一种高中生物教学用演示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供了一种高中生物教学用演示装置，通过实验演示台上左侧设有放大显微镜，右侧设有凹槽，凹槽内设有操作台，操作台的高度可调，实验演示台的后侧设有磁性教学展示板，摄像装置通过蛇形管设在实验演示台上，LED灯通过实验演示台侧边的滑槽在实验演示台上移动，放置柜设在实验演示台的下方，放置柜下方还设有移动装置，提供了一种能够更好地进行高中生物教学的演示装置，且能够录像和教学展示，结构实用，移动方便，功能丰富，减轻了生物教师的工作强度，能更加直观的演示生物教学内容，提高了授课效率，提高了学生的学习热情。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教学
，具体指一种高中生物教学用演示装置。
技术介绍
在传统的高中生物实验教学过程中，通常要在实验台上进行解剖等生物实验，在学生的实验过程中难免存在因操作不当或实验方法不当而导致实验失败的现象，教师在给学生总结实验查漏补缺时往往仅作知识理论层面的分析，这使得别的同学往往不能直观具体地了解实验中可能遇到的问题，不仅增大了教师的工作强度，而且大大地降低了授课效率，不能充分满足高中生物教学的授课需要。
技术实现思路
本技术的目的是针对现有的技术存在上述问题，提供一种高中生物教学用演示装置，提供一种功能丰富却移动方便的高中生物教学用演示装置。为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种高中生物教学用演示装置，包括实验演示台、操作台、放大显微镜、磁性教学展示板、LED灯和摄像装置，所述实验演示台上左侧设有放大显微镜，右侧设有凹槽，凹槽内设有所述操作台，所述操作台的高度可调，所述实验演示台的后侧设有所述磁性教学展示板，所述摄像装置通过蛇形管设在所述实验演示台上，所述LED灯通过所述实验演示台侧边的滑槽在所述实验演示台上移动，所述实验演示台的下方设有放置柜，所述放置柜下方还设有移动装置。进一步的，所述放置柜内设有温控装置和杀菌装置，且分布若干相互隔离的抽屉，所述抽屉内设有样品存放架，用于存放生物样本。进一步的，还设有遥控垃圾桶，所述遥控垃圾桶通过安装夹设在所述放置柜的侧边，所述遥控垃圾桶的遥控按钮设在所述实验演示台的侧边，通过按压遥控按钮来打开遥控垃圾桶的桶盖，更加卫生便捷。进一步的，所述放置柜上还设有交互式显示屏，所述交互式显示屏与所述放置柜的温控装置和杀菌装置连接，用于显示和控制柜体内的温度，并根据实际情况对柜进行杀菌消毒。进一步的，所述移动装置包括支腿和万向轮，所述支腿设在所述放置柜下方，所述支腿与所述万向轮连接，设移动更加便捷。进一步的，所述放置柜内部还设有蓄电装置，可以为该装置上的部件供电，更加实用。与现有技术相比，本技术的有益效果为：本技术提供了一种高中生物教学用演示装置，通过实验演示台上左侧设有放大显微镜，右侧设有凹槽，凹槽内设有操作台，操作台的高度可调，实验演示台的后侧设有磁性教学展示板，摄像装置通过蛇形管设在实验演示台上，LED灯通过实验演示台侧边的滑槽在实验演示台上移动，放置柜设在实验演示台的下方，放置柜下方还设有移动装置，提供了一种能够更好地进行高中生物教学的演示装置，且能够录像和教学展示，结构实用，移动方便，功能丰富，减轻了生物教师的工作强度，能更加直观的演示生物教学内容，提高了授课效率，提高了学生的学习热情。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术的结构示意图；具体实施方式为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。结合附图1，为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种高中生物教学用演示装置，包括实验演示台1、操作台2、放置柜3、放大显微镜4、磁性教学展示板5、LED灯6和摄像装置7，所述实验演示台1上左侧设有放大显微镜4，右侧设有凹槽，凹槽内设有所述操作台2，所述操作台2的高度可调，所述实验演示台1的后侧设有所述磁性教学展示板5，所述摄像装置7通过蛇形管设在所述实验演示台1上，所述LED灯6通过所述实验演示台1侧边的滑槽在所述实验演示台1上移动，所述实验演示台1的下方设有放置柜3，所述放置柜3下方设有移动装置8。优选的，所述放置柜4内设有温控装置和杀菌装置，且分布若干相互隔离的抽屉8.1，所述抽屉8.1内设有样品存放架；还设有遥控垃圾桶9，所述遥控垃圾桶9通过安装夹设在所述放置柜3的侧边，所述遥控垃圾桶9的遥控按钮设在所述实验演示台1的侧边；所述放置柜3上还设有交互式显示屏10，所述交互式显示屏10与所述放置柜3的温控装置和杀菌装置连接；所述移动装置3包括支腿3.1和万向轮3.2，所述支腿3.1设在所述放置柜3下方，所述支腿3.1与所述万向轮3.2连接；所述放置柜3内部还设有蓄电装置。综上，本技术提供了一种高中生物教学用演示装置，通过实验演示台上左侧设有放大显微镜，右侧设有凹槽，凹槽内设有操作台，操作台的高度可调，实验演示台的后侧设有磁性教学展示板，摄像装置通过蛇形管设在实验演示台上，LED灯通过实验演示台侧边的滑槽在实验演示台上移动，放置柜设在实验演示台的下方，放置柜下方还设有移动装置，提供了一种能够更好地进行高中生物教学的演示装置，且能够录像和教学展示，结构实用，移动方便，功能丰富，减轻了生物教师的工作强度，能更加直观的演示生物教学内容，提高了授课效率，提高了学生的学习热情。需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。以上实施例仅用以说明本技术的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本技术各实施例技术方案的精神和范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种高中生物教学用演示装置，其特征在于，包括实验演示台、操作台、放大显微镜、磁性教学展示板、LED灯和摄像装置，所述实验演示台上左侧设有放大显微镜，右侧设有凹槽，凹槽内设有所述操作台，所述操作台的高度可调，所述实验演示台的后侧设有所述磁性教学展示板，所述摄像装置通过蛇形管设在所述实验演示台上，所述LED灯通过所述实验演示台侧边的滑槽在所述实验演示台上移动，所述实验演示台的下方设有放置柜，所述放置柜下方还设有移动装置。

【技术特征摘要】
1.一种高中生物教学用演示装置，其特征在于，包括实验演示台、操作台、放大显微镜、磁性教学展示板、LED灯和摄像装置，所述实验演示台上左侧设有放大显微镜，右侧设有凹槽，凹槽内设有所述操作台，所述操作台的高度可调，所述实验演示台的后侧设有所述磁性教学展示板，所述摄像装置通过蛇形管设在所述实验演示台上，所述LED灯通过所述实验演示台侧边的滑槽在所述实验演示台上移动，所述实验演示台的下方设有放置柜，所述放置柜下方还设有移动装置。2.根据权利要求1所述的高中生物教学用演示装置，其特征在于，所述放置柜内设有温控装置和杀菌装置，且分布若干相互隔离的抽屉，所述抽屉内设有样...

【专利技术属性】
技术研发人员：温皓辰，
申请(专利权)人：温皓辰，
类型：新型
国别省市：河南;41