一种生物与科学实验室用电源制造技术

技术编号:15608300 阅读:77 留言:0更新日期:2017-06-14 01:19
本实用新型专利技术涉及学生实验室设备领域,具体涉及一种生物与科学实验室用电源,包括教师用电源控制端和至少一个的学生电源终端,所述教师用电源控制端包括声光报警器Ⅰ,以及用于总控制学生电源终端的微控制器,以及控制开关模块,以及显示装置,所述微控制器分别与声光报警器Ⅰ、控制开关模块和显示装置相连;所述的学生电源终端包括学生电源,以及检测装置,以及声光报警器Ⅱ,以及定位装置,以及温度监控装置,所述检测装置、定位装置和温度监控装置分别与学生电源相连,所述检测装置与声光报警器Ⅱ连接。本实用新型专利技术能够及时警示实验人员,排除故障,保障了学生和老师的安全,避免了实验器材的进一步损坏。

【技术实现步骤摘要】
一种生物与科学实验室用电源
本技术涉及学生实验室设备领域,具体涉及一种生物与科学实验室用电源。
技术介绍
学生实验室是每个学校必备的教学设备,国家对学生实验室有着统一的标准。学生实验室的使用面积每间应该至少大于80平方米,根据实验室的不同用途进行相应的调整。而且实验室应选在通风好的位置上,避免阳光直接照射室内,建造实验楼的时候应该选择地势较高的地点。实验室应该采用除噪声的设计,室内的噪声环境应该低于65分贝。而且由于实验室的特殊环境,对室内的温度应该采取控制,不应该超过30℃,若超过应该及时降温。学生科学实验用电源是学生实验室中举足轻重的关键设备。实验室的供电应该保证绝对安全,既要满足现代化教学用具的使用,也要保障学生用电的绝对安全,避免发生事故。现有学生实验室电源因为学生经验不足或电路老化等原因,造成电源短路,损坏实验器材,导致财产损失,甚至危害实验人员的安全。目前实验室电路保护大多采用模拟电路,控制方式是手动的,不能及时发现断路故障。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是现有实验室电源控制方式不能及时发现断路故障的问题,为解决上述问题,提供一种生物与科学实验室用电源。本技术的技术方案为:一种生物与科学实验室用电源包括教师用电源控制端和至少一个的学生电源终端,所述教师用电源控制端与学生电源终端连接,所述至少一个的学生电源终端之间并联;所述教师用电源控制端包括检测到电流超过阈值时给出警示的声光报警器Ⅰ,以及用于总控制学生电源终端的微控制器,以及分别控制各个学生电源终端电源的控制开关模块,以及用于显示学生电源终端位置、学生电源终端电流值和温度值的显示装置,所述微控制器分别与声光报警器Ⅰ、控制开关模块和显示装置相连;所述的学生电源终端包括学生电源,以及用于检测学生电源终端电流值的检测装置,以及检测到电流超过阈值时警示学生的声光报警器Ⅱ,以及定位装置,以及温度监控装置,所述检测装置、定位装置和温度监控装置分别与学生电源相连,所述检测装置与声光报警器Ⅱ连接。所述的学生电源终端还包括冷却装置,所述冷却装置安装在学生电源终端内部。所述的冷却装置采用液氮或散热片。所述学生电源终端为4~10个。所述学生电源终端为8个。所述微控制器采用嵌入式微控制器。所述嵌入式微控制器的型号为PIC16F54。所述显示装置采用液晶显示器。相对于现有技术,本技术有益效果是:1)本技术在教师用电源控制端和学生电源终端分别设置了声光报警器,能够及时警示实验人员,排除故障,保障了学生和老师的安全,避免了实验器材的进一步损坏;2)本技术在学生电源终端设置了用于检测学生电源终端电流值的检测装置、定位装置和温度监控装置,在教师用电源控制端设置了液晶显示装置,能够及时监控各个学生电源终端的电流值、温度值和发生故障的位置信息,方便了使用者远程监控,在发生故障时第一时间到达现场;3)本技术设置了冷却装置,当检测装置检测到发生短路故障能够启动冷却装置,进行降温处理;4)本技术设置了微控制器,当发生故障使微控制器能够通过控制开关模块切断对相应的学生电源终端的供电,保护了实验设备;5)本技术通过控制开关模块和冷却装置对科学实验室用电源进行双向保护,大大降低了实验器材的损坏率,保障了实验人员的安全。附图说明图1是本技术的结构示意图一;图2是本技术的结构示意图二;图3是本技术的电源按键板电路;图4是本技术的电源输出板电路。具体实施方式实施例1:如附图1-附图4所示,一种生物与科学实验室用电源包括教师用电源控制端和至少一个的学生电源终端,所述教师用电源控制端与学生电源终端连接,所述至少一个的学生电源终端之间并联。所述教师用电源控制端包括检测到电流超过阈值时给出警示的声光报警器Ⅰ,以及用于总控制学生电源终端的微控制器,以及分别控制各个学生电源终端电源的控制开关模块,以及用于显示学生电源终端位置、学生电源终端位电流值和温度值的显示装置,所述微控制器分别与声光报警器Ⅰ、控制开关模块和显示装置相连。所述微控制器采用嵌入式微控制器。所述嵌入式微控制器的型号为PIC16F54。所述显示装置采用液晶显示器。所述的学生电源终端包括学生电源,以及用于检测学生电源终端电流值的检测装置,以及检测到电流超过阈值时警示学生的声光报警器Ⅱ,以及定位装置,以及温度监控装置,所述检测装置、定位装置和温度监控装置分别与学生电源相连,所述检测装置与声光报警器Ⅱ连接。所述的学生电源终端还包括冷却装置,所述冷却装置安装在学生电源终端内部。所述学生电源终端的检测装置、温度监控装置和定位装置分别与教师用电源控制端的微控制器相连,将生电源终端的电流、电压、温度等信息传输给教师用电源控制端,所述教师用电源控制端的控制开关模块与学生电源终端的学生电源连接,用于控制学生电源终端的供电情况。所述的冷却装置采用液氮或散热片。所述学生电源终端为4~10个。所述学生电源终端为8个。如附图3所示,本技术的电源按键板电路包括四路按键输入、四路检测输入和四路控制输出,其中四路按键输入包括按钮开关s1、按钮开关s2、按钮开关s3和按钮开关s4,四个按钮开关的一端分别与VCC连接,另一端分别与微控制器连接;四路检测输入的一端接检测装置,另一端RB0、RB1、RB2和RB3分别与微控制器端口连接;四路控制输出采用二极管和电阻组成。如附图4所示,本技术的电源输出板电路包括ULN2803集成电路,以及与ULN2803集成电路相连的四个支路,第一支路包括依次串联的K1和S1,S1的一个端口与电阻R1串联后连接至RB0,第二支路包括依次串联的K2和S2,S2的一个端口与电阻R2串联后连接至RB1,第三支路包括依次串联的K3和S3,S3的一个端口与电阻R2串联后连接至RB2,第四支路包括依次串联的K4和S4,S4的一个端口与电阻R4串联后连接至RB3。本技术的工作过程如下:进行学生实验室时,教师用电源控制端给至少一个的学生电源终端供电,微控制器通过控制开关模块调节学生电源终端的供电情况,并通过显示模块随时监控各个学生电源终端的位置、电流值和温度值,一旦电流值或者温度值异常,超过设定阈值,一方面微控制器通过控制开关模块切断学生电源终端供电,同时声光报警器Ⅰ和声光报警器Ⅱ警示实验人员远离故障设备,另一方面学生电源终端启动冷却装置进行降温处理。本技术通过控制开关模块和冷却装置对小学生科学实验室用电源进行双向保护,大大降低了实验器材的损坏率,保障了实验人员的安全。实施例2:如附图1-附图2所示,一种生物与科学实验室用电源包括教师用电源控制端和至少一个的学生电源终端,所述教师用电源控制端与学生电源终端连接,所述至少一个的学生电源终端之间并联;所述教师用电源控制端包括检测到电流超过阈值时给出警示的声光报警器Ⅰ,以及用于总控制学生电源终端的微控制器,以及分别控制各个学生电源终端电源的控制开关模块,以及用于显示学生电源终端位置、学生电源终端位电流值和温度值的显示装置,所述微控制器分别与声光报警器Ⅰ、控制开关模块和显示装置相连;所述的学生电源终端包括学生电源,以及用于检测学生电源终端电流值的检测装置,以及检测到电流超过阈值时警示学生的声光报警器Ⅱ,以及定位装置,以及温度监控装置,所述检本文档来自技高网...
一种生物与科学实验室用电源

