一种初中琴房用琴谱支架制造技术

一种初中琴房用琴谱支架，其包括一支架装置，其包括一板元件和一支撑元件，所述板元件具有一容纳槽、一调整通道和两列定位槽，所述容纳槽设于所述板元件，所述支撑元件轴连接于所述板元件且能够被容纳于所述容纳槽，所述调整通道连通于所述板元件的两侧，各列所述定位槽对称地设于所述调整通道且连通于所述调整通道；和两夹持装置，其分别包括一固定元件和一夹持元件，所述夹持元件包括一夹持部、一调整部和两定位部，所述调整部设置于所述夹持部，所述定位部设置于所述调整部，所述调整部可调节地设置于所述调整通道，所述定位部得以被定位于所述定位槽，以在所述夹持部和所述板元件之间形成一夹持空间，所述固定元件设置于所述调整部。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种琴谱支架，特别涉及一种初中琴房用琴谱支架，其中所述初中琴房用琴谱支架包括一支架装置以及两夹持装置，各个所述夹持装置可调节地设置于所述支架装置，各个所述夹持装置可帮助用户夹持琴谱，并且所述支架装置支撑被所述夹持装置夹持的琴谱，从而方便用户在练琴时使用，各个所述夹持装置还能支撑一电子书或者IPAD，供用户多样性的选择使用。
技术介绍
在初中音乐教学中，琴房是供学生练习学习声乐的专门教室，在琴房中我们常常会看看琴谱、钢琴或者其他琴类音乐器材，为了方便学生边看琴谱边使用钢琴进行音乐练习，需要用到琴谱架来支撑琴谱，学生才能更佳的按照琴谱进行练习。琴谱架在被学生使用时，由于其占用的使用空间较大，当学生使用钢琴进行练习时，学生可将琴谱放置于钢琴上，琴谱架反而成了多余的选择。随着电子产品深入到学生群里中，因其储存的学习资料较为丰富，也方便学生操作、携带，电子书逐渐的代替了学生手中的书本，也慢慢替代了纸质的琴谱。学生可根据琴乐练习的需要进行适时更新琴谱，且电子书占用的学生的使用空间也较小，为学生释放了较多的练习空间，使得学生在练习琴乐时身心得到放松。但是，虽然电子产品取代了一部分纸质的琴谱，但是我们还是会使用纸质的琴谱，怎么使得学生在练习琴乐的时候能根据自己的使用习惯选择性的使用纸质或者电子产品的琴谱，是本专利技术需要解决的问题。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题是提供一种初中琴房用琴谱支架。为解决上述问题，本技术提供的技术方案是:一种初中琴房用琴谱支架，其中所述初中琴房用琴谱支架包括:—支架装置，其中所述支架装置包括一板元件以及一支撑元件，所述板元件具有一正面、一反面、一容纳槽、一调整通道以及两列定位槽，所述板元件的所述正面和所述反面相对以界定所述板元件的厚度，所述容纳槽设于所述板元件的所述反面，所述支撑元件轴连接于所述板元件的所述反面，并且所述支撑元件得以被容纳于所述容纳槽，所述调整通道连通于所述板元件的所述正面和所述反面，各列所述定位槽对称地设于所述调整通道的两侧，并且各列所述定位槽分别连通于所述调整通道；以及两夹持装置，其中各个所述夹持装置分别包括一固定元件以及一夹持元件，其中所述夹持元件包括一夹持部、一调整部以及两定位部，所述调整部设置于所述夹持部的一端，各个所述定位部对称地设置于所述调整部，其中所述调整部可调节地设置于所述板元件的所述调整通道，并且各个所述定位部得以被定位于不同位置的所述定位槽，以在所述夹持部和所述板元件之间形成一夹持空间，所述固定元件设置于所述调整部。 进一步地，所述板元件还具有一滑腔，所述滑腔连通于所述调整通道，并且所述滑腔的宽度大于所述调整通道的宽度，所述调整部具有一固定腔，所述固定元件包括一第一固定元件和一第二固定元件，所述第一固定元件设置于所述第二固定元件的一侧，并且所述第一固定元件的宽度大于所述第二固定元件的宽度，所述第二固定元件安装于所述固定腔，所述第一固定元件可滑动地设置于所述板元件的所述滑腔。进一步地，各个所述夹持部的自由端分别弯曲地延伸以形成一支撑部。进一步地，所述支撑部是一钩。进一步地，所述初中琴房用琴谱支架还包括一连接装置，所述连接装置包括一第一连接元件以及一第二连接元件，所述第一连接元件设置于所述板元件的所述容纳槽，所述第二连接元件设置于所述支撑元件，其中所述第二连接元件得以连接于所述第一连接元件。进一步地，所述第一连接元件和所述第二连接元件是相互作用的磁性元件。进一步地，所述调整通道沿着所述板元件的宽度方向延伸。本技术具有的优点和有益效果是:本技术的主要优势在于提供一种初中琴房用琴谱支架，其中所述初中琴房用琴谱支架包括一支架装置以及两夹持装置，各个所述夹持装置可调节地设置于所述支架装置，各个所述夹持装置可帮助用户夹持琴谱，并且所述支架装置支撑被所述夹持装置夹持的琴谱，从而方便用户在练琴时使用，各个所述夹持装置还能支撑一电子书或者IPAD，供用户多样性的选择使用。