【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种可手动充电的电子教鞭。
技术介绍
在现代教学中，教鞭是课堂中一种必不可少的科教用具，传统的教鞭一般都采用长条木棍或者塑料棍等，然而随着科学技术的不断进步与发展与教育水平的不断提高，传统的教鞭就显得过于笨重，于是电子教鞭就被广泛的应用到了日常的教学活动中，目前的 电子教鞭都是采用微型的激光棒，需要通过电池来供电，根据激光功率大小的不同耗电也 不尽相同，为了提高指示的效果通常会采用功率相对较大的激光器，耗电也相应增加，需要频繁的更换电池，很不方便。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是：克服现有技术的不足，提供一种可手动充电的电子教鞭，解决以往电子教鞭不能手动发电的缺陷。本技术解决其技术问题所采用的技术方案是：一种可手动充电的电子教鞭，包括壳体，所述壳体内设置有第一隔板和第二隔板，所述第一隔板和壳体底壁之间形成发电腔，所述第一隔板和第二隔板之间形成压缩腔，所述第一隔板和壳体顶壁之间形成控制腔；所述发电腔内设置有可上下往复移动的推杆，所述推杆的前端位于压缩腔内，所述推杆的后端从壳体底壁伸出，所述发电腔内设置有第一发电机，所述第一发电机的转轴上设置有第一齿轮，所述第一发电机位于推杆的左侧，所述推杆的左侧倾斜设置有若干个第一弹性齿片，所述第一齿轮与第一弹性齿片配合，所述第一弹性齿片朝第一发电机发电时第一齿轮的转动方向倾斜。进一步的，所述第一齿轮的另一侧设置有第一定位杆，所述第一定位杆上设置有若干个第一定向齿片，所述第一齿轮与第一定向齿片配合，所述第一定向齿片的倾斜方向与第一弹性齿片的倾斜方向相反。进一步的，所述推杆的右侧设置有第二发电机，所述第二发电机的转...
【技术保护点】
一种可手动充电的电子教鞭，其特征是，包括壳体（1），所述壳体（1）内设置有第一隔板（2）和第二隔板（3），所述第一隔板（2）和壳体（1）底壁之间形成发电腔，所述第一隔板（2）和第二隔板（3）之间形成压缩腔，所述第一隔板（2）和壳体（1）顶壁之间形成控制腔；所述发电腔内设置有可上下往复移动的推杆（4），所述推杆（4）的前端位于压缩腔内，所述推杆（4）的后端从壳体（1）底壁伸出，所述发电腔内设置有第一发电机（5），所述第一发电机（5）的转轴上设置有第一齿轮，所述第一发电机（5）位于推杆（4）的左侧，所述推杆（4）的左侧倾斜设置有若干个第一弹性齿片（9），所述第一齿轮与第一弹性齿片（9）配合，所述第一弹性齿片（9）朝第一发电机（5）发电时第一齿轮的转动方向倾斜。
【技术特征摘要】
1.一种可手动充电的电子教鞭，其特征是，包括壳体（1），所述壳体（1）内设置有第一隔板（2）和第二隔板（3），所述第一隔板（2）和壳体（1）底壁之间形成发电腔，所述第一隔板（2）和第二隔板（3）之间形成压缩腔，所述第一隔板（2）和壳体（1）顶壁之间形成控制腔；所述发电腔内设置有可上下往复移动的推杆（4），所述推杆（4）的前端位于压缩腔内，所述推杆（4）的后端从壳体（1）底壁伸出，所述发电腔内设置有第一发电机（5），所述第一发电机（5）的转轴上设置有第一齿轮，所述第一发电机（5）位于推杆（4）的左侧，所述推杆（4）的左侧倾斜设置有若干个第一弹性齿片（9），所述第一齿轮与第一弹性齿片（9）配合，所述第一弹性齿片（9）朝第一发电机（5）发电时第一齿轮的转动方向倾斜。2.根据权利要求1所述的可手动充电的电子教鞭，其特征是，所述第一齿轮的另一侧设置有第一定位杆，所述第一定位杆上设置有若干个第一定向齿片（11），所述第一齿轮与第一定向齿片（11）配合，所述第一定向齿片（11）的倾斜方向与第一弹性齿片（9）的倾斜方向相反。3.根据权利要求1所述的可手动充电的电子教鞭，其特征是，所述推杆（4）的...
【专利技术属性】
技术研发人员：胡晨，聂章龙，
申请(专利权)人：常州信息职业技术学院，
类型：新型
国别省市：江苏;32
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