一种单相全波整流透明教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教具，具体是涉及一种单相全波整流透明教具；包括透明罩和电源线，所述电源线固定安装在透明罩内壁上，所述电源线设有正极电源线和负极电源线，所述正极电源线一端连接有保险丝，所述保险丝一侧正极电源线上连接有第一降压电阻，所述第一降压电阻一侧正极电源线和负极电源线连接变压器的初级绕组，所述变压器的一端次级绕组连接正极电源线和负极电源线，并且正极电源线上并联有两个二级管。本实用新型专利技术将单相全波整流的电器元件固定安装在透明的护罩内，在上课时能让学生非常清楚直观的对照线路图看到整个过程，让学生对线路理解的更加透彻，大大的提高了学生的理解能力，也提高了老师的教学质量。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种教具，具体是涉及一种单相全波整流透明教具。
技术介绍
教具在现在学生的课堂上出现的越来越多了，因为教具能形象直观的让学生，了解他们所学的东西，更容易透彻的理解所学的知识，特别是在一些通用技术教学和一些物理教学中，教具使用的更加广泛，为此，我们提出一种单相全波整流透明教具。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷，提供一种单相全波整流透明教具，利用透明的外罩，将单相全波整流过程，清楚的呈现在学生面，解决了以往物理教学的一些不足。为了解决上述技术问题，本技术提供了如下的技术方案：设计一种单相全波整流透明教具，包括透明罩和电源线，所述电源线固定安装在透明罩内壁上，所述电源线设有正极电源线和负极电源线，所述正极电源线一端连接有保险丝，所述保险丝一侧正极电源线上连接有第一降压电阻，所述第一降压电阻一端连接有氖管，所述氖管一端连接负极电源线，所述第一降压电阻一侧正极电源线和负极电源线连接变压器的初级绕组，所述变压器的一端次级绕组连接正极电源线和负极电源线，并且正极电源线上并联有两个二级管，两个所述二级管一侧正极电源线和负极电源线上串联有两个电解电容器，所述两个电解电容器正极电源线之间串联有电感器，所述电解电容器一侧电源线上连接有第二降压电阻和发光二级管。进一步的，所述透明罩材料为透明有机玻璃，并且两端壁上各设有两个过线孔，所述正极电源线和负极电源线穿过过线孔到透明罩外面，所述电源线一端设有插头。进一步的，所述变压器为220伏/10伏降压变压器，所述电解电容器为16伏1000微法电解电容器。本技术所达到的有益效果是：一种单相全波整流透明教具，采用全新的设计，将单相全波整流的电器元件固定安装在透明的护罩内，在上课时能让学生非常清楚直观的对照线路图看到整个过程，让学生对线路理解的更加透彻，大大的提高了学生的理解能力，也提高了老师的教学质量。附图说明图1是本技术一种单相全波整流透明教具的结构示意图。图2是本技术一种单相全波整流透明教具的线路图。图中：1-透明罩、101-过线孔、2-电源线、201-正极电源线、202-负极电源线、3-保险丝、4-第一降压电阻、5-氖管、6-变压器、7-二级管、8-电解电容器、9-电感器、10-第二降压电阻、11-发光二级管。具体实施方式以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本技术，并不用于限定本技术。如图1至图2所示：一种单相全波整流透明教具，包括透明罩1和电源线2，所述电源线2固定安装在透明罩1内壁上，所述电源线2设有正极电源线201和负极电源线202，所述正极电源线201一端连接有保险丝3，所述保险丝3一侧正极电源线201上连接有第一降压电阻4，所述第一降压电阻4一端连接有氖管5，所述氖管5一端连接负极电源线202，所述第一降压电阻4一侧正极电源线201和负极电源线202连接变压器6的初级绕组，所述变压器6的一端次级绕组连接正极电源线201和负极电源线202，并且正极电源线201上并联有两个二级管7，两个所述二级管7一侧正极电源线201和负极电源线202上串联有两个电解电容器8，所述两个电解电容器8正极电源线201之间串联有电感器9，所述电解电容器8一侧电源线2上连接有第二降压电阻10和发光二级管11。所述透明罩1材料为透明有机玻璃，并且两端壁上各设有两个过线孔101，所述正极电源线201和负极电源线202穿过过线孔101到透明罩1外面，所述电源线2一端设有插头，插头能插到220伏电源插座上，所述变压器6为220伏/10伏降压变压器，所述电解电容器8为16伏1000微法电解电容器，这两种型号正好能符合本教具用。本技术的原理及优点：一种单相全波整流透明教具，采用了新的结构，将整个单相全波整流的电器元件固定安装在透明罩1的内壁上，而且电器元件的布置完全按照线路图的图序排列布置，电路清晰直观，该教具能直接将220伏交流电变成12伏左右直流电，可以给12伏直流负载供电，比如小直流电机和小扩音机，该教具内部元器件可直接在实物展示台投影到大屏幕，内部元器件一目了然，非常方便教学，能大大的增强学生的理解能力和接受能力，同时也提高了教师的教学质量。最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种单相全波整流透明教具，包括透明罩(1)和电源线(2)，所述电源线(2)固定安装在透明罩(1)内壁上，其特征在于：所述电源线(2)设有正极电源线(201)和负极电源线(202)，所述正极电源线(201)一端连接有保险丝(3)，所述保险丝(3)一侧正极电源线(201)上连接有第一降压电阻(4)，所述第一降压电阻(4)一端连接有氖管(5)，所述氖管(5)一端连接负极电源线(202)，所述第一降压电阻(4)一侧正极电源线(201)和负极电源线(202)连接变压器(6)的初级绕组，所述变压器(6)的一端次级绕组连接正极电源线(201)和负极电源线(202)，并且正极电源线(201)上并联有两个二级管(7)，两个所述二级管(7)一侧正极电源线(201)和负极电源线(202)上串联有两个电解电容器(8)，所述两个电解电容器(8)正极电源线(201)之间串联有电感器(9)，所述电解电容器(8)一侧电源线(2)上连接有第二降压电阻(10)和发光二级管(11)。

【技术特征摘要】
1.一种单相全波整流透明教具，包括透明罩(1)和电源线(2)，所述电源线(2)固定安装在透明罩(1)内壁上，其特征在于：所述电源线(2)设有正极电源线(201)和负极电源线(202)，所述正极电源线(201)一端连接有保险丝(3)，所述保险丝(3)一侧正极电源线(201)上连接有第一降压电阻(4)，所述第一降压电阻(4)一端连接有氖管(5)，所述氖管(5)一端连接负极电源线(202)，所述第一降压电阻(4)一侧正极电源线(201)和负极电源线(202)连接变压器(6)的初级绕组，所述变压器(6)的一端次级绕组连接正极电源线(201)和负极电源线(202)，并且正极电源线(201)上并联有两个二级管(7)，两个所述二级管(7)一侧正...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨梅，
申请(专利权)人：重庆三峡学院，
类型：新型
国别省市：重庆;50