多用途学生课桌制造技术

本实用新型专利技术涉及机械领域，尤其涉及多用途学生课桌。包含桌腿和桌面，其特征在于，所述桌面为空心的结构，桌面上端能够打开，空心的结构为空心腔，空心腔中部能放置书本。采用如上技术方案的本实用新型专利技术，相对于现有技术有如下有益效果：相对于原来的书本全部都放到书桌的空腔里边的情况，本专利直接打开桌面，不用低头，能迅速从上往下找到书；相对于原来的叠放起来的书，本处能够方便存放书。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及机械领域，尤其涉及多用途学生课桌。
技术介绍
学生课桌经常摞起来一堆书本，非常高，很难迅速找到需要找的书。
技术实现思路
技术的目的：为了提供一种效果更好的多用途学生课桌，具体目的见具体实施部分的多个实质技术效果。为了达到如上目的，本技术采取如下技术方案：多用途学生课桌，包含桌腿和桌面，其特征在于，所述桌面为空心的结构，桌面上端能够打开，空心的结构为空心腔，空心腔中部能放置书本;所述空腔中包含多个中部分隔板，所述中部分隔板上包含多个固定凸起，还包含能盖在不同的中部分隔板之间的桌面活动板，多个桌面活动板构成桌面整体;所述桌面活动板邻接固定凸起的部分包含抠起凹槽;所述抠起凹槽中放置有橡皮；桌面兼具文具盒的作用。本技术进一步技术方案在于，所述桌面活动板为透明结构。本技术进一步技术方案在于，所述桌面为倾斜的面。采用如上技术方案的本技术，相对于现有技术有如下有益效果：相对于原来的书本全部都放到书桌的空腔里边的情况，本专利直接打开桌面，不用低头，能迅速从上往下找到书；相对于原来的叠放起来的书，本处能够方便存放书。附图说明为了进一步说明本技术，下面结合附图进一步进行说明：图1为技术结构示意图；图2为技术局部结构示意图；其中：1.桌腿；2.空心腔；3.桌面活动板；4.抠起凹槽；5.固定凸起；6.中部分隔板。具体实施方式下面结合附图对本技术的实施例进行说明，实施例不构成对本技术的限制：多用途学生课桌，包含桌腿和桌面，其特征在于，所述桌面为空心的结构，桌面上端能够打开，空心的结构为空心腔，空心腔中部能放置书本。本处的技术方案所起到的实质的技术效果及其实现过程为如下：相对于原来的书本全部都放到书桌的空腔里边的情况，本专利直接打开桌面，不用低头，能迅速从上往下找到书；相对于原来的叠放起来的书，本处能够方便存放书。所述空腔中包含多个中部分隔板，所述中部分隔板上包含多个固定凸起，还包含能盖在不同的中部分隔板之间的桌面活动板，多个桌面活动板构成桌面整体。本处的技术方案所起到的实质的技术效果及其实现过程为如下：多个分割板能将空腔分隔为多个不同的区域，比如，化学放在一个区域中，生物书籍放在一个区域中。所述桌面活动板邻接固定凸起的部分包含抠起凹槽。本处的技术方案所起到的实质的技术效果及其实现过程为如下：抠起凹槽能让手指头伸进去将桌面活动板抠起来。所述抠起凹槽中放置有橡皮。本处的技术方案所起到的实质的技术效果及其实现过程为如下：桌面还兼具文具盒的作用，效果更多元。所述桌面活动板为透明结构。本处的技术方案所起到的实质的技术效果及其实现过程为如下：从桌面就能直接看出来空腔里边是什么书。所述桌面为倾斜的面。本处的技术方案所起到的实质的技术效果及其实现过程为如下：倾斜的面能够有助于学生视角，有助于保护颈椎。开创性地，以上各个效果独立存在，还能用一套结构完成上述结果的结合。以上结构实现的技术效果实现清晰，如果不考虑附加的技术方案，本专利名称还可以是一种课桌。图中未示出部分细节。需要说明的是，本专利提供的多个方案包含本身的基本方案，相互独立，并不相互制约，但是其也可以在不冲突的情况下相互组合，达到多个效果共同实现。以上显示和描述了本技术的基本原理、主要特征和本技术的优点。本领域的技术人员应该了解本技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本技术的原理，在不脱离本技术精神和范围的前提下，本技术还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的范围内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
多用途学生课桌，包含桌腿和桌面，其特征在于，所述桌面为空心的结构，桌面上端能够打开，空心的结构为空心腔，空心腔中部能放置书本;所述空腔中包含多个中部分隔板，所述中部分隔板上包含多个固定凸起，还包含能盖在不同的中部分隔板之间的桌面活动板，多个桌面活动板构成桌面整体;所述桌面活动板邻接固定凸起的部分包含抠起凹槽;所述抠起凹槽中放置有橡皮；桌面兼具文具盒的作用。

【技术特征摘要】
1.多用途学生课桌，包含桌腿和桌面，其特征在于，所述桌面为空心的结构，桌面上端能够打开，空心的结构为空心腔，空心腔中部能放置书本;所述空腔中包含多个中部分隔板，所述中部分隔板上包含多个固定凸起，还包含能盖在不同的中部分隔板之间的桌面活动板，多个桌面活动板...

【专利技术属性】
技术研发人员：韩嘉乐，
申请(专利权)人：韩嘉乐，
类型：新型
国别省市：陕西;61