一种带抽拉座椅的授课讲台制造技术

本实用新型专利技术公开一种带抽拉座椅的授课讲台，包括讲台底座，所述讲台底座一侧设置有电控箱，所述讲台底座另一侧开设有座椅槽，所述座椅槽一侧与滑轨滑动配合，所述滑轨与设置在座椅主架一侧的支架臂配合，所述座椅主架下部设置有一组万向轮，所述座椅主架上部设置有座椅，所述讲台底座上部设置有讲台桌面，所述讲台桌面设置有桌面护栏，所述讲台桌面一侧设置有水杯槽，所述讲台桌面中部开设有滑板槽，所述滑板槽与滑板滑动配合，所述滑板通过一组弹簧与压书板连接。该带抽拉座椅的授课讲台自带防盗的座椅，抽拉方便，同时配备有水杯槽，讲台桌面上配备的压书板可以给老师提供很大的便利，能够防止放在讲台上的授课书本自动回翻，非常实用。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教学用具领域，具体为一种带抽拉座椅的授课讲台。
技术介绍
教师在进行授课工作时，讲台是必不可少的，讲台可以给教师提供放置讲义及其他授课工具的位置，方便教师讲课，但目前使用的讲台并不配备有座椅，教师坐在讲台旁监督学生自习时，需要另外配备座椅，而且讲台上并不配备有个性化且具有实用性的小设计，教师在使用讲台时，还是会遇到许多不便之处。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种带抽拉座椅的授课讲台，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种带抽拉座椅的授课讲台，包括讲台底座，所述讲台底座一侧设置有电控箱，所述讲台底座另一侧开设有座椅槽，所述座椅槽一侧与滑轨滑动配合，所述滑轨与设置在座椅主架一侧的支架臂配合，所述座椅主架下部设置有一组万向轮，所述座椅主架上部设置有座椅，所述讲台底座上部设置有讲台桌面，所述讲台桌面设置有桌面护栏，所述讲台桌面一侧设置有水杯槽，所述讲台桌面中部开设有滑板槽，所述滑板槽与滑板滑动配合，所述滑板通过一组弹簧与压书板连接。优选的，所述座椅槽的右侧内壁上开设有滑轨槽，所述滑轨与所述滑轨槽适配，所述滑轨槽包括前槽和后槽，所述后槽的直径要大于所述前槽的直径。优选的，所述支架臂一端设置有双叉接头，所述支架臂另一端设置有法兰，所述支架臂通过所述双叉接头与所述滑轨连接，所述法兰上穿装有一组和所述座椅主架固定连接的螺栓，所述支架臂通过法兰与所述座椅主架连接。优选的，所述座椅主架下部设置有座椅底座，所述万向轮设置在所述座椅底座下部，所述座椅主架上部设置有伸缩杆，所述座椅设置在所述伸缩杆的顶端。优选的，所述滑轨包括前滑轨和限位座，所述前滑轨与所述前槽适配，所述限位座与所述后槽适配，所述限位座的直径大于所述前槽的直径。优选的，所述压书板上部设置有提手。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该带抽拉座椅的授课讲台使用时，电控箱可以用来给多媒体设备以及其他电子教学设备或实验仪器供电，适应现今多媒体教学的需求，教师讲课时，座椅收纳在座椅槽中，当教师在监督学生自习时，则可以将座椅从座椅槽中抽出，滑轨后端的限位座可以与前槽配合防止座椅被拉出座椅槽，起到限位防盗的效果，使用非常方便，水杯槽可以用来放置水杯，防止水杯在讲台桌面上放置不稳，滑板通过弹簧与压书板连接，这样的设计使得压书板在弹簧的拉动作用下对讲台桌面有一定的压力，使用时教师提拉提手将压书板提起，然后将翻开的书的较薄一侧塞在压书板下面，然后松手，则压书板在弹簧作用下压紧书本，防止翻开的书本自动翻回，当老师一边看讲台桌面上的书本，一边在黑板上书写时，就会非常的方便，不必在用手压着书本；本装置自带防盗的座椅，抽拉方便，同时配备有水杯槽，讲台桌面上配备的压书板可以给老师提供很大的便利，能够防止放在讲台上的授课书本自动回翻，非常实用。附图说明图1为本技术结构示意图。图2为图1的俯视图。图3为本技术座椅槽右侧内壁的结构示意图。图4为本技术滑轨和支架臂配合的示意图。图5为本技术滑板、弹簧、压书板的配合示意图。图6为图1中圈出部位的局部放大图。图中：1、讲台底座，2、电控箱，3、座椅槽，4、滑轨，5、座椅主架，6、支架臂，7、万向轮，8、座椅，9、讲台桌面，10、桌面护栏，11、水杯槽，12、滑板槽，13、滑板，14、弹簧，15、压书板，16、滑轨槽，17、前槽，18、后槽，19、双叉接头，20、法兰，21、螺栓，22、座椅底座，23、伸缩杆，24、前滑轨，25、限位座，26、提手。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-6，本技术提供一种技术方案：一种带抽拉座椅的授课讲台，包括讲台底座1，所述讲台底座1一侧设置有电控箱2，所述讲台底座1另一侧开设有座椅槽3，所述座椅槽3一侧与滑轨4滑动配合，所述滑轨4与设置在座椅主架5一侧的支架臂6配合，所述座椅主架5下部设置有一组万向轮7，所述座椅主架5上部设置有座椅8，所述讲台底座1上部设置有讲台桌面9，所述讲台桌面9设置有桌面护栏10，所述讲台桌面9一侧设置有水杯槽11，所述讲台桌面9中部开设有滑板槽12，所述滑板槽12与滑板13滑动配合，所述滑板13通过一组弹簧14与压书板15连接，所述座椅槽3的右侧内壁上开设有滑轨槽16，所述滑轨4与所述滑轨槽16适配，所述滑轨槽16包括前槽17和后槽18，所述后槽18的直径要大于所述前槽17的直径，所述支架臂6一端设置有双叉接头19，所述支架臂6另一端设置有法兰20，所述支架臂6通过所述双叉接头19与所述滑轨4连接，所述法兰20上穿装有一组和所述座椅主架5固定连接的螺栓21，所述支架臂6通过法兰20与所述座椅主架5连接，所述座椅主架5下部设置有座椅底座22，所述万向轮7设置在所述座椅底座22下部，所述座椅主架5上部设置有伸缩杆23，所述座椅8设置在所述伸缩杆23的顶端，所述滑轨4包括前滑轨24和限位座25，所述前滑轨24与所述前槽17适配，所述限位座25与所述后槽18适配，所述限位座25的直径大于所述前槽17的直径，所述压书板15上部设置有提手26。工作原理：在使用该带抽拉座椅的授课讲台时，电控箱2可以用来给多媒体设备以及其他电子教学设备或实验仪器供电，适应现今多媒体教学的需求，教师讲课时，座椅8收纳在座椅槽3中，当教师在监督学生自习时，则可以将座椅8从座椅槽3中抽出，滑轨4后端的限位座25可以与前槽17配合防止座椅8被拉出座椅槽3，起到限位防盗的效果，使用非常方便，水杯槽11可以用来放置水杯，防止水杯在讲台桌面9上放置不稳，滑板13通过弹簧14与压书板15连接，这样的设计使得压书板15在弹簧14的拉动作用下对讲台桌面9有一定的压力，使用时教师提拉提手26将压书板15提起，然后将翻开的书的较薄一侧塞在压书板15下面，然后松手，则压书板15在弹簧14作用下压紧书本，防止翻开的书本自动翻回，当老师一边看讲台桌面9上的书本，一边在黑板上书写时，就会非常的方便，不必在用手压着书本。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种带抽拉座椅的授课讲台，包括讲台底座（1），其特征在于：所述讲台底座（1）一侧设置有电控箱（2），所述讲台底座（1）另一侧开设有座椅槽（3），所述座椅槽（3）一侧与滑轨（4）滑动配合，所述滑轨（4）与设置在座椅主架（5）一侧的支架臂（6）配合，所述座椅主架（5）下部设置有一组万向轮（7），所述座椅主架（5）上部设置有座椅（8），所述讲台底座（1）上部设置有讲台桌面（9），所述讲台桌面（9）设置有桌面护栏（10），所述讲台桌面（9）一侧设置有水杯槽（11），所述讲台桌面（9）中部开设有滑板槽（12），所述滑板槽（12）与滑板（13）滑动配合，所述滑板（13）通过一组弹簧（14）与压书板（15）连接。

