【技术实现步骤摘要】
本技术涉及物理实验设备领域，更具体地说是一种物理教学演示装置。
技术介绍
在物理教学中，共振部分内容是学生比较不易掌握的部分，教师在讲解过程中，是很难形象说明的，再加上传统的演示实验教师不便于操作，尤其是没有类似生活经历的学生而言，要想理解其中的原理，在大脑中形成清新的认识不是一件很容易的事。目前所有的演示装置，一般为固定长度的装置，不方便调节，在教学演示中可能需要不同规格的数个演示装置来达到目的，为此，本技术提出了一种物理教学演示装置。
技术实现思路
本技术主要解决的技术问题是提供一种物理教学演示装置，结构简单，可根据具体的需求来改变摆长，便于教师讲解物理共振知识，形象直观，使学生便于理解和掌握共振知识，具有很大的实用价值。为解决上述技术问题，本技术涉及物理实验设备领域，更具体地说是一种物理教学演示装置，包括安装底座、竖直支撑杆、螺栓配合槽、刻度尺、顶端固定杆、固定螺栓、高度调节杆、过线孔、紧定螺栓、绕线固定柱、悬线、小球、摆球和调节槽，结构简单，可根据具体的需求来改变摆长，便于教师讲解物理共振知识，形象直观，使学生便于理解和掌握共振知识，具有很大的实用价值。两个竖直支撑杆分别固定安装在安装底座的左右两端。螺栓配合槽有两个，分别设置在两个竖直支撑杆的上端。刻度尺固定设置在左侧竖直支撑杆的左端。顶端固定杆通过固定螺栓固定设置在竖直支撑杆的顶端。高度调节杆通过紧定...
【技术保护点】
一种物理教学演示装置，包括安装底座(1)、竖直支撑杆(2)、螺栓配合槽(3)、刻度尺(4)、顶端固定杆(5)、固定螺栓(6)、高度调节杆(7)、过线孔(8)、紧定螺栓(9)、绕线固定柱(10)、悬线(11)、小球(12)、摆球(13)和调节槽(14)，其特征在于：两个竖直支撑杆(2)分别固定安装在安装底座(1)的左右两端；螺栓配合槽(3)有两个，分别设置在两个竖直支撑杆(2)的上端；刻度尺(4)固定设置在左侧竖直支撑杆(2)的左端；顶端固定杆(5)通过固定螺栓(6)固定设置在竖直支撑杆(2)的顶端；高度调节杆(7)通过紧定螺栓(9)设置在竖直支撑杆(2)的中间；过线孔(8)有六个，均设置在高度调节杆(7)上；紧定螺栓(9)有两个，分别连接在两个螺栓配合槽(3)与高度调节杆(7)之间；绕线固定柱(10)有六个，分别对应过线孔(8)的位置固定设置在顶端固定杆(5)的顶端；悬线(11)竖直设置，并且穿过过线孔(8)连接在绕线固定柱(10)上；小球(12)固定连接在悬线(11)的底端；摆球(13)设置在最右侧的悬线(11)的底端，并且位于竖直支撑杆(2)的右侧；调节槽(14)设置在竖直支撑杆(...
【技术特征摘要】
1.一种物理教学演示装置，包括安装底座(1)、竖直支撑杆(2)、螺栓配合槽
(3)、刻度尺(4)、顶端固定杆(5)、固定螺栓(6)、高度调节杆(7)、过线
孔(8)、紧定螺栓(9)、绕线固定柱(10)、悬线(11)、小球(12)、摆球(13)
和调节槽(14)，其特征在于：两个竖直支撑杆(2)分别固定安装在安装底座
(1)的左右两端；螺栓配合槽(3)有两个，分别设置在两个竖直支撑杆(2)
的上端；刻度尺(4)固定设置在左侧竖直支撑杆(2)的左端；顶端固定杆(5)
通过固定螺栓(6)固定设置在竖直支撑杆(2)的顶端；高度调节杆(7)通过
紧定螺栓(9)设置在竖直支撑杆(2)的中间；过线孔(8)有六个，均设置在
高度调节杆(7)上；紧定螺栓...
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