一种具有循环净化功能的教室新风系统技术方案

本实用新型专利技术公开了一种具有循环净化功能的教室新风系统，包括新风管道、回风管、混合管道、PM2.5净化机、消音箱、送风管和排风口；所述新风管道通过三通与回风管和混合管道连接；PM2.5净化机和消音箱设置在混合管道上，且消音箱位于PM2.5净化机的送风口处；混合管道的另一端与送风管连接；排风口与教室外部相通且与回风管连接；送风管和回风管均设置在教室内部，且在送风管和回风管上分别设有用于送风和回风的条缝。本系统结合和吸收传统净化器和和新风机系统的各自的优点，既解决了室内空气污染物和异味等问题，又解决了室内氧气不足，二氧化碳浓度高等问题。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及室内空气和新风净化
，具体涉及一种具有循环净化功能的教室新风系统。
技术介绍
我国的经济得到了很大的提高，人们的生活质量也得到了极大的改善。随着人们生活质量的不断提高以及生活环境质量检测手段的更加便捷性，人们也越来越关注呼吸健康，也越来越快捷方便掌握自身所处环境的空气质量状况。尤其对于学校教室因为人群特殊，人们对教室空气质量的关注度也相较于更高。教室里面的人群密度很高，而且学生群体80%的时间都是在教室里面度过，由于人群聚集经常会出现空气污浊，粉尘颗粒，细菌，甲醛以及其他有毒气体，尤其是在冬夏季节，由于人群的密集，教室里也会出现严重的臭味。所以为了解决这些问题，室内空气净化器在教室里面得到了很大的运用和推广。空气净化器采用的是内循环模式，使用的时候需要关闭门窗，这样，虽然室内的PM2.5浓度会下降，室内的异味也会去除。但是二氧化碳浓度会急速上升，要知道教室环境下，人口密集，二氧化碳的产生量很高。对于此问题，唯一的解决方法就是向教室室内通入呼吸所需要的新鲜空气，从而稀释排出室内的空气。目前市场上针对教室这个特殊的场合，所采用的净化器大多是室内空气净化器，此种净化器采用的是内循环的方式对室内的空气进行循环净化，尽管对室内的颗粒物，异味等问题得到很好的解决，可是不能很好的解决氧气不足等问题。抑或是市场上全采用的是新风系统，利用净化处理的新风对低质量的室内空气进行稀释，再将稀释后的空气排出室外。实际情况是，现在市场上的新风机都没有针对教室设计的，教室的特点是人数密集，且学生的大部分时间都在教室里面度过，人体释放的污染物和产生的异味浓度速度非常，所以若采用全新风机，要想得到理想的空气只能加大送风量，而风量的加大无疑会加大机器的运作负担。特别是对于京津冀等污染严重的寒冷地区，采用全新风机的形式，加大了供暖的运行负担，造成不同程度的温度失调。其次就是现市场上的全新风系统前期投资大，对学校来说是一笔不小的经济负担。
技术实现思路
为了解决上述技术问题，本技术的目的在于提供一种具有循环净化功能的教室新风系统，本系统结合和吸收传统净化器和和新风机系统的各自的优点，既解决了室内空气污染物和异味等问题，又解决了室内氧气不足，二氧化碳浓度高等问题。为实现上述技术目的，本技术采用以下技术方案：一种具有循环净化功能的教室新风系统，其特征在于：该系统包括新风管道、回风管、混合管道、PM2.5净化机、消音箱、送风管和排风口；所述新风管道通过三通与回风管和混合管道连接；PM2.5净化机和消音箱设置在混合管道上，且消音箱位于PM2.5净化机的送风口处；混合管道的另一端与送风管连接；排风口与教室外部相通且与回风管连接；送风管和回风管均设置在教室内部，且在送风管和回风管上分别设有用于送风和回风的条缝。进一步，所述新风管道、送风管、混合管道回风管为方管、扁管或圆管结构。排风口设置在回风管的末端，且在回风管的末端设有排风机。所述新风管道处设有用来滤掉室外大颗粒物的初级过滤网。所述PM2.5净化机通过软管与消音箱连接。在新风管道处设有用来调节新风量的风阀。在PM2.5净化机内设置有新风动力系统和净化过滤单元。所述新风动力系统是低噪音风机；净化过滤单元为层状结构，且由下到上依次为初效过滤网、高效过滤网和吸附网；所述初效过滤网以无纺布为滤料，楔型折叠造型以加大过滤面积，金属丝网夹紧或内置金属龙骨架支撑，配以金属外框，制成板式结构；高效过滤网和吸附网均由PP滤纸构成。所述初效过滤网、高效过滤网和吸附网采用卡槽式结构固定在PM2.5净化机的送风前端处，方便更换。本技术在送回风管、回风管上分别开设条缝用于送回风。送风管和回风管分别设置在教室内部相对应两侧位置。在回风管的末端设置排风装置，作为排风功能用的排风口。所述回风管段和新风管段利用三通将新回风混合后，通过混合管道进入PM2.5净化机。所述新风管道处添加的初级过滤网，滤掉室外大的颗粒物。PM2.5净化机内置新风的动力系统，同时设置净化过滤单元，使得送入室内的新风是干净的新鲜空气本技术具有以下有益效果：1既保证了对室内空气进行循环净化，得到干净的空气，又保证人员在教室等人密度大的场所能得到一定量的新鲜空气。2在教室人密度大的场所，尽管污染物和异味产生速度快，但由于室内的循环净化，足够保证使教室的空气质量处于最佳。3本技术采用的条缝送回风方式，送回风分两侧布置，可以实现送风的均匀，免除了室内出现送风不均匀造成的室内死角问题。附图说明图1是本技术的结构示意图：图2是本技术运行时候的气流分布图。图中：1是回风管，2是新风管道，3初级过滤网，4是风阀，5是混合管道，6是PM2.5净化机，7是消音箱，8是送风管，9是排风口，10是三通，11是条缝。具体实施方式附图仅旨在于对本技术做示意性说明和解释，并不限定本技术的范围。下面结合图1和图2，进一步阐述本技术。一种具有循环净化功能的教室新风系统，包括新风管道2、回风管1、混合管道5、PM2.5净化机6、消音箱7、送风管8和排风口9；所述新风管道通过三通10与回风管和混合管道连接；PM2.5净化机和消音箱设置在混合管道上，且消音箱位于PM2.5净化机的送风口处；混合管道的另一端与送风管连接；排风口与教室外部相通且与回风管连接；送风管和回风管均设置在教室内部，且在送风管和回风管上分别设有用于送风和回风的条缝11。新风管道、送风管、混合管道、回风管为方管、扁管或圆管结构。排风口设置在回风管的末端，且在回风管的末端设有排风机。新风管道处设有用来滤掉室外大颗粒物的初级过滤网3。PM2.5净化机通过软管与消音箱连接。在新风管道处设有用来调节新风量的风阀4。在PM2.5净化机内设置有新风动力系统和净化过滤单元。所述新风动力系统是低噪音风机；净化过滤单元为层状结构，且由下到上依次为初效过滤网、高效过滤网和吸附网；所述初效过滤网以无纺布为滤料，楔型折叠造型以加大过滤面积，金属丝网夹紧或内置金属龙骨架支撑，配以金属外框，制成板式结构；高效过滤网和吸附网均由PP滤纸构成。所述初效过滤网、高效过滤网和吸附网采用卡槽式结构固定在PM2.5净化机的送风前端处，方便更换。工作时，回风管和新风管道利用三通将新回风混合后，通过管道抽入PM2.5净化机。新风管道处应添加初次过滤网，去除室外大的颗粒物。PM2.5净化机内置新风的动力系统，同时设置净化过滤单元，使得送入室内的新风是干净的新鲜空气。消音箱应布置在PM2.5净化机6的送风口，可以通过软管将消音箱和PM2.5净化机进行连接。所述的新风量通过风阀4进行调节。把从室外引进的新风（通过新风管道）和室内的部分回风进行混合，经过所述PM2.5净化机将净化后的干净的新鲜空气送入室内，同时通过回风末端的排风口排除室内的污浊空气，回风一部分直接排出室外，一部分进行内循环进行循环净化，这样可以大幅度的减少能量的损失。回风和新风的相对量可以通过新风阀和PM2.5净化机上的档位进行适当的手动调节，达到适合要求的比率。PM2.5净化机的过滤网由初效过滤网、高效过滤网及吸附网组成，其具有的特点：1初效过滤网：过滤空气中的大颗粒，对空气进行初级过滤；2高效过滤网，能对空气中的细小颗粒进行有效的过滤，达到理本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种具有循环净化功能的教室新风系统，其特征在于：该系统包括新风管道（2）、回风管（1）、混合管道（5）、PM2.5净化机（6）、消音箱（7）、送风管（8）和排风口（9）；所述新风管道（2）通过三通（10）与回风管（1）和混合管道（5）连接；PM2.5净化机（6）和消音箱（7）设置在混合管道（5）上，且消音箱（7）位于PM2.5净化机（6）的送风口处；混合管道（5）的另一端与送风管（8）连接；排风口（9）与教室外部相通且与回风管（1）连接；送风管（8）和回风管（1）均设置在教室内部，且在送风管（8）和回风管（1）上分别设有用于送风和回风的条缝（11）。

