数学学习用具制造技术

本发明专利技术公开了一种数学学习用具，包括底盘、刻度盘、下底板、下星形盘、上盖板、上星形盘、指针盘、旋转柱、旋转柄、腰形滑块；刻度盘安装在底盘上端，刻度盘上开设有圆形孔，下底板上开设有弧形孔A，上盖板上开设有弧形孔B，下底板与上盖板均安装在圆形孔内，上盖板位于下底板的上端；旋转柱的底端安装在下星形盘外侧面与弧形孔A内侧面形成的滑槽A内，旋转柱的底端能够沿着滑槽A滑动，且旋转柱穿过腰形滑块与旋转柄相连；指针盘通过销轴安装在上星形盘的上端，腰形滑块能够沿着指针盘上的腰形滑槽滑动。该发明专利技术不仅能够迅速地计算0°-360°的余弦函数值，而且能够直观地反映出余弦函数的变化规律，便于理解和记忆，趣味性高。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及一种学习用品，尤其涉及一种能够用于快速计算余弦函数的数学学习用具。
技术介绍
在日常的教学或者学习过程中，需要使用到量角器、三角板、直尺等学习用具，上面均设置有固定的刻度，可以用于测量角度、长度和画直线等，这些用具上未设置求余弦函数的功能。学生在计算三角函数数值时，一般是通过三角函数表或电子计算器进行求解，这样对于函数值和角度的关系，没有直观的效果，不便于理解和记忆，起不到寓教于乐的作用。
技术实现思路
本专利技术的目的是为了克服现有技术的不足，提供了一种数学学习用具。本专利技术是通过以下技术方案实现：一种数学学习用具，包括底盘、刻度盘、下底板、下星形盘、上盖板、上星形盘、指针盘、旋转柱、旋转柄以及腰形滑块；所述刻度盘安装在底盘上端，刻度盘上开设有圆形孔，下底板上开设有弧形孔A，上盖板上开设有弧形孔B，所述下底板与上盖板均安装在圆形孔内，且上盖板位于所述下底板的上端，所述下星形盘位于所述弧形孔A内，所述上星形盘位于所述弧形孔B内；旋转柱的底端安装在下星形盘外侧面与弧形孔A内侧面形成的滑槽A内，旋转柱的底端能够沿着滑槽A滑动，且旋转柱穿过腰形滑块与旋转柄相连；所述指针盘通过销轴安装在上星形盘的上端，并通过销轴帽进行紧固，且腰形滑块能够沿着指针盘上的腰形滑槽滑动。所述刻度盘的上表面沿其圆周方向设置有角度刻度线。所述腰形滑块上设置有“T”型指针，“T”型指针的尖端始终指向指针盘上的刻度线。所述底盘、下底板以及上盖板通过螺钉固定安装在一起。所述上星形盘、下星形盘以及底盘通过螺钉固定安装在一起，且所述销轴穿过底盘、下星形盘、上星形盘以及指针盘。所述下星形盘的上表面与下底板的上表面齐平，下星形盘的下表面与下底板的下表面齐平。所述上星形盘的上表面与上盖板的上表面齐平，上星形盘的下表面与上盖板的下表面齐平。所述底盘的直径与所述刻度盘的外径相同。所述下底板的直径、上盖板的直径以及刻度盘的内径均相同。采用上述技术方案后，本专利技术具有如下优点：本专利技术结构新颖独特，在使用时，操作旋转柄，旋转柱的底端在滑槽A中滑动，使得指针盘围绕销轴进行旋转，指针盘上的指针槽指向刻度盘上的0° -360°角度刻度值时，腰形滑块上的“T”型指针按照余弦函数对应的结果指向指针盘上1到-1的刻度值，这种结构的学习用具，便于同学们操作使用，且将余弦函数的角度值转换为一一对应的数值，具有直观的效果，寓教于乐，且便于理解和记忆，方便同学们掌握余弦函数的运算结果；同时由于该学习用具是机械式的结构，学生在理解和记忆余弦函数的同时，便于对机械结构进行初步的了解。【附图说明】图1为本专利技术的爆炸图；图2为本专利技术的安装后的结构示意图；图3为图2中的俯视图；图4为图3中的Α-Α剖视图；图5为本专利技术中底盘的结构示意图；图6为本专利技术中刻度盘的结构示意图；图7为本专利技术中下底板与下星形盘的安装示意图；图8为本专利技术中上盖板与上星形盘的安装示意图；图9为本专利技术中指针盘的结构示意图；图10为本专利技术中腰形滑块的结构示意图；图11为本专利技术中指针盘上的指针槽对准刻度盘上60°刻度时的状态图；图12为本专利技术中指针盘上的指针槽对准刻度盘上90°刻度时的状态图；图13为本专利技术中指针盘上的指针槽对准刻度盘上120°刻度时的状态图；图14为本专利技术中指针盘上的指针槽对准刻度盘上180°刻度时的状态图；图15为本专利技术中指针盘上的指针槽对准刻度盘上240°刻度时的状态图；图16为本专利技术中指针盘上的指针槽对准刻度盘上270°刻度时的状态图。【具体实施方式】为了使本专利技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本专利技术进行进一步详细说明。