本实用新型专利技术公开了物理教学用通用演示装置,包括演示主体，所述演示主体的左端设有支撑架，所述演示主体的右端设有透明筒，所述透明筒的上端和中间下端均设有圆弧槽，所述透明筒的内壁固定连接筛板，所述透明筒的顶端筛板两侧均设有入液口，所述透明筒的底部固定连接铁板，所述铁板的中间设有凹槽，所述筛板的底端固定在凹槽内，所述透明筒的底端左右两侧均设有出液口，所述出液口上设有螺旋阀，所述支撑架的上端和中间均固定连接支撑杆，所述圆环通过圆弧槽固定透明筒，该物理学演示装置，通过支撑架，无需操作者手握，随时观察液体的物理性质，而且通过铁板随时加热观察一些液体之间的变化与温度是否有关系。
【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术公开了物理教学用通用演示装置,包括演示主体，所述演示主体的左端设有支撑架，所述演示主体的右端设有透明筒，所述透明筒的上端和中间下端均设有圆弧槽，所述透明筒的内壁固定连接筛板，所述透明筒的顶端筛板两侧均设有入液口，所述透明筒的底部固定连接铁板，所述铁板的中间设有凹槽，所述筛板的底端固定在凹槽内，所述透明筒的底端左右两侧均设有出液口，所述出液口上设有螺旋阀，所述支撑架的上端和中间均固定连接支撑杆，所述圆环通过圆弧槽固定透明筒，该物理学演示装置，通过支撑架，无需操作者手握，随时观察液体的物理性质，而且通过铁板随时加热观察一些液体之间的变化与温度是否有关系。【专利说明】物理教学用通用演示装置
本技术涉及液体的物理性质
，具体为物理教学用通用演示装置。
技术介绍
液体物理性质的演示对于初学液体物理性质的人非常重要，初学者无法想像一些扩散运动，液体沸点高低等之间的关系，往往抽象的东西学习者不能很好的掌握，总是会影响学习进程。
技术实现思路
本技术的目的在于提供物理教学用通用演示装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案:物理教学用通用演示装置，包括演示主体，所述演示主体的左端设有支撑架，所述演示主体的右端设有透明筒，所述透明筒的上端和中间下端均设有圆弧槽，所述透明筒的内壁固定连接筛板，所述透明筒的顶端筛板两侧均设有入液口，所述透明筒的底部固定连接铁板，所述铁板的中间设有凹槽，所述筛板的底端固定在凹槽内，所述透明筒的底端左右两侧均设有出液口，所述出液口上设有螺旋阀，所述支撑架的上端和中间均固定连接支撑杆，所述支撑杆固定连接圆环，所述圆环通过圆弧槽固定透明筒，所述圆环内侧设有耐磨防滑层，所述出液口与铁板有缝隙。与现有技术相比，本技术的有益效果是:该物理学演示装置，通过支撑架，无需操作者手握，随时观察液体的物理性质，而且通过铁板随时加热观察一些液体之间的变化与温度是否有关系。【附图说明】图1为本技术结构不意图；图2为本技术透明筒的侧视图结构示意图；图3为本技术透明筒的俯视图结构示意图；图4为本技术支撑杆和圆环结构示意图。图中:I演示主体、2透明筒、3筛板、4支撑架、5支撑杆、6铁板、7入液口、8出液口、9螺旋阀、1圆弧槽、11圆环、12凹槽。【具体实施方式】下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供一种技术方案:物理教学用通用演示装置，包括演示主体I，所述演示主体I的左端设有支撑架4，所述演示主体I的右端设有透明筒2，所述透明筒2的上端和中间下端均设有圆弧槽10，所述透明筒2的内壁固定连接筛板3，所述透明筒2的顶端筛板3两侧均设有入液口 7，所述透明筒2的底部固定连接铁板6，所述铁板6的中间设有凹槽12，所述筛板3的底端固定在凹槽12内，所述透明筒2的底端左右两侧均设有出液口 8，所述出液口 8上设有螺旋阀9，所述出液口 8与铁板6有缝隙，所述支撑架4的上端和中间均固定连接支撑杆5，所述支撑杆5固定连接圆环11，所述圆环11内侧设有耐磨防滑层，所述圆环11通过圆弧槽10固定透明筒2。工作原理:当要观察液体的物理性质时，把液体从入液口7进入，左右两侧进入不同的液体，可以观察液体的运动情况，如果观察完，利用螺旋阀9从出液口 8放出。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。【主权项】1.物理教学用通用演示装置，包括演示主体(I)，其特征在于:所述演示主体(I)的左端设有支撑架(4)，所述演示主体(I)的右端设有透明筒(2)，所述透明筒(2)的上端和中间下端均设有圆弧槽(10)，所述透明筒(2)的内壁固定连接筛板(3)，所述透明筒(2)的顶端筛板(3)两侧均设有入液口(7)，所述透明筒(2)的底部固定连接铁板(6)，所述铁板(6)的中间设有凹槽(12)，所述筛板(3)的底端固定在凹槽(12)内，所述透明筒(2)的底端左右两侧均设有出液口(8)，所述出液口(8)上设有螺旋阀(9)，所述支撑架(4)的上端和中间均固定连接支撑杆(5)，所述支撑杆(5)固定连接圆环(11)，所述圆环(11)通过圆弧槽(10)固定透明筒(2)，所述圆环(11)内侧设有耐磨防滑层，所述出液口(8)与铁板(6)有缝隙。【文档编号】G09B23/16GK205428316SQ201521034626【公开日】2016年8月3日【申请日】2015年12月12日【专利技术人】梅照丰, 梅照良, 其他专利技术人请求不公开姓名 【申请人】温州博远工业设计有限公司本文档来自技高网...
【技术保护点】
物理教学用通用演示装置,包括演示主体（1），其特征在于：所述演示主体（1）的左端设有支撑架（4），所述演示主体（1）的右端设有透明筒（2），所述透明筒（2）的上端和中间下端均设有圆弧槽（10），所述透明筒（2）的内壁固定连接筛板（3），所述透明筒（2）的顶端筛板（3）两侧均设有入液口（7），所述透明筒（2）的底部固定连接铁板（6），所述铁板（6）的中间设有凹槽（12），所述筛板（3）的底端固定在凹槽（12）内，所述透明筒（2）的底端左右两侧均设有出液口（8），所述出液口（8）上设有螺旋阀（9），所述支撑架（4）的上端和中间均固定连接支撑杆（5），所述支撑杆（5）固定连接圆环（11），所述圆环（11）通过圆弧槽（10）固定透明筒（2），所述圆环（11）内侧设有耐磨防滑层，所述出液口（8）与铁板（6）有缝隙。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：梅照丰，梅照良，其他发明人请求不公开姓名，
申请(专利权)人：温州博远工业设计有限公司，
类型：新型
国别省市：浙江;33
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