一种DP900单片机学习机制造技术

本实用新型专利技术涉及一种DP900单片机学习机，包括ATMEGA328单片机、复位单元、按键单元、OLED显示屏、micro USB接口、输入输出单元和电源模块；其中：复位单元与ATMEGA328单片机的RES口相连接；按键单元的五个按键分别与ATMEGA328单片机的PC0、PC1、PC2、PC3、PD4相连接；OLED显示屏通过SPI总线与ATMEGA328单片机相连接；输入输出单元的OUT0、OUT1、OUT2、A4、A5分别与ATMEGA328单片机的PD3、PD5、PD6、PC4、PC5相连接；micro USB接口与ATMEGA328单片机相连接；电源模块与ATMEGA328单片机相连接。本实用新型专利技术不依赖计算机或其它辅助编程工具，编程和执行器材结合紧密，能够使中小学生在学习单片机时完全脱离对计算机和各种编程工具的依赖，就能完成编程的学习和练习，可以很好地满足实际应用的需要。

【技术实现步骤摘要】
一种DP900单片机学习机
本技术属于单片机
，具体涉及一种DP900单片机学习机。
技术介绍
近年来，中小学科技教育和科普活动日益受到重视，单片机类学习器材大量涌现。一般来说，该类学习器材的目的是使中小学生学习编程和硬件基本原理，所以应该实现以下功能：程序的输入、显示、修改、存储、编译、烧录、运行，以及相应的执行器材。但是，现有技术的单片机学习机都采用了利用计算机作为编程的工具，在计算机上通过各种语言或图形界面进行编程、编译后，再使用数据线或无线手段烧录到执行器件上，进行运行看到结果。这样的器材，要求学习时必须配备计算机，并不是所有的场地条件都能满足有计算机的要求，也不是所有中小学都有专用教室开展单片机教育活动。这使得单片机科普教育变得昂贵、不方便。编程工具和执行器材的分离，也使得教学装备复杂凌乱，头绪繁多，既增加了学习难度又不好管理。另外，现有技术的单片机学习机使用市电，自身不带有电源模块，在断电的情况下无法使用。
技术实现思路
针对上述现有技术中存在的问题，本技术的目的在于提供一种可避免出现上述技术缺陷的DP900单片机学习机。为了实现上述技术目的，本技术提供的技术方案如下：一种DP900单片机学习机，包括ATMEGA328单片机、复位单元、按键单元、OLED显示屏、microUSB接口、输入输出单元和电源模块；其中：复位单元与ATMEGA328单片机的RES口相连接；按键单元的五个按键分别与ATMEGA328单片机的PC0、PC1、PC2、PC3、PD4相连接；OLED显示屏通过SPI总线与ATMEGA328单片机相连接；输入输出单元的OUT0、OUT1、OUT2、A4、A5分别与ATMEGA328单片机的PD3、PD5、PD6、PC4、PC5相连接；microUSB接口与ATMEGA328单片机相连接；电源模块与ATMEGA328单片机相连接。进一步地，复位单元包括按键、104pF电容和10kΩ电阻。进一步地，按键单元包括6个按键。进一步地，OLED显示屏尺寸为0.96寸。进一步地，电源模块包括3节串联的5号电池。本技术提供的DP900单片机学习机，不依赖计算机或其它辅助编程工具，编程和执行器材结合紧密，成本低，作为一种专门用于现场可编程的单片机学习机，可以作为中小学通用技术教育课程中智能控制和中小学单片机科普教育的教具，能够使中小学生在学习单片机时完全脱离对计算机和各种编程工具的依赖，仅仅通过DP900单片机学习板，就能完成编程的学习和练习。而且，所编的程序能够在学习板上立刻得到验证，如果与程序目的不符，还可以马上修改并看到修改的结果，这样就大大降低了学习单片机知识以及单片机科普教育的门槛，能够在各种场合进行单片机教育，以及进行单片机知识、编程竞赛，检验学习成果，增加学习的趣味性，另外，本单片机学习机自身带有电源模块，在外部电源断电的情况下也可以使用，可以很好地满足实际应用的需要。附图说明图1为本技术的结构框图；图2为复位单元的电路图；图3为按键单元的电路图；图4为OLED显示屏的连接电路图。具体实施方式为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，下面结合附图和具体实施例对本技术做进一步说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。