一种嵌置于课桌上的智能电子终端，其包括桌体，所述桌体的桌面板上开设有嵌置腔，所述嵌置腔中嵌置有平板电脑组件，所述桌面板的前侧边缘可翻转的铰接在所述桌体的桌箱前侧边缘部位，所述桌箱两侧的两个侧板中的至少一个侧板与所述桌面板之间设置有一用于对所述桌面板的翻转角度进行定位的调节定位装置，所述平板电脑组件包括电脑主机以及屏幕组，所述电脑主机嵌置在所述嵌置腔中，所述屏幕组相匹配的嵌设于所述嵌置腔的腔口中，且所述屏幕组的上表面与所述桌面板的上表面齐平。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及电子教学设备领域，特别涉及一种与课桌结合为一体的智能电子终端，具体为一种嵌置于课桌上的智能电子终端。
技术介绍
随着时代的进步，教学知识量越来越大，简单的教材已经无法承载，因此出现了教学与人际交互相结合的人机交互教学系统概念，该系统概念是教师与学生均配有一个平板电脑，教师与学生手中的平板电脑通过服务器交互数据，从而实现数据交互。这种教学方式使学生很轻松，不必要背沉重的书包就能够享有大数据量的学习资料。随着教育信息化的推进，使得电子设备越来越多地走进了教室和课堂。但始终未能大量普及，究其原因，是设备自身有诸多难以客服的缺点。现有的普通平板电脑在作为教师与学生手上的数据交互终端一般采用液晶屏作为显示单元，在具体使用过程中虽然色彩逼真、显示效果好，但是作为教学设备长时间使用对使用者的眼睛伤害极大；而且单独的平板电脑虽然方便携带，但是在课堂使用时需要用手扶持，而且下发给每个学生手上容易丢失、损坏，不易管理，另外就是自带电池的电量难以支持长时间的使用。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种嵌置于课桌上的智能电子终端，其所要解决的技术问题在于：现有的平板电脑在作为教学设备时待机时间不够，长时间使用会伤害使用者的眼睛，而且虽然具备便携的优点但是作为教学设备不容易管理。为解决上述技术问题，本技术提供一种嵌置于课桌上的智能电子终端，其包括桌体，所述桌体的桌面板上开设有嵌置腔，所述嵌置腔中嵌置有平板电脑组件，所述桌面板的前侧边缘可翻转的铰接在所述桌体的桌箱前侧边缘部位，所述桌箱两侧的两个侧板中的至少一个侧板与所述桌面板之间设置有一用于对所述桌面板的翻转角度进行定位的调节定位装置，所述平板电脑组件包括电脑主机以及屏幕组，所述电脑主机嵌置在所述嵌置腔中，所述屏幕组相匹配的嵌设于所述嵌置腔的腔口中，且所述屏幕组的上表面与所述桌面板的上表面齐平。优选于：所述桌箱的两侧板上对应桌箱前侧边缘的角上设有两个同轴的转轴，所述桌面板上对应所述桌箱的下表面上固定设置有两个铰接板，所述两个铰接板分别穿接在所述两个转轴上；所述调节定位装置包括定位滑条、穿插座以及锁定螺栓，所述定位滑条固定在桌面板下表面上并与所述桌箱侧板平行，所述定位滑条为弧形段状的平面板条且弧形的圆心位于所述转轴的中心轴线上，所述穿插座固定于所述侧板上，所述定位滑条可相对滑动的穿过所述穿插座，所述定位滑条上开设有一弧形的腰孔，所述腰孔的弧形圆心与所述定位滑条的弧形圆心同心，所述锁定螺栓螺纹穿接在所述侧板与穿插座上，所述锁定螺栓穿过所述腰孔，所述穿插座中对应所述定位滑条的两侧分别设置有穿接在所述锁定螺栓上的抱死胶垫以及抱死滑块，所述抱死滑块螺纹穿接在所述锁定螺栓上，所述抱死滑块可沿所述锁定螺栓轴向运动，所述抱死滑块上对应所述定位滑条的一侧衬设有防滑胶垫，所述锁定螺栓对应于所述桌箱外侧的一端还设置有一旋柄。优选于：所述屏幕组包括显示屏以及触摸屏，所述触摸屏位于所述显示屏的上方。优选于：所述触摸屏为电容触摸屏，所述显示屏为液晶显示屏或柔性的电子墨水屏。优选于：所述电脑主机包括内置蓄电池以及充电接口，所述桌面板上对应所述充电接口开设有预留槽。优选于：所述桌箱中设置有外部电源接口，所述充电接口可通过电源线与所述外部电源接口电连接。优选于：所述桌面板上对应铰接在所述桌箱一侧边缘的另一侧边缘与所述嵌置腔之间还设置有一LED灯条，所述LED灯条的长度不短于所述嵌置腔对应一侧边的宽度，所述LED灯条的发光面与所述桌面板之间成50-70度的夹角。与现有技术相比，本技术的有益效果是：将平板电脑组件嵌置在桌面板上，既能够保证正常的教学使用，还能够有效的防止平板电脑分发到学生手中造成的丢失、跌损等等管理难的情况，另外就是可以使用柔性的电子墨水屏作为显示屏避免传统的发光性的显示屏对眼睛的伤害，桌体中设置外部电源接口，平板电脑组件中的内置蓄电池可通过电源线与外部电源连接实现持续供电，解决平板电脑无法长时间供电的问题，而且桌面板铰接在桌箱上，桌面板与桌箱两侧的侧板之间设置有调节定位装置，可以实现翻转调节桌面板的角度并进行定位，满足不同学生对人体工程学的需求。