The present invention relates to the technical field of rack, in particular to a middle school biological model putting frame, it can be fixed on the biological model, and convenient disassembly and assembly are placed in order to replace the biological model, improve the ability to adapt; but also can set the display and writing board for video and writing teaching and learning from each other, a more comprehensive function; includes a bottom plate and a supporting frame, the supporting frame comprises a left side plate, right side plate and a top plate; also comprises a left upper connecting plate, the upper left, upper left threaded pipe threaded rod, the upper left and right upper clamp connecting plate, upper right threaded pipe, right on the threaded rod and the upper right pallets, left on the connecting plate of the right end a groove is arranged on the upper left left placed, placing groove is provided with a ball bearing on the left, right on the connecting plates are arranged at the left end of the slot is positioned on the right, the right place right on the groove is provided with a ball bearing; and also comprises a rotating shaft The front side of the placing rack is provided with a display screen, wherein the left side and the right side of the placing rack are respectively provided with a left book writing board and a right writing board.
【技术实现步骤摘要】
中学生生物模型摆放架
本专利技术涉及放置架的
,特别是涉及一种中学生生物模型摆放架。
技术介绍
众所周知,在中学生的生物课程中,经常会需要对一些生物模型,例如心脏模型、人体骨骼模型等进行支撑,以便于达到更好的教学学习和讨论的效果,在现有技术中,上述的生物模型主要放置在支撑架上,支撑架安装在底板上,这种中学生生物模型摆放架使用中发现,其支撑架与生物模型为固定安装,无法对其他生物模型进行支撑,适应能力较差,并且其功能非常单一。
技术实现思路
为解决上述技术问题,本专利技术提供一种可对生物模型进行固定,并且方便拆装以便于更换生物模型进行放置,提高适应能力;而且可同时设置显示屏和书写板进行视频和书写教学及相互学习,功能更为全面的中学生生物模型摆放架。本专利技术的中学生生物模型摆放架,包括底板和支撑架,所述支撑架包括左侧板、右侧板和顶板,所述左侧板和右侧板的底端分别与底板顶端左侧和右侧连接,左侧板和右侧板的顶端分别与顶板底端左侧和右侧连接;还包括左上连接板、左上螺纹管、左上螺纹杆、左上卡板、右上连接板、右上螺纹管、右上螺纹杆和右上卡板,所述左上连接板左端与左侧板连接,左上连接板右端设置有左上放置槽,并在左上放置槽内设置有左上滚珠轴承,所述左上螺纹管左端插入至左上滚珠轴承内,左上螺纹杆左端插入并螺装至左上螺纹管右端内部,左上卡板安装在左上螺纹杆右端,所述右上连接板右端与右侧板连接,右上连接板左端设置有右上放置槽,并在右上放置槽内设置有右上滚珠轴承,所述右上螺纹管右端插入至右上滚珠轴承内,右上螺纹杆右端插入并螺装至右上螺纹管左端内部,右上卡板安装在右上螺纹杆左端;还包 ...
【技术保护点】
一种中学生生物模型摆放架,包括底板(1)和支撑架,其特征在于,所述支撑架包括左侧板(2)、右侧板(3)和顶板(4),所述左侧板(2)和右侧板(3)的底端分别与底板(1)顶端左侧和右侧连接,左侧板(2)和右侧板(3)的顶端分别与顶板(4)底端左侧和右侧连接;还包括左上连接板(5)、左上螺纹管(6)、左上螺纹杆(7)、左上卡板(8)、右上连接板、右上螺纹管、右上螺纹杆和右上卡板(9),所述左上连接板(5)左端与左侧板(2)连接,左上连接板(5)右端设置有左上放置槽,并在左上放置槽内设置有左上滚珠轴承,所述左上螺纹管(6)左端插入至左上滚珠轴承内,左上螺纹杆(7)左端插入并螺装至左上螺纹管(6)右端内部,左上卡板(8)安装在左上螺纹杆(7)右端,所述右上连接板右端与右侧板(3)连接,右上连接板左端设置有右上放置槽,并在右上放置槽内设置有右上滚珠轴承(10),所述右上螺纹管右端插入至右上滚珠轴承(10)内,右上螺纹杆右端插入并螺装至右上螺纹管左端内部,右上卡板(9)安装在右上螺纹杆左端;还包括转轴(11)和长方体型放置架(12),所述顶板(4)的顶端设置有中放置槽,并在中放置槽内设置有中滚珠轴 ...
【技术特征摘要】
1.一种中学生生物模型摆放架,包括底板(1)和支撑架,其特征在于,所述支撑架包括左侧板(2)、右侧板(3)和顶板(4),所述左侧板(2)和右侧板(3)的底端分别与底板(1)顶端左侧和右侧连接,左侧板(2)和右侧板(3)的顶端分别与顶板(4)底端左侧和右侧连接;还包括左上连接板(5)、左上螺纹管(6)、左上螺纹杆(7)、左上卡板(8)、右上连接板、右上螺纹管、右上螺纹杆和右上卡板(9),所述左上连接板(5)左端与左侧板(2)连接,左上连接板(5)右端设置有左上放置槽,并在左上放置槽内设置有左上滚珠轴承,所述左上螺纹管(6)左端插入至左上滚珠轴承内,左上螺纹杆(7)左端插入并螺装至左上螺纹管(6)右端内部,左上卡板(8)安装在左上螺纹杆(7)右端,所述右上连接板右端与右侧板(3)连接,右上连接板左端设置有右上放置槽,并在右上放置槽内设置有右上滚珠轴承(10),所述右上螺纹管右端插入至右上滚珠轴承(10)内,右上螺纹杆右端插入并螺装至右上螺纹管左端内部,右上卡板(9)安装在右上螺纹杆左端;还包括转轴(11)和长方体型放置架(12),所述顶板(4)的顶端设置有中放置槽,并在中放置槽内设置有中滚珠轴承(13),所述转轴(11)的底端插入至中滚珠轴承(13)内,放置架(12)安装在转轴(11)的顶端,所述放置架(12)的前侧面上设置有显示屏(14),放置架(12)左侧面和右侧面上分别设置有左书写板(15)和右书写板。2.如权利要求1所述的中学生生物模型摆放架,其特征在于,还包括...
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