本实用新型专利技术公开了一种英语教学划线装置,包括横架杆,横架杆上铰接有两竖杆,两竖杆的下端之间铰接有下横杆,竖杆上设有导向槽,导向槽的底部设有多个定位凹槽;还包括两弹性绳;还包括多个横杆,横杆的两端分别连接在相邻的弹性绳上,横杆上铰接有导向块;还包括定位块,导向块上设有导向通孔,定位块上设有插入导向通孔内的导向柱,导向柱的外端伸出导向通孔,导向柱外套装有弹簧,导向槽和导向块之间设有导向限位装置,竖杆和横架杆之间设有摆动定位装置,导向块的底面和导向槽的底面之间的距离大于定位块的高度;使用时,可以向下拉动横杆进行横杆间距,也可以转动竖杆进行横杆间距。可以根据需要绘制不同间距的线条,使用方便可靠。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种英语教学用划线装置。
技术介绍
在英语的教学过程中,为了让学生需要不断的提高自己的英语水平。让学生学好和写好英语单词,老师经常需要在黑板上绘制四线三格,然后在四线三格内书写英文,由于没有专用的绘制工具,通常英语老师会用直尺绘制,但用直尺绘制四线三格,不仅绘制速度慢,而且绘制不规范,导致书写不规范,影响教学效果。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题是提供一种可以根据需要绘制不同间距的线条,使用方便可靠地英语教学划线装置。为解决上述技术问题,本技术的技术方案是:英语教学划线装置,包括安装在黑板上边沿的横架杆,所述横架杆上铰接有两竖杆,两所述竖杆的下端之间铰接有下横杆,所述竖杆上设有导向槽,所述导向槽的底部设有多个沿着所述竖杆的长度方向排列的定位凹槽;还包括两弹性绳,一个所述弹性绳设在所述横架杆的一端,一个所述弹性绳设在所述横架杆的另一端;还包括多个横杆,所述横杆的两端分别连接在相邻的所述弹性绳上,所述横杆上铰接有与所述导向槽配合的导向块;还包括位于所述导向块临近于所述导向槽底部的表面的定位块,所述导向块上设有贯通所述定位块底面和上表面的导向通孔,所述定位块上设有插入所述导向通孔内的导向柱,所述导向柱的外端伸出所述导向通孔,所述导向柱外套装有弹簧,所述弹簧位于所述定位块和所述导向块之间,所述导向槽和所述导向块之间设有导向限位装置,所述竖杆和所述横架杆之间设有摆动定位装置,所述导向块的底面和所述导向槽的底面之间的距离大于所述定位块的高度。作为优选的技术方案,所述导向限位装置包括设在所述导向槽的两槽壁的导向凸起,所述导向块的侧壁上设有与所述导向凸起对应的导向凹槽。由于采用了上述技术方案,英语教学划线装置,包括安装在黑板上边沿的横架杆,所述横架杆上铰接有两竖杆,两所述竖杆的下端之间铰接有下横杆,所述竖杆上设有导向槽,所述导向槽的底部设有多个沿着所述竖杆的长度方向排列的定位凹槽;还包括两弹性绳,一个所述弹性绳设在所述横架杆的一端,一个所述弹性绳设在所述横架杆的另一端;还包括多个横杆,所述横杆的两端分别连接在相邻的所述弹性绳上,所述横杆上铰接有与所述导向槽配合的导向块;还包括位于所述导向块临近于所述导向槽底部的表面的定位块,所述导向块上设有贯通所述定位块底面和上表面的导向通孔,所述定位块上设有插入所述导向通孔内的导向柱,所述导向柱的外端伸出所述导向通孔,所述导向柱外套装有弹簧,所述弹簧位于所述定位块和所述导向块之间,所述导向槽和所述导向块之间设有导向限位装置,所述竖杆和所述横架杆之间设有摆动定位装置,所述导向块的底面和所述导向槽的底面之间的距离大于所述定位块的高度;使用时,向下拉动横杆,导向块在定位槽内滑动,当滑动至定位凹槽时,定位块在弹簧的作用下被推入定位凹槽,从而对横杆的相对于竖杆的上下左右移动位置进行限位,在收起时,向上提拉导向柱,使得定位块离开定位凹槽,便可以对横杆进行移动,由于所述横杆的两端分别连接在相邻的所述弹性绳上,因此可以根据需要上下移动横杆,可以根据需要将定位块卡入的所需要的定位凹槽内,以便改变画得的线之间的间距;由于横杆两端的定位块位于定位凹槽内,横杆的相对于竖杆的上下左右移动位置被限定,但由于导向块铰接在横杆上,横杆可以相对于导向块转动,这样当竖杆的转动时,相邻横杆之间的距离也随着改变,这样也可以改变画得的线之间的间距。