【技术实现步骤摘要】
本技术涉及机械教学用具
，具体是涉及机械教学用过盈配合演示装置。
技术介绍
机械教学过程中会涉及公差与配合的基础课程，在讲述公差与配合关系时会涉及三个概念：间隙配合、过盈配合、过渡配合。其中，具有过盈(包括最小过盈等于零)配合；此时，孔的公差带在轴的公差带之下；孔与轴配合较紧。传统在讲述该概念时教学方式多比较呆板，无法很好的向学生们展示间隙配合的效果，学生的学习兴趣不高、学习难度较大。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题是提供一种结构简单、直观展示效果好、便于提高学生学习趣味的机械教学用过盈配合演示装置。为解决上述技术问题，本技术提供以下技术方案：包括筒模型、轴模型、底座、固定于底座上两侧的立柱、两端分别套接于两侧立柱上的移动板，所述筒模型孔直径小于轴模型轴直径，所述立柱上螺纹连接有用于支撑移动板的定位套筒，所述筒模型固定于移动板底面；所述轴模型通过伸缩柱固定于底座上，所述轴模型对应于筒模型正下部，所述伸缩柱外侧套设有压缩弹簧，所述压缩弹簧两端分别连接于轴模型与底座。在上述方案基础上优先，所述底座上还固定有一竖直分布的刻度尺，所述移动板上开设有与刻度尺相对应的贯穿槽。本技术与现有技术相比具有的有益效果是：本技术提供的演示装置，向下旋转定位套筒，通过按压移动板驱使筒模型下移，由于筒模型孔直径小于轴模型轴直径，故筒模型不能顺利套上轴模型，需要借助外力敲打才能实现筒模型与轴模型装配；然后上移移动板，筒模型无法实现与轴模型的脱离，且压缩弹簧出现拉长现象，用以体现筒模型孔小与轴模型轴大的配合...
【技术保护点】
机械教学用过盈配合演示装置，其特征在于： 包括筒模型、轴模型、底座、固定于所述底座上两侧的立柱、两端分别套接于两侧所述立柱上的移动板，所述筒模型孔直径小于所述轴模型轴直径，所述立柱上螺纹连接有用于支撑所述移动板的定位套筒，所述筒模型固定于所述移动板底面；所述轴模型通过伸缩柱固定于所述底座上，所述轴模型对应于所述筒模型正下部，所述伸缩柱外侧套设有压缩弹簧，所述压缩弹簧两端分别连接于所述轴模型和所述底座。
【技术特征摘要】
1.机械教学用过盈配合演示装置，其特征在于：包括筒模型、轴模型、底座、固定于所述底座上两侧的立柱、两端分别套接于两侧所述立柱上的移动板，所述筒模型孔直径小于所述轴模型轴直径，所述立柱上螺纹连接有用于支撑所述移动板的定位套筒，所述筒模型固定于所述移动板底面；所述轴模型通过伸缩柱固定于所述底...
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