一种简便的语文教学用演示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种简便的语文教学用演示装置，它包括支撑组件，所述支撑组件包括第一支撑柱和第二支撑柱；导轨组件，所述导轨组件包括第一导轨组件和第二导轨组件，所述第二导轨组件包括第一导轨和第二导轨，所述第一导轨和所述第二导轨之间为滑槽，所述滑槽的下侧为板擦，所述板擦相对于所述滑槽滑动设置，所述板擦朝向所述第二导轨的一侧为刷毛；和演示板，所述演示板沿所述第一导轨和所述第二导轨滑动设置。本实用新型专利技术通过操作板擦即可快速实现对演示板的擦拭，便于教师再次进行书写其他内容进行效果，节省教师擦拭演示板的时间，也使得教师的教学质量得到有效提升，综合提升教学效果。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教育教学
，尤其涉及一种简便的语文教学用演示装置。
技术介绍
语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。目前，在语文教学的过程中经常需要在演示板上讲解各种语文知识，现有的演示板占用体积大，其他一些演示板虽然体积小，但演示板的空间有限，仅能书写一部分内容，就要及时使用板擦进行擦拭才可再次书写其他内容，造成使用不便，影响教学效果。因此，为解决上述问题，特提供一种新的技术方案。
技术实现思路
本技术旨在至少解决现有技术中的问题之一。本技术的目的在于提出一种简便的语文教学用演示装置。根据本技术的实施例的简便的语文教学用演示装置，所述简便的语文教学用演示装置，包括:支撑组件，所述支撑组件包括第一支撑柱和第二支撑柱；导轨组件，所述导轨组件包括第一导轨组件和第二导轨组件，所述第二导轨组件包括第一导轨和第二导轨，所述第一导轨和所述第二导轨之间为滑槽，所述滑槽的下侧为板擦，所述板擦相对于所述滑槽滑动设置，所述板擦朝向所述第二导轨的一侧为刷毛;和演示板，所述演示板沿所述第一导轨和所述第二导轨滑动设置。教师在使用本技术进行教学时，因演示板沿第二导轨组件中的第一导轨和第二导轨滑动设置，同时，在滑槽内设置板擦，即教师在演示板上书写教学内容后，可使演示板沿第一导轨滑动最上端，再滑动至第二导轨内，渐渐滑动至第二导轨的下端，通过操作板擦即可快速实现对演示板的擦拭，擦拭完成后，沿相反的路线滑动至第一导轨内，便于教师再次进行书写其他内容进行效果，节省教师擦拭演示板的时间，也使得教师的教学质量得到有效提升，综合提升教学效果。另外，根据本技术上述实施例的简便的语文教学用演示装置，还可以具有如下附加技术特征:根据本技术的一个实施例，所述第一导轨内为均匀布置的多个第一滚轮，所述第二导轨内为均匀布置的多个第二滚轮。根据本技术的一个实施例，所述滑槽的中心处为滑轮。根据本技术的一个实施例，所述板擦的外侧为操作柄。根据本技术的一个实施例，所述第一导轨组件与所述第二导轨组件的结构相同。根据本技术的一个实施例，所述第一支撑柱的下侧为第一轮体，所述第二支撑柱的下侧为第二轮体。根据本技术的一个实施例，所述演示板的下侧为收纳盒。【附图说明】以下附图仅旨在于对本技术做示意性说明和解释，并不限定本技术的范围。其中:图1为本技术实施例结构示意图；图2为图1中A-B的断面结构示意图。图中:110-第一导轨组件，120-第二导轨组件，121-第一导轨，1211-第一滚轮，122-第二导轨，1221-第二滚轮，123-滑槽，1231-滑轮，1232-板擦，1233-操作柄，210-第一支撑梁，211-第一轮体，220-第二支撑梁，221-第二轮体，300-演示板，310-收纳盒。【具体实施方式】下面结合附图和实施例，进一步阐述本技术。在下面的详细描述中，只通过说明的方式描述了本技术的某些示范性实施例。毋庸置疑，本领域的普通技术人员可以认识到，在不偏离本技术的精神和范围的情况下，可以用各种不同的方式对所描述的实施例进行修正。因此，附图和描述在本质上是说明性的，而不是用于限制权利要求的保护范围。