【技术特征摘要】
1.一种具有循环净化功能的教室新风系统，其特征在于：该系统包括新风管道（2）、回风管（1）、混合管道（5）、PM2.5净化机（6）、消音箱（7）、送风管（8）和排风口（9）；所述新风管道（2）通过三通（10）与回风管（1）和混合管道（5）连接；PM2.5净化机（6）和消音箱（7）设置在混合管道（5）上，且消音箱（7）位于PM2.5净化机（6）的送风口处；混合管道（5）的另一端与送风管（8）连接；排风口（9）与教室外部相通且与回风管（1）连接；送风管（8）和回风管（1）均设置在教室内部，且在送风管（8）和回风管（1）上分别设有用于送风和回风的条缝（11）。2.根据权利要求1所述的具有循环净化功能的教室新风系统，其特征在于：所述新风管道（2）、送风管（8）、混合管道（5）回风管（1）为方管、扁管或圆管结构。3.根据权利要求1所述的具有循环净化功能的教室新风系统，其特征在于：排风口（9）设置在回风管（1）的末端，且在回风管（1）的末端设有排风机。4.根据权利要求1...

【专利技术属性】
技术研发人员：周睿，霍跃，李茂，
申请(专利权)人：南京旋源环境科技有限公司，
类型：新型
国别省市：江苏;32