本技术的另一优势在于提供一种初中琴房用琴谱支架，其中所述支架装置包括一板元件以及一支撑元件，所述支撑元件轴连接于所述板元件，学生可将纸质的琴谱放置于所述板元件，所述支撑元件与所述板元件之间的夹角可被学生调节至预设角度，从而使得所述支撑元件支撑所述板元件，从而支撑琴谱供学生练习琴乐使用。本技术的另一优势在于提供一种初中琴房用琴谱支架，其中所述支架装置包括一容纳槽，所述支撑元件能够被容纳于所述容纳槽，方便学生携带和储存，为学生节约占用空间。本技术的另一优势在于提供一种初中琴房用琴谱支架，其中各个所述夹持装置包括一夹持元件，所述夹持元件与所述板元件之间具有一夹持空间，学生可将纸质的琴谱夹持于所述夹持空间，以防止琴谱散落或者发生位移，以保障学生在使用琴谱时的稳定性。本技术的另一优势在于提供一种初中琴房用琴谱支架，其中各个所述夹持元件包括一夹持部以及一调整部，所述板元件具有两列定位槽以及一调整通道，所述调整部能够被定位于不同位置的所述定位槽，并且所述调整部可调节地设置于所述板元件的所述调整通道，学生可根据被夹持于所述夹持空间的琴谱尺寸的大小调节所述调整部在所述调整通道的位置，从而将所述调整部定位于预设位置的定位槽，以使用所述夹持元件夹持琴谱，以保持琴谱能够摆放工整。本技术的另一优势在于提供一种初中琴房用琴谱支架，其中各个所述夹持装置包括一固定元件，所述固定元件设置于所述调整部，以将所述调整部固定于预设位置的所述定位槽，确保所述夹持元件牢固地夹持琴谱，防止琴谱从所述夹持空间滑脱。本技术的另一优势在于提供一种初中琴房用琴谱支架，其中所述初中琴房用琴谱支架各部分结构涉及合理，布局科学，因此，所述初中琴房用琴谱支架的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和监控，从而，可以提高所述初中琴房用琴谱支架的性价比。本技术的另一优势在于提供一种初中琴房用琴谱支架，其中所述初中琴房用琴谱支架没有涉及到复杂的工艺和精密的构件，而且所述初中琴房用琴谱支架的原材料来源广泛且低价，能够有效地满足市场的需求，因此，所述初中琴房用琴谱支架具有良好的市场前景和空间。本技术的其他目的、优势和特征将在下述的【具体实施方式】、【附图说明】以及权利要求书中提及的技术特征及其组合得到进一步的揭露和阐述。【附图说明】图1是根据本技术的一个优选实施例的初中琴房用琴谱支架的一个视角的立体示意图。图2是根据本技术的上述优选实施例的初中琴房用琴谱支架另一视角的立体示意图。图3是根据本技术的上述优选实施例的初中琴房用琴谱支架的分解立体示意图。图4是根据本技术的上述优选实施例的初中琴房用琴谱支架的局部剖视立体示意图。图5是图4的局部放大图。图6是根据本技术的上述优选实施例的初中琴房用琴谱支架的一种使用状态的立体示意图。图7是根据本技术的上述优选实施例的初中琴房用琴谱支架的另一种使用状态的立体示意图。图8是根据本技术的上述优选实施例的初中琴房用琴谱支架的剖视示意图。图9是图8的局部放大图。【具体实施方式】以下描述用于揭露本技术以使本领域技术人员能够实现本技术。以下描述中的优选实施例只作为举例，本领域技术人员可以想到其他显而易见的变型。在以下描述本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种初中琴房用琴谱支架，其特征在于，包括：一支架装置，其中所述支架装置包括一板元件以及一支撑元件，所述板元件具有一正面、一反面、一容纳槽、一调整通道以及两列定位槽，所述板元件的所述正面和所述反面相对以界定所述板元件的厚度，所述容纳槽设于所述板元件的所述反面，所述支撑元件轴连接于所述板元件的所述反面，并且所述支撑元件得以被容纳于所述容纳槽，所述调整通道连通于所述板元件的所述正面和所述反面，各列所述定位槽对称地设于所述调整通道的两侧，并且各列所述定位槽分别连通于所述调整通道；以及两夹持装置，其中各个所述夹持装置分别包括一固定元件以及一夹持元件，其中所述夹持元件包括一夹持部、一调整部以及两定位部，所述调整部设置于所述夹持部的一端，各个所述定位部对称地设置于所述调整部，其中所述调整部可调节地设置于所述板元件的所述调整通道，并且各个所述定位部得以被定位于不同位置的所述定位槽，以在所述夹持部和所述板元件之间形成一夹持空间，所述固定元件设置于所述调整部。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：王润，
申请(专利权)人：王润，
类型：新型
国别省市：山东;37