如图1所示，一种DP900单片机学习机，包括ATMEGA328单片机、复位单元、按键单元、OLED显示屏、microUSB接口、输入输出单元和电源模块；其中：复位单元与ATMEGA328单片机的RES口相连接；如图2所示，复位单元包括按键S1、104pF电容C1和10kΩ电阻R10；如图3所示，按键单元包括五个按键；按键单元的五个按键分别与ATMEGA328单片机的PC0、PC1、PC2、PC3、PD4相连接；参考图4，OLED显示屏通过SPI总线与ATMEGA328单片机相连接；OLED显示屏尺寸为0.96寸；ATMEGA328单片机控制OLED显示屏的显示，实现ATMEGA328单片机所要求的显示任务，且OLED显示屏的显示效果好；输入输出单元的OUT0、OUT1、OUT2、A4、A5分别与ATMEGA328单片机的PD3、PD5、PD6、PC4、PC5相连接；输入输出单元可以作为双向接口，其3条口线可以提供PWM输出；microUSB接口与ATMEGA328单片机相连接，microUSB接口可以连接microUSB数据线，可以利用microUSB在单片机实验中监控程序更新或者用于多种单片机信号连接实验，从而增加了单片机实验种类的多样性，更有助于提高学生的学习能力；电源模块与ATMEGA328单片机相连接，电源模块由电池盒以及放置在电池盒内的串联的3节5号电池组成，电源模块可以为本技术提供电源，可以确保在没有外部电源的情况下也可以利用本技术开展单片机教育和科普活动。ATMEGA328单片机内部有非易失储存空间，用来储存已经写好的多段程序。通过复位单元和按键单元能够分别实现复位、指令+1、指令-1、计时+1、计时-1、输入确认、程序储存调出、程序运行等操作；通过复位单元的一个按键和按键单元的五个按键，可以满足所有编程、存储、运行操作，不需要外接编程设备。本技术提供的DP900单片机学习机，不依赖计算机或其它辅助编程工具，编程和执行器材结合紧密，成本低，作为一种专门用于现场可编程的单片机学习机，可以作为中小学通用技术教育课程中智能控制和中小学单片机科普教育的教具，能够使中小学生在学习单片机时完全脱离对计算机和各种编程工具的依赖，仅仅通过DP900单片机学习板，就能完成编程的学习和练习。而且，所编的程序能够在学习板上立刻得到验证，如果与程序目的不符，还可以马上修改并看到修改的结果，这样就大大降低了学习单片机知识以及单片机科普教育的门槛，能够在各种场合进行单片机教育，以及进行单片机知识、编程竞赛，检验学习成果，增加学习的趣味性，另外，本单片机学习机自身带有电源模块，在外部电源断电的情况下也可以使用，可以很好地满足实际应用的需要。以上所述实施例仅表达了本技术的实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本技术专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本技术构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本技术的保护范围。因此，本技术专利的保护范围应以所附权利要求为准。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种DP900单片机学习机，其特征在于，包括ATMEGA328单片机、复位单元、按键单元、OLED显示屏、micro USB接口、输入输出单元和电源模块；其中：复位单元与ATMEGA328单片机的RES口相连接；按键单元的五个按键分别与ATMEGA328单片机的PC0、PC1、PC2、PC3、PD4相连接；OLED显示屏通过SPI总线与ATMEGA328单片机相连接；输入输出单元的OUT0、OUT1、OUT2、A4、A5分别与ATMEGA328单片机的PD3、PD5、PD6、PC4、PC5相连接；micro USB接口与ATMEGA328单片机相连接；电源模块与ATMEGA328单片机相连接。

【技术特征摘要】
1.一种DP900单片机学习机，其特征在于，包括ATMEGA328单片机、复位单元、按键单元、OLED显示屏、microUSB接口、输入输出单元和电源模块；其中：复位单元与ATMEGA328单片机的RES口相连接；按键单元的五个按键分别与ATMEGA328单片机的PC0、PC1、PC2、PC3、PD4相连接；OLED显示屏通过SPI总线与ATMEGA328单片机相连接；输入输出单元的OUT0、OUT1、OUT2、A4、A5分别与ATMEGA328单片机的PD3、PD5、PD6、PC...

【专利技术属性】
技术研发人员：曾勇，
申请(专利权)人：曾勇，
类型：新型
国别省市：北京,11