一种频闪观察设备制造技术

一种频闪观察设备，包括L型支架，所述L型支架的弯头部的端部通过轴承固定旋转盘，旋转盘设有多个观察孔，观察孔平均分布在一个以轴承轴心为圆心的圆周上，L型支架的竖轴在观察孔的对应位置设有频闪仪，频闪仪发出的光能通过观察孔。相对于现有技术，本实用新型专利技术通过设有频闪仪，根据转动旋转盘的速度，从观察孔直观感受到光线的变化，能更加形象、直观的显示教学内容。让学生自己动手，也更能调动学生学习的主动性和乐趣。

【技术实现步骤摘要】
一种频闪观察设备
本技术涉及教学用具，具体涉及一种学生课堂上使用的频闪观察设备。
技术介绍
中小学教学中，需要讲视觉暂留(Persistenceofvision)的内容，视觉暂留现象是光对视网膜所产生的视觉在光停止作用后，仍保留一段时间的现象，其具体应用是电影的拍摄和放映。原因是由视神经的反应速度造成的，其时值是二十四分之一秒。是动画、电影等视觉媒体形成和传播的根据。视觉实际上是靠眼睛的晶状体成像，感光细胞感光，并且将光信号转换为神经电流，传回大脑引起人体视觉。感光细胞的感光是靠一些感光色素，感光色素的形成是需要一定时间的，这就形成了视觉暂停的机理。目前老师讲课还是按照课本来讲，没有合适的演示道具。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是课堂上的讲课内容缺少形象直观的演示。本技术的目的是提供一种用于教学的频闪观察设备。本技术的技术方案具体为：一种频闪观察设备，包括L型支架，所述L型支架的弯头部的端部通过轴承固定旋转盘，旋转盘设有多个观察孔，观察孔平均分布在一个以轴承轴心为圆心的圆周上，L型支架的竖轴在观察孔的对应位置设有频闪仪，频闪仪发出的光能通过观察孔。所述L型支架的竖轴的下端固定夹子。相对于现有技术，本技术通过设有频闪仪，根据转动旋转盘的速度，从观察孔直观感受到光线的变化，能更加形象、直观的显示教学内容。让学生自己动手，也更能调动学生学习的主动性和乐趣。附图说明图1是本技术的示意图。图2是图1的左视图。图3是夹子的示意图。具体实施方式如附图1、2和3所示，一种频闪观察设备，包括L型支架1，L型支架1的弯头部11的端部通过轴承固定旋转盘2，旋转盘2设有多个观察孔21，观察孔21平均分布在一个以轴承轴心为圆心的圆周上，L型支架1的竖轴在观察孔21的对应位置设有频闪仪3，频闪仪3发出的光能通过观察孔21。其工作原来为：因为视觉暂留时间约为0.1至0.4秒，调整旋转盘的旋转速度，如果使相邻之间观察孔21之间部分通过频闪仪的时间大于视觉暂留时间，学生的眼睛在旋转盘的右侧，通过观察孔看到频闪仪3发出的光为间断的；如果使相邻之间观察孔21之间部分通过频闪仪的时间小于视觉暂留时间，看到频闪仪3发出的光为连续的。这样，会使学生对此有直观的印象，特别是自己用手旋转该旋转盘，实际参与该实验，更能调动学生学习的主动性和乐趣。为了使本设备更好的固定，L型支架1的竖轴的下端固定夹子13，其可以加持固定。以上所述的仅是本技术的优选实施方式，应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本技术整体构思前提下，还可以作出若干改变和改进，这些也应该视为本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种频闪观察设备，包括L型支架（1），其整体在于：所述L型支架（1）的弯头部（11）的端部通过轴承固定旋转盘（2），旋转盘（2）设有多个观察孔（21），观察孔（21）平均分布在一个以轴承轴心为圆心的圆周上，L型支架（1）的竖轴在观察孔（21）的对应位置设有频闪仪（3），频闪仪（3）发出的光能通过观察孔（21）。

【技术特征摘要】
1.一种频闪观察设备，包括L型支架（1），其整体在于：所述L型支架（1）的弯头部（11）的端部通过轴承固定旋转盘（2），旋转盘（2）设有多个观察孔（21），观察孔（21）平均分布在一个以轴承轴心为圆心的圆周...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵晓露，张辉，
申请(专利权)人：郑州利生科教设备有限公司，
类型：新型
国别省市：河南,41