如图1-2所示，根据本技术实施例的简便的语文教学用演示装置，所述简便的语文教学用演示装置包括:支撑组件，所述支撑组件包括第一支撑柱210和第二支撑柱220;导轨组件，所述导轨组件包括第一导轨组件110和第二导轨组件120，所述第二导轨组件包括第一导轨121和第二导轨122，所述第一导轨和所述第二导轨沿垂直于纸面的均匀设置，所述第一导轨和所述第二导轨之间为滑槽123，所述滑槽的下侧为板擦1233，所述板擦相对于所述滑槽滑动设置，所述板擦朝向所述第二导轨的一侧为刷毛;和演示板300，所述演示板沿所述第一导轨121和所述第二导轨122滑动设置。教师在使用本技术进行教学时，因演示板沿第二导轨组件中的第一导轨和第二导轨滑动设置，同时，在滑槽内设置板擦，即教师在演示板上书写教学内容后，可使演示板沿第一导轨滑动最上端，再滑动至第二导轨内，渐渐滑动至第二导轨的下端，通过操作板擦即可快速实现对演示板的擦拭，擦拭完成后，沿相反的路线滑动至第一导轨内，便于教师再次进行书写其他内容进行效果，节省教师擦拭演示板的时间，也使得教师的教学质量得到有效提升，综合提升教学效果。进一步地，所述第一导轨内为均匀布置的多个第一滚轮1211，所述第二导轨内为均匀布置的多个第二滚轮1221。进一步地，所述滑槽123的中心处为滑轮1231，这样，演示板沿第一导轨滑动至上端时，可沿滑轮顺利地滑动至第二导轨内。进一步地，所述板擦的外侧为操作柄1233，便于操作板擦，实现对演示板的擦拭。进一步地，所述第一导轨组件与所述第二导轨组件的结构相同。进一步地，所述第一支撑柱的下侧为第一轮体211，所述第二支撑柱的下侧为第二轮体221，这样，整个简便的语文教学用演示装置可顺利移动。进一步地，所述演示板的下侧为收纳盒310。本技术的工作过程如下:教师在使用本技术进行教学时，因演示板沿第二导轨组件中的第一导轨和第二导轨滑动设置，同时，在滑槽内设置板擦，即教师在演示板上书写教学内容后，可使演示板沿第一导轨滑动最上端，再经滑轮顺利滑动至第二导轨内，渐渐滑动至第二导轨的下端，通过操作板擦即可快速实现对演示板的擦拭，擦拭完成后，沿相反的路线滑动至第一导轨内，便于教师再次进行书写其他内容进行效果，节省教师擦拭演示板的时间，也使得教师的教学质量得到有效提升，综合提升教学效果。以上所述仅为本技术示意性的【具体实施方式】，并非用以限定本技术的范围。任何本领域的技术人员，在不脱离本技术的构思和原则的前提下所作出的等同变化与修改，均应属于本技术保护的范围。【主权项】1.一种简便的语文教学用演示装置，其特征在于:所述简便的语文教学用演示装置包括: 支撑组件，所述支撑组件包括第一支撑柱和第二支撑柱； 导轨组件，所述导轨组件包括第一导轨组件和第二导轨组件，所述第二导轨组件包括第一导轨和第二导轨，所述第一导轨和所述第二导轨之间为滑槽，所述滑槽的下侧为板擦，所述板擦相对于所述滑槽滑动设置，所述板擦朝向所述第二导轨的一侧为刷毛;和演示板，所述演示板沿所述第一导轨和所述第二导轨滑动设置。2.根据权利要求1所述的简便的语文教学用演示装置，其特征在于:所述第一导轨内为均匀布置的多个第一滚轮，所述第二导轨内为均匀布置的多个第二滚轮。3.根据权利要求1所述的简便的语文教学用演示装置，其特征在于:所述滑槽的中心处为滑轮。4.根据权利要求3所述的简便的语文教学用演示装置，其特征在于:所述板擦的外侧为操作柄。5.根据权利要求1-4任一项所述的简便的语文教学用演示装置，其特征在于:所述第一导轨组件与所述第二导轨组件的结构相同。6.根据权利要求5所述的简便的语文教学用演示装置，其特征在于:所述第一支撑柱的下侧为第一轮体，所述第二支撑柱的下侧为第二轮体。7.根据权利要求6所述的简便的语文教学用演示装本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种简便的语文教学用演示装置，其特征在于：所述简便的语文教学用演示装置包括：支撑组件，所述支撑组件包括第一支撑柱和第二支撑柱；导轨组件，所述导轨组件包括第一导轨组件和第二导轨组件，所述第二导轨组件包括第一导轨和第二导轨，所述第一导轨和所述第二导轨之间为滑槽，所述滑槽的下侧为板擦，所述板擦相对于所述滑槽滑动设置，所述板擦朝向所述第二导轨的一侧为刷毛；和演示板，所述演示板沿所述第一导轨和所述第二导轨滑动设置。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：张慧芳，潘文天，
申请(专利权)人：张慧芳，
类型：新型
国别省市：山东;37