【技术保护点】
一种生物与科学实验室用电源,其特征在于:它包括教师用电源控制端和至少一个的学生电源终端,所述教师用电源控制端与学生电源终端连接,所述至少一个的学生电源终端之间并联;所述教师用电源控制端包括检测到电流超过阈值时给出警示的声光报警器Ⅰ,以及用于总控制学生电源终端的微控制器,以及分别控制各个学生电源终端电源的控制开关模块,以及用于显示学生电源终端位置、学生电源终端电流值和温度值的显示装置,所述微控制器分别与声光报警器Ⅰ、控制开关模块和显示装置相连;所述的学生电源终端包括学生电源,以及用于检测学生电源终端电流值的检测装置,以及检测到电流超过阈值时警示学生的声光报警器Ⅱ,以及定位装置,以及温度监控装置,所述检测装置、定位装置和温度监控装置分别与学生电源相连,所述检测装置与声光报警器Ⅱ连接。

【技术特征摘要】
1.一种生物与科学实验室用电源,其特征在于:它包括教师用电源控制端和至少一个的学生电源终端,所述教师用电源控制端与学生电源终端连接,所述至少一个的学生电源终端之间并联;所述教师用电源控制端包括检测到电流超过阈值时给出警示的声光报警器Ⅰ,以及用于总控制学生电源终端的微控制器,以及分别控制各个学生电源终端电源的控制开关模块,以及用于显示学生电源终端位置、学生电源终端电流值和温度值的显示装置,所述微控制器分别与声光报警器Ⅰ、控制开关模块和显示装置相连;所述的学生电源终端包括学生电源,以及用于检测学生电源终端电流值的检测装置,以及检测到电流超过阈值时警示学生的声光报警器Ⅱ,以及定位装置,以及温度监控装置,所述检测装置、定位装置和温度监控装置分别与学生电源相连,所述检测装置与声光报警器Ⅱ连接。2.根据...

【专利技术属性】
技术研发人员:丁晓东髙福欣赵晓涛
申请(专利权)人:郑州利生科教设备有限公司
类型:新型
国别省市:河南,41

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