一种等时圆物理教学演示仪制造技术
【技术实现步骤摘要】
本技术公开了一种教学演示仪器，尤其是公开了一种等时圆物理教学演示仪。
技术介绍
在高中物理教学中，等时圆模型的应用非常广泛，教师在讲解时，都是理论推导，缺乏实际的模型演示，学生不易直观、形象的理解和掌握其规律。
技术实现思路
本技术克服现有技术存在的不足，提供一种形象直观、易于观察且操作方便的等时圆物理教学演示仪。为了解决上述技术问题，本技术采用的技术方案为：一种等时圆物理教学演示仪，包括竖直放置的圆形支架，两个光滑细杆，两个所述光滑细杆的长度长于所述圆形支架的直径，两个所述光滑细杆的一端与所述圆形支架的最低点连接，两个所述光滑细杆包括一个立杆和一个斜杆，所述立杆和斜杆的另一端分别固定于所述圆形支架的不同部位，两个所述光滑细杆上分别穿有滑块，所述滑块可在所述光滑细杆与圆形支架的固定点之间滑动，所述圆形支架固定有两个电磁铁并分别设在靠近两个所述光滑细杆与圆形支架的连接点，两个所述电磁铁分别通过导线与控制器相连，所述滑块采用铁块。采用此方案，可通过控制器控制电磁铁的磁性从而控制滑块同时落下。直观的观察到位于支架不同部位的两个光滑细杆上的滑块的落下时间，从而验证等时圆的特性。两个所述光滑细杆的一端与所述圆形支架的最低点铰接，所述立杆和/或斜杆的另一端穿过万向节与所述圆形支架相连并可在所述圆形支架滑动。采用此方案，两个细杆可通过万向节移动到所述圆形支架的任意部位，更好的验证等时圆的特性。所述圆形支架底部设有底座。本技术与现有技术相比有以下有益效果：1.形象直观、易于观察。通过本技术所公开的一...
【技术保护点】
一种等时圆物理教学演示仪，其特征在于：包括竖直放置的圆形支架（1）、两个光滑细杆（4），两个所述光滑细杆（4）的长度长于所述圆形支架（1）的直径，两个所述光滑细杆（4）的一端与所述圆形支架（1）的最低点连接，两个所述光滑细杆（4）包括一个立杆和一个斜杆，所述立杆和斜杆的另一端分别固定于所述圆形支架（1）的不同部位，两个所述光滑细杆（4）上分别穿有滑块（3），所述滑块（3）可在所述光滑细杆（4）与圆形支架（1）的固定点之间滑动，所述圆形支架（1）固定有两个电磁铁（5）并分别设在靠近两个所述光滑细杆（4）与圆形支架（1）的连接点的位置，两个所述电磁铁（5）分别通过导线与控制器（6）相连，所述滑块（3）采用铁块。
【技术特征摘要】
1.一种等时圆物理教学演示仪，其特征在于：包括竖直放置的圆形支架（1）、两个光滑细杆（4），两个所述光滑细杆（4）的长度长于所述圆形支架（1）的直径，两个所述光滑细杆（4）的一端与所述圆形支架（1）的最低点连接，两个所述光滑细杆（4）包括一个立杆和一个斜杆，所述立杆和斜杆的另一端分别固定于所述圆形支架（1）的不同部位，两个所述光滑细杆（4）上分别穿有滑块（3），所述滑块（3）可在所述光滑细杆（4）与圆形支架（1）的固定点之间滑动，所述圆形支架（1）固定有两个电磁铁（5）并分别设...
【专利技术属性】
技术研发人员：王金娥，贾爱菊，曹小青，
申请(专利权)人：山西省实验中学，
类型：新型
国别省市：山西;14
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