一种安培右手定则教学演示仪制造技术

本实用新型专利技术涉及一种安培右手定则教学演示仪，包括透明背板、演示线圈组件和右手演示手套，演示线圈组件包括电源、单片机、控制开关、两个线圈组以及四个磁针，线圈组包括绕线管、嵌设在绕线管两端部的线圈以及绕设在绕线管外壁上的导线，导线上间隔设置有发光二极管，右手演示手套包括手套本体、控制器和微型电源，手套本体的五根手指上沿其手指长度方向均设置有多个发光二极管。本实用新型专利技术能够用直观方式表达电流和磁场的方向，可以让学生直观的了解安培右手定则的原理，同时通过绕向不同进而通电方向不同的两个线圈的对比，可以消除学生对安培定则线圈绕向不同导致磁场变化的疑惑，能够充分的理解、掌握安培右手定则。

【技术实现步骤摘要】
一种安培右手定则教学演示仪
本技术涉及物理教学仪器
，具体涉及一种安培右手定则教学演示仪。
技术介绍
物理教学中的电磁学无法用眼直观的观察，因此讲起来很抽象，学生平时对这一方面的了解比较少，通常不容易理解、掌握，但是利用教学演示仪能够充分的将电磁信号用直观的变化展示出来，能够加强学生的印象，让学生容易对安培右手定则原理理解与掌握，现有的安培右手定则教学演示仪通常只是利用通电线圈和小磁针来展示，学生只能看到小磁针的变化，但是对于电流和磁场的方向只能通过脑海设想，仍旧无法更近一步帮助学生理解安培右手定则。
技术实现思路
本技术的目的是为解决上述技术问题的不足，提供一种安培右手定则教学演示仪。为解决此技术问题，本技术采取以下技术方案：一种安培右手定则教学演示仪，包括透明背板、演示线圈组件和右手演示手套，所述演示线圈组件包括电源、单片机、控制开关、由上至下并排设置在透明背板上的两个线圈组以及四个磁针，线圈组包括绕线管、嵌设在绕线管两端部的线圈以及绕设在绕线管外壁上的导线，导线上间隔设置有发红色光的发光二极管，同一线圈组中的两个线圈以及导线的绕向均相同，且两个线圈组中的线圈绕向相反，所述线圈、导线、单片机、控制开关和电源之间均为电连接，单片机可控制发光二极管以跑马灯的形式指示其对应线圈组的电流方向，所述绕线管的两端分别设置有磁针；所述右手演示手套包括手套本体、控制器和微型电源，手套本体的五根手指上沿其手指长度方向均设置有多个发光二极管，控制器和微型电源设置在手套本体内，控制器可控制大拇指上的发光二极管以跑马灯的形式指示磁极方向，控制器可控制其他四个手指上的发光二极管以跑马灯的形式指示电流方向。作为本技术一种安培右手定则教学演示仪的进一步改进：所述右手演示手套大拇指上的发光二极管发蓝色光，右手演示手套其他四个手指上的发光二极管发绿色光。作为本技术一种安培右手定则教学演示仪的进一步改进：所述透明背板的材质为透明的亚克力板。有益效果1.本技术的演示线圈组件由绕线管和线圈组成，线圈嵌于绕线管内部且位于绕线管的两端，绕线管外面绕有与线圈绕向相同的导线，导线首尾间等距接有发光二极管，发光二极管与单片机连接，磁针设置于线圈两端，单片机写入程序后可以控制发光二极管采用跑马灯的方式闪烁，能够用直观的方式表示线圈电流的方向，线圈在通电后产生磁场，同时利用小磁针静止后的指向判断线圈产生的磁场；2.本技术的右手演示手套内部设有电源和控制器，且位于大拇指的二极管与位于其余四指的二极管发光颜色不同，控制器可以控制二极管采用跑马灯的方式闪烁，位于大拇指的二极管用来显示磁场的方向，其余四指的二极管用来示通电线圈的电流方向，能够使演示仪的电流和磁场均采用光的形式表示出来，用来演示安培右手定则；3.本技术的教学演示仪线圈组件有两组绕向不同的线圈，可以同时通电来对比研究通电线圈通电方向不同与产生电磁场的关系，加深学生对安培右手定则的印象与理解。附图说明图1为本技术教学演示仪演示线圈组件的结构示意图；图2为本技术教学演示仪右手演示手套的结构示意图；图3为本技术教学演示仪演示线圈组件的背部结构示意图；图中标记：1、单片机，2、右手演示手套，3、线圈，4、磁针，5、透明背板，6、绕线管，7、导线，8、发光二极管，9、控制开关。