【技术特征摘要】
1.一种带抽拉座椅的授课讲台，包括讲台底座（1），其特征在于：所述讲台底座（1）一侧设置有电控箱（2），所述讲台底座（1）另一侧开设有座椅槽（3），所述座椅槽（3）一侧与滑轨（4）滑动配合，所述滑轨（4）与设置在座椅主架（5）一侧的支架臂（6）配合，所述座椅主架（5）下部设置有一组万向轮（7），所述座椅主架（5）上部设置有座椅（8），所述讲台底座（1）上部设置有讲台桌面（9），所述讲台桌面（9）设置有桌面护栏（10），所述讲台桌面（9）一侧设置有水杯槽（11），所述讲台桌面（9）中部开设有滑板槽（12），所述滑板槽（12）与滑板（13）滑动配合，所述滑板（13）通过一组弹簧（14）与压书板（15）连接。2.根据权利要求1所述的一种带抽拉座椅的授课讲台，其特征在于：所述座椅槽（3）的右侧内壁上开设有滑轨槽（16），所述滑轨（4）与所述滑轨槽（16）适配，所述滑轨槽（16）包括前槽（17）和后槽（18），所述后槽（18）的直径要大于所述前槽（17）的直径。3.根据权利要求1所述的一种带抽拉座...

【专利技术属性】
技术研发人员：郑锦燕，张可玲，李云，
申请(专利权)人：北华大学，
类型：新型
国别省市：吉林;22