附图说明图1为本技术的整体结构分解示意图。图2为本技术的侧视结构局部剖视示意图。图3为本技术的桌面板翻转实施例的局部剖视结构示意图。图4为本技术的调节定位装置的安装结构局部剖视示意图。图5为图4中A的局部放大结构示意图。具体实施方式以下将结合附图1-5以及较佳实施例对本技术提出的一种改良的皮辊打磨装置的装夹结构作更为详细说明。本技术提供一种嵌置于课桌上的智能电子终端，其包括桌体1，所述桌体的桌面板11上开设有嵌置腔12，所述嵌置腔12中嵌置有平板电脑组件2，所述桌面板11的前侧边缘可翻转的铰接在所述桌体1的桌箱13前侧边缘部位，所述桌箱13两侧的两个侧板14中的至少一个侧板14与所述桌面板11之间设置有一用于对所述桌面板11的翻转角度进行定位的调节定位装置3，所述平板电脑组件2包括电脑主机21以及屏幕组22，所述电脑主机21嵌置在所述嵌置腔12中，所述屏幕组22相匹配的嵌设于所述嵌置腔12的腔口中，且所述屏幕组22的上表面与所述桌面板11的上表面齐平。本技术在具体实施时，可以通过将所述平板电脑组件2嵌置在桌面板11上，可以方便上课使用，免去了单独管理每一部平板电脑而带来的管理维护难的问题，并且屏幕组22的上表面与桌面板11的上表面齐平，可以方便书写笔记，所述桌面板11的可以相对桌箱13翻转，并通过所述调节定位装置3进行角度定位锁定，进一步方便了书写使用所述桌箱13的两个侧板14上对应桌箱13前侧边缘的角上设有两个同轴的转轴15，所述桌面板11上对应所述桌箱13的下表面上固定设置有两个铰接板16，所述两个铰接板16分别穿接在所述两个转轴15上，进而实现所述桌面板11可以相对桌箱13围绕所述转轴15翻转角度；所述调节定位装置3包括定位滑条31、穿插座32以及锁定螺栓33，所述定位滑条31固定在桌面板11下表面上并与所述桌箱13的侧板14平行，所述定位滑条31为弧形段状的平面板条且弧形的圆心位于所述转轴15的中心轴线上，所述穿插座32固定于所述侧板14上，所述定位滑条31可相对滑动的穿过所述穿插座32，所述定位滑条31上开设有一弧形的腰孔34，所述腰孔34的弧形圆心与所述定位滑条31的弧形圆心同心，所述锁定螺栓33螺纹穿接在所述侧板14与穿插座32上，所述锁定螺栓本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种嵌置于课桌上的智能电子终端，其包括桌体，其特征在于：所述桌体的桌面板上开设有嵌置腔，所述嵌置腔中嵌置有平板电脑组件，所述桌面板的前侧边缘可翻转的铰接在所述桌体的桌箱前侧边缘部位，所述桌箱两侧的两个侧板中的至少一个侧板与所述桌面板之间设置有一用于对所述桌面板的翻转角度进行定位的调节定位装置，所述平板电脑组件包括电脑主机以及屏幕组，所述电脑主机嵌置在所述嵌置腔中，所述屏幕组相匹配的嵌设于所述嵌置腔的腔口中，且所述屏幕组的上表面与所述桌面板的上表面齐平。
【技术特征摘要】
1.一种嵌置于课桌上的智能电子终端，其包括桌体，其特征在于：所述桌体的桌面板上
开设有嵌置腔，所述嵌置腔中嵌置有平板电脑组件，所述桌面板的前侧边缘可翻转的铰接在
所述桌体的桌箱前侧边缘部位，所述桌箱两侧的两个侧板中的至少一个侧板与所述桌面板之
间设置有一用于对所述桌面板的翻转角度进行定位的调节定位装置，所述平板电脑组件包括
电脑主机以及屏幕组，所述电脑主机嵌置在所述嵌置腔中，所述屏幕组相匹配的嵌设于所述
嵌置腔的腔口中，且所述屏幕组的上表面与所述桌面板的上表面齐平。
2.如权利要求1所述的嵌置于课桌上的智能电子终端，其特征在于：所述桌箱的两侧板
上对应桌箱前侧边缘的角上设有两个同轴的转轴，所述桌面板上对应所述桌箱的下表面上固
定设置有两个铰接板，所述两个铰接板分别穿接在所述两个转轴上；所述调节定位装置包括
定位滑条、穿插座以及锁定螺栓，所述定位滑条固定在桌面板下表面上并与所述桌箱侧板平
行，所述定位滑条为弧形段状的平面板条且弧形的圆心位于所述转轴的中心轴线上，所述穿
插座固定于所述侧板上，所述定位滑条可相对滑动的穿过所述穿插座，所述定位滑条上开设
有一弧形的腰孔，所述腰孔的弧形圆心与所述定位滑条的弧形圆心同心，所述锁定螺栓螺纹
穿接在所述侧板与穿插座上，所述锁定螺栓穿过所述腰孔，所述穿插座中...
【专利技术属性】
技术研发人员：高翔，
申请(专利权)人：高翔，
类型：新型
国别省市：江西;36
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。