如图1-图10所示，该数学学习用具包括底盘1、刻度盘2、下底板3、下星形盘4、上盖板5、上星形盘6、指针盘7、旋转柱10、旋转柄11以及腰形滑块12 ;所述刻度盘2安装在底盘1上，刻度盘2上开设有圆形孔20,下底板3上开设有弧形孔Α30,上盖板5上开设有弧形孔Β50 ;所述下底板3与上盖板5均安装在圆形孔20内，且上盖板5位于所述下底板3的上端，所述下星形盘4位于所述弧形孔Α30内，所述上星形盘6位于所述弧形孔Β50内；旋转柱10的底端安装在下星形盘4外侧面与弧形孔Α30内侧面形成的滑槽Α42内，且旋转柱10穿过腰形滑块12与旋转柄11相连；所述底盘1、下底板3以及上盖板5通过螺钉13固定安装在一起，所述上星形盘6、下星形盘4以及底盘1通过螺钉13固定安装在一起；所述指针盘7通过销轴8安装在上星形盘6的上端，并通过销轴帽9进行紧固，且腰形滑块12沿着指针盘7上的腰形滑槽71滑动。具体如下所述：如图1、图4、图5所示，该数学学习用具包括底盘1，所述底盘1呈圆盘形，其直径为80cm，厚度为5cm。在底盘1的中间位置沿其中心线方向开设有销轴孔A101，该销轴孔A10的直径为5cm，并在底盘1上开设有六个螺纹孔A102，这六个螺纹孔A102的直径均为3cm。如图1、图2、图3、图4、图6所示，该数学学习用具包括刻度盘2，该刻度盘2为圆环形，具有一圆形孔20，该刻度盘2的外径为100cm，内径为80cm，厚度为5cm。并在刻度盘2的上表面沿其圆周方向设置有角度刻度线21，并沿其环向依次刻蚀有0°、45°、90°、135°、180°、225°、270°、315° 角度刻度值。如图1、图4、图7所示，该数学学习用具还包括下底板3，该下底板3的直径为80cm,厚度为2cm。并在下底板3上开设有一个弧形孔A30和三个螺纹孔B31，这三个螺纹孔B31的直径均为3cm。在所述下底板3的弧形孔A30中安装有下星形盘4，该下星形盘4的厚度为2cm，且下星形盘4的上表面与所述下底板3的上表面齐平，下星形盘4的下表面与所述下底板3的下表面齐平。并在下星形盘4上开设有一个销轴孔B40和三个螺纹孔D41，这个销轴孔B40的直径为5cm，这三个螺纹孔C41的直径均为3cm。该下星形盘4的外侧面与下底板3中弧形孔A30的内侧面形成一个滑槽A42，该滑槽A42的宽度为4.5cm。如图1、图2、图3、图4、图8所示，该数学学习用具还包括上盖板5，该上盖板5的直径为80cm，厚度为3cm。并在上盖板5上开设有一个弧形孔B50和三个螺纹孔E51，这三个螺纹孔E51的直径均为3cm。在所述上盖板5的弧形孔B50中安装有上星形盘6，该上星形盘6的厚度为3cm，且上星形盘6的上表面与所述上盖板5的上表面齐平，上星形盘6的下表面与所述上盖板5的下表面齐平。并在上星形盘6上开设有一个销轴孔C60和三个螺纹孔F61，这个销轴孔C60的直径为5cm，这三个螺纹孔F61的直径均为3cm。该上星形盘6的外侧面与上盖板5中弧形孔B50的内侧面形成一个滑槽B62，该滑槽B62的宽度为3.5cm。如图1、图2、图3、图4、图9所示，该数学学习用具还包括指针盘7，该指针盘7的厚度为2cm。在所述指针盘7上开设有一个销轴孔D70和一个腰形滑槽71，该销轴孔D70的直径为5cm。并在靠近腰形滑槽71的指针盘7上边缘处设置有刻度线72，在指针盘7沿着刻度线72的长度方向上依次刻蚀有1、0.5、0、-0.5、-1刻度值。且在指针盘7上开设有一个条形状的指针槽73。如图1所示，该数学学习用具还包括销轴8，该销轴8具本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种数学学习用具，其特征在于：包括底盘（1）、刻度盘（2）、下底板（3）、下星形盘（4）、上盖板（5）、上星形盘（6）、指针盘（7）、旋转柱（10）、旋转柄（11）以及腰形滑块（12）；所述刻度盘（2）安装在底盘（1）上端，刻度盘（2）上开设有圆形孔（20），下底板（3）上开设有弧形孔A（30），上盖板（5）上开设有弧形孔B（50），所述下底板（3）与上盖板（5）均安装在圆形孔（20）内，且上盖板（5）位于所述下底板（3）的上端，所述下星形盘（4）位于所述弧形孔A（30）内，所述上星形盘（6）位于所述弧形孔B（50）内；旋转柱（10）的底端安装在下星形盘（4）外侧面与弧形孔A（30）内侧面形成的滑槽A（42）内，旋转柱（10）的底端能够沿着滑槽A（42）滑动，且旋转柱（10）穿过腰形滑块（12）与旋转柄（11）相连；所述指针盘（7）通过销轴（8）安装在上星形盘（6）的上端，并通过销轴帽（9）进行紧固，且腰形滑块（12）能够沿着指针盘（7）上的腰形滑槽（71）滑动。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：程亮，
申请(专利权)人：程亮，
类型：发明
国别省市：安徽;34