具体实施方式如图所示：一种安培右手定则教学演示仪，包括透明背板5、演示线圈组件和右手演示手套2，所述演示线圈组件包括电源、单片机1、控制开关9、由上至下并排设置在透明背板5上的两个线圈组以及四个磁针4，线圈组包括绕线管6、嵌设在绕线管6两端部的线圈3以及绕设在绕线管6外壁上的导线7，导线7上间隔设置有发光二极管8，同一线圈组中的两个线圈3以及导线7的绕向均相同，且两个线圈组中的线圈3绕向相反，所述线圈3、导线7、单片机1、控制开关9和电源之间均为电连接，单片机1可控制发光二极管8以跑马灯的形式指示其对应线圈组的电流方向，所述绕线管6的两端分别设置有磁针4；所述右手演示手套2包括手套本体、控制器和微型电源，手套本体的五根手指上沿其手指长度方向均设置有多个发光二极管8，控制器和微型电源设置在手套本体内，控制器可控制大拇指上的发光二极管8以跑马灯的形式指示磁极方向，控制器可控制其他四个手指上的发光二极管8以跑马灯的形式指示电流方向。所述右手演示手套2大拇指上的发光二极管8发蓝色光，右手演示手套2其他四个手指上的发光二极管8发绿色光。在使用时，先打开演示线圈组件上的开关，指示电流方向和磁场方向，然后把手套带到右手上，让四指指向电流方向，结果很容易发现大拇指恰好指向磁场方向。改变线圈绕法和电流方向，这个规律仍然成立，很好的验证了安培定则。本技术能够用直观方式表达电流和磁场的方向，可以让学生直观的了解安培右手定则的原理，同时通过绕向不同进而通电方向不同的两个线圈的对比，可以消除学生对安培定则线圈绕向不同导致磁场变化的疑惑，能够充分的理解、掌握安培右手定则，该演示仪结构简单，操作方便，直观性强。以上所述，仅是本技术的较佳实施例而已，并非对本技术作任何形式上的限制，虽然本技术已以较佳实施例揭露如上，然而并非用以限定本技术，任何熟悉本专业的技术人员，在不脱离本技术技术方案范围内，当可利用上述揭示的
技术实现思路
作出些许更动或修饰为等同变化的等效实施例，但凡是未脱离本技术技术方案内容，依据本技术的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与修饰，均仍属于本技术技术方案的范围内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种安培右手定则教学演示仪，其特征在于：包括透明背板（5）、演示线圈组件和右手演示手套（2），所述演示线圈组件包括电源、单片机（1）、控制开关（9）、由上至下并排设置在透明背板（5）上的两个线圈组以及四个磁针（4），线圈组包括绕线管（6）、嵌设在绕线管（6）两端部的线圈（3）以及绕设在绕线管（6）外壁上的导线（7），导线（7）上间隔设置有发光二极管（8），同一线圈组中的两个线圈（3）以及导线（7）的绕向均相同，且两个线圈组中的线圈（3）绕向相反，所述线圈（3）、导线（7）、单片机（1）、控制开关（9）和电源之间均为电连接，单片机（1）可控制发光二极管（8）以跑马灯的形式指示其对应线圈组的电流方向，所述绕线管（6）的两端分别设置有磁针（4）；所述右手演示手套（2）包括手套本体、控制器和微型电源，手套本体的五根手指上沿其手指长度方向均设置有多个发光二极管（8），控制器和微型电源设置在手套本体内，控制器可控制大拇指上的发光二极管（8）以跑马灯的形式指示磁极方向，控制器可控制其他四个手指上的发光二极管（8）以跑马灯的形式指示电流方向。

【技术特征摘要】
1.一种安培右手定则教学演示仪，其特征在于：包括透明背板（5）、演示线圈组件和右手演示手套（2），所述演示线圈组件包括电源、单片机（1）、控制开关（9）、由上至下并排设置在透明背板（5）上的两个线圈组以及四个磁针（4），线圈组包括绕线管（6）、嵌设在绕线管（6）两端部的线圈（3）以及绕设在绕线管（6）外壁上的导线（7），导线（7）上间隔设置有发光二极管（8），同一线圈组中的两个线圈（3）以及导线（7）的绕向均相同，且两个线圈组中的线圈（3）绕向相反，所述线圈（3）、导线（7）、单片机（1）、控制开关（9）和电源之间均为电连接，单片机（1）可控制发光二极管（8）以跑马灯的形式指示其对应线圈组的电流方向，所述绕...

【专利技术属性】
技术研发人员：高晓勇，杨改莲，殷志锋，栗伟周，张建智，王军灿，郑丹丹，臧立新，
申请(专利权)人：高晓勇，
类型：新型
国别省市：河南,41