和内杆上均沿竖直方向均匀开设有多个连接孔，通过在连接孔内穿入螺栓以固定支架。作为进一步地改进，所述英语教学板粘接在所述第二演示板的上端。作为进一步地改进，所述方形板粘接在所述第一演示板的上端。与现有技术相比，本技术的有益效果为：本技术既能用于数学教学，也能够用于英语和语文的教学，功能多样化，且具备画椭圆的功能。附图说明图1为本技术的结构示意图。图2为本技术的工作状态示意图一。图3为本技术的工作状态示意图二。图中标记：1、第一演示板，101、方形板，102、开槽，103、柱状杆，104、划线尺，105、划线绳，106、粉笔，2、第二演示板，201、英语教学板，3、支架。具体实施方式下面结合附图及具体实施例对本技术作进一步的详细说明。如图所示，一种多功能课堂教学演示板，包括第一演示板1和用来支撑第一演示板1的支架3，所述第一演示板1的一侧铰接设置有第二演示板2，使用时，将第二演示板2打开，教学结束时，可以将第二演示板2与第一演示板1合在一起，第二演示板2上沿竖直方向均匀固设有多个英语教学板201，英语教学板201粘接在第二演示板2的上端。第一演示板1的上部沿水平方向均匀固设有多个用于汉字教学的方形板101，方形板101粘接在第一演示板1的上端。第一演示板1的下部开设有用于存放粉笔的开槽102，将粉笔放置在开槽102，方便取放。所述第一演示板1上沿水平方向开设有两个具有内螺纹的圆形开槽；该教学演示板还包括两个柱状杆103，柱状杆103的一端螺纹连接在所述圆形开槽内。该教学演示板还包括一个划线尺104，划线尺104的两端分别开设有一个用于套设在所述柱状杆103上的固定孔。还包括一根划线绳105，划线绳105的长度大于划线尺104的长度，划线绳105的两端分别固定连接在所述柱状杆103上。通过操控粉笔106沿划线尺的上端在第一演示板1上移动，画出直线轨迹；通过操控粉笔106拉紧所述划线绳105并沿划线绳105的轨迹在第一演示板1上画线，画出椭圆轨迹。所述支架3包括外杆和套设在外杆内部的内杆，外杆和内杆上均沿竖直方向均匀开设有多个连接孔，通过在连接孔内穿入螺栓以固定支架3。文中所描述的具体实施例仅仅是对本技术精神作举例说明。本技术所属
的技术人员可以对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，但并不会偏离本技术的精神或者超越所附权利要求书所定义的范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种多功能课堂教学演示板，包括第一演示板(1)和用来支撑第一演示板(1)的支架(3)，其特征在于：所述第一演示板(1)的一侧铰接设置有第二演示板(2)，第二演示板(2)上沿竖直方向均匀固设有多个英语教学板(201)；第一演示板(1)的上部沿水平方向均匀固设有多个用于汉字教学的方形板(101)，第一演示板(1)的下部开设有用于存放粉笔的开槽(102)；所述第一演示板(1)上沿水平方向开设有两个具有内螺纹的圆形开槽；该教学演示板还包括两个柱状杆(103)，柱状杆(103)的一端螺纹连接在所述圆形开槽内；还包括一个划线尺(104)，划线尺(104)的两端分别开设有一个用于套设在所述柱状杆(103)上的固定孔；还包括一根划线绳(105)，划线绳(105)的长度大于划线尺(104)的长度，划线绳(105)的两端分别固定连接在所述柱状杆(103)上；通过操控粉笔(106)沿划线尺的上端在第一演示板(1)上移动，画出直线轨迹；通过操控粉笔(106)拉紧所述划线绳(105)并沿划线绳(105)的轨迹在第一演示板(1)上画线，画出椭圆轨迹。

【技术特征摘要】
1.一种多功能课堂教学演示板，包括第一演示板(1)和用来支撑第一演示板(1)的支架(3)，其特征在于：所述第一演示板(1)的一侧铰接设置有第二演示板(2)，第二演示板(2)上沿竖直方向均匀固设有多个英语教学板(201)；第一演示板(1)的上部沿水平方向均匀固设有多个用于汉字教学的方形板(101)，第一演示板(1)的下部开设有用于存放粉笔的开槽(102)；所述第一演示板(1)上沿水平方向开设有两个具有内螺纹的圆形开槽；该教学演示板还包括两个柱状杆(103)，柱状杆(103)的一端螺纹连接在所述圆形开槽内；还包括一个划线尺(104)，划线尺(104)的两端分别开设有一个用于套设在所述柱状杆(103)上的固定孔；还包括一根划线绳(105)，划线绳(105)的长度大于划线尺(104...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨书现，
申请(专利权)人：河南省郑州水利学校，
类型：新型
国别省市：河南,41