一种物理教学升降演示模型制造技术

本实用新型专利技术公开了一种物理教学升降演示模型，包括教学平台，所述教学平台上端左侧固定有支架，所述支架右侧连接有连接柱，所述连接柱右侧连接有透明管，所述透明管内腔设有气球，所述细线绕过滑轮且与平衡杆左端连接，所述平衡杆下端中心处通过转轴连接有支撑杆，所述平衡杆右端通过转轴连接有活塞杆，所述活塞杆底端连接有活塞，所述活塞缸的下端中心处设有发热器，通过发热器对活塞缸内腔中的水加热，使其发生热胀，水的热胀带动活塞的运动，活塞的运动带动平衡杆的运动，平衡杆对运动的放大再带动气球的升降运动，气球在透明管里的升降运动再通过透明管里的微型摄像头的拍摄放到显示器上进行放大，使观察起来比较清楚方便。

A demonstration model of Physics Teaching

The utility model discloses a lifting physics teaching demonstration model, including teaching platform, the teaching platform is fixed with the upper end of the left side on the right side of the support bracket is connected with a connecting column, the connection column is connected on the right side of a transparent tube, the transparent tube arranged in the inner cavity of the balloon, the wire around the pulley and is connected with the balance bar the left end of the balance rod at the center by a rotating shaft connected with the supporting bar, the right end of the balance bar through the rotating shaft is connected with a piston rod, the piston rod is connected with the bottom end of the piston, the center of the lower end of the piston cylinder is provided with a heater, the heater on the piston cylinder in the inner cavity of the water heating the thermal expansion, thermal expansion of water driven piston movement, the movement of the piston rod drives the movement balance, balance lever amplification of the movement then drives the lifting movement of the balloon, the balloon in the transparent tube in L The movement is reduced to the display through the micro camera in the transparent tube to be amplified to make the observation more clear and convenient.

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及物理
，具体为一种物理教学升降演示模型。
技术介绍
物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科，目前对于热胀冷缩的物理现象，在物理教学时不直观的缺点，为此，我们提供了一种物理教学升降模型。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种物理教学升降演示模型，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种物理教学升降演示模型，包括教学平台，所述教学平台上端左侧固定有支架，所述支架右侧连接有连接柱，所述连接柱右侧连接有透明管，所述透明管内腔设有气球，所述气球底部连接有细线，所述细线绕过滑轮且与平衡杆左端连接，所述滑轮固定在教学平台的上端，所述平衡杆下端中心处通过转轴连接有支撑杆，所述支撑杆固定在教学平台的上端，所述平衡杆右端通过转轴连接有活塞杆，所述活塞杆底端连接有活塞，所述活塞插接在活塞缸的内腔，所述活塞缸的下端中心处设有发热器，所述活塞缸下端两侧均设有支撑柱。优选的，所述滑轮的中心处设有转轴，且转轴的两端通过直杆设置在教学平台的顶部。优选的，所述活塞的顶部设有转轴，且转轴与活塞杆的底端连接。优选的，所述透明管的内壁设有刻度。与现有技术相比，本技术的有益效果是：热胀冷缩是大家都知道的物理现象，而在大多情况下不易观察，本技术通过发热器对活塞缸内腔中的水加热，使其发生热胀，水的热胀带动活塞的运动，活塞的运动带动平衡杆的运动，平衡杆对运动的放大再带动气球的升降运动，气球在透明管里的升降运动再通过透明管里的微型摄像头的拍摄放到显示器上进行放大，使观察起来比较清楚方便。附图说明图1为本技术结构示意图。图中：1教学平台、2支架、3连接柱、4透明管、5气球、6细线、7滑轮、8平衡杆、9支撑杆、10活塞、11活塞缸、12发热器、13支撑柱、14活塞杆。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1，本技术提供一种技术方案：一种物理教学升降演示模型，包括教学平台1，所述教学平台1上端左侧固定有支架2，所述支架2右侧连接有连接柱3，所述连接柱3右侧连接有透明管4，所述透明管4内腔设有气球5，所述气球5底部连接有细线6，所述细线6绕过滑轮7且与平衡杆8左端连接，所述滑轮7固定在教学平台1的上端，所述平衡杆8下端中心处通过转轴连接有支撑杆9，所述支撑杆9固定在教学平台1的上端，所述平衡杆8右端通过转轴连接有活塞杆14，所述活塞杆14底端连接有活塞10，所述活塞10插接在活塞缸11的内腔，所述活塞缸11的下端中心处设有发热器12，所述活塞缸11下端两侧均设有支撑柱13。其中，所述滑轮7的中心处设有转轴，且转轴的两端通过直杆设置在教学平台1的顶部，所述活塞10的顶部设有转轴，且转轴与活塞杆14的底端连接，所述透明管4的内壁设有刻度。工作原理：发热器12工作会加热活塞缸11内腔水的膨胀，水的膨胀带动活塞10的运动，活塞10的运动会带动活塞杆14的升降运动，活塞杆14的运动带动平衡杆8的运动，所设活塞杆14与平衡杆8连接处离平衡杆8中心处的距离比细线6与平衡杆8连接处离平衡杆8中心处的距离近，这样就会增大平衡杆8左侧的升降幅度，再通过滑轮7带动气球5在透明管4内运动，经过透明管4内腔的微型摄像机拍摄气球5的运动播放到显示屏上放大，使得观察更加清晰。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种物理教学升降演示模型，包括教学平台(1)，其特征在于：所述教学平台(1)上端左侧固定有支架(2)，所述支架(2)右侧连接有连接柱(3)，所述连接柱(3)右侧连接有透明管(4)，所述透明管(4)内腔设有气球(5)，所述气球(5)底部连接有细线(6)，所述细线(6)绕过滑轮(7)且与平衡杆(8)左端连接，所述滑轮(7)固定在教学平台(1)的上端，所述平衡杆(8)下端中心处通过转轴连接有支撑杆(9)，所述支撑杆(9)固定在教学平台(1)的上端，所述平衡杆(8)右端通过转轴连接有活塞杆(14)，所述活塞杆(14)底端连接有活塞(10)，所述活塞(10)插接在活塞缸(11)的内腔，所述活塞缸(11)的下端中心处设有发热器(12)，所述活塞缸(11)下端两侧均设有支撑柱(13)。

【技术特征摘要】
1.一种物理教学升降演示模型，包括教学平台(1)，其特征在于：所述教学平台(1)上端左侧固定有支架(2)，所述支架(2)右侧连接有连接柱(3)，所述连接柱(3)右侧连接有透明管(4)，所述透明管(4)内腔设有气球(5)，所述气球(5)底部连接有细线(6)，所述细线(6)绕过滑轮(7)且与平衡杆(8)左端连接，所述滑轮(7)固定在教学平台(1)的上端，所述平衡杆(8)下端中心处通过转轴连接有支撑杆(9)，所述支撑杆(9)固定在教学平台(1)的上端，所述平衡杆(8)右端通过转轴连接有活塞杆(14)，所述活塞杆(14)底端连...

【专利技术属性】
技术研发人员：程聪，
申请(专利权)人：程聪，
类型：新型
国别省市：安徽;34