附图说明图1是本技术实施例的结构示意图;图2是本技术实施例中向下拉动横杆进行横杆间距调整的状态示意图;图3是本技术实施例中转动竖杆进行横杆间距调整的状态示意图;图4是本技术实施例中定位块卡入定位凹槽内的状态示意图;图5是本技术实施例中定位块的结构示意图;图6是本技术实施例中竖杆的剖视图;图7是图6的俯视图。具体实施方式如图1和图4所示,英语教学划线装置,包括安装在黑板上边沿的横架杆1,所述横架杆1上铰接有两竖杆2,两所述竖杆2的下端之间铰接有下横杆3,所述竖杆2上设有导向槽4,如图7所示,所述导向槽4的底部设有多个沿着所述竖杆2的长度方向排列的定位凹槽5;还包括两弹性绳6,一个所述弹性绳6设在所述横架杆1的一端,一个所述弹性绳设在所述横架杆1的另一端;还包括多个横杆7,所述横杆7的两端分别连接在相邻的所述弹性绳6上,所述横杆7上铰接有与所述导向槽4配合的导向块8;还包括位于所述导向块8临近于所述导向槽4底部的表面的定位块9,所述导向块8上设有贯通所述定位块底面和上表面的导向通孔10,所述定位块9上设有插入所述导向通孔10内的导向柱11,所述导向柱11的外端伸出所述导向通孔10,如图4所示,所述横杆7上设有用于与所述导向块8相铰接的铰接轴12,所述铰接轴12可以为端部开口的空心轴,这样所述导向柱11的外端便可以从所述铰接轴12伸出,所述导向柱11外套装有弹簧13,所述弹簧13位于所述定位块9和所述导向块8之间,所述导向槽4和所述导向块8之间设有导向限位装置,所述导向块的底面和所述导向槽的底面之间的距离大于所述定位块的高度,所述竖杆2和所述横架杆1之间设有摆动定位装置,所述摆动定位装置可以限定所述竖杆2摆动的角度,本领域普通技术人员可以采用多种结构实现所述摆动定位装置的功能,所述摆动定位装置的具体结构在此不再赘述。如图4、图5和图6所示,所述导向限位装置包括设在所述导向槽4的两槽壁的导向凸起14,所述导向块8的侧壁上设有与所述导向凸起14对应的导向凹槽15,导向凹槽15和导向凸起14相互配合约束了导向块8在所述导向槽4内的运动。使用时,如图2所示,向下拉动横杆7,导向块8在定位槽4内滑动,当滑动至定位凹槽5时,定位块9在弹簧13的作用下被推入定位凹槽5,从而对横杆7的相对于竖杆2的上下左右移动位置进行限位,在收起时,向上提拉导向柱11,使得定位块9离开定位凹槽5,便可以对横杆7进行移动,由于所述横杆7的两端分别连接在相邻的所述弹性绳6上,因此可以根据需要上下移动横杆7,可以根据需要将定位块9卡入的所需要的定位凹槽5内,以便改变画得的线之间的间距;如图3所示,由于横杆两端的定位块9位于定位凹槽5内,横杆7的相对于竖杆2的上下左右移动位置被限定,但由于导向块8铰接在横杆7上,横杆7可以相对于导向块8转动,这样当竖杆2的转动时,相邻横杆7之间的距离也随着改变,这样也可以改变画得的线之间的间距。可以根据需要绘本文档来自技高网...
【技术保护点】
英语教学划线装置,其特征在于:包括安装在黑板上边沿的横架杆,所述横架杆上铰接有两竖杆,两所述竖杆的下端之间铰接有下横杆,所述竖杆上设有导向槽,所述导向槽的底部设有多个沿着所述竖杆的长度方向排列的定位凹槽;还包括两弹性绳,一个所述弹性绳设在所述横架杆的一端,一个所述弹性绳设在所述横架杆的另一端;还包括多个横杆,所述横杆的两端分别连接在相邻的所述弹性绳上,所述横杆上铰接有与所述导向槽配合的导向块;还包括位于所述导向块临近于所述导向槽底部的表面的定位块,所述导向块上设有贯通所述定位块底面和上表面的导向通孔,所述定位块上设有插入所述导向通孔内的导向柱,所述导向柱的外端伸出所述导向通孔,所述导向柱外套装有弹簧,所述弹簧位于所述定位块和所述导向块之间,所述导向槽和所述导向块之间设有导向限位装置,所述竖杆和所述横架杆之间设有摆动定位装置,所述导向块的底面和所述导向槽的底面之间的距离大于所述定位块的高度。
【技术特征摘要】
1.英语教学划线装置,其特征在于:包括安装在黑板上边沿的横架杆,所述
横架杆上铰接有两竖杆,两所述竖杆的下端之间铰接有下横杆,所述竖杆上设
有导向槽,所述导向槽的底部设有多个沿着所述竖杆的长度方向排列的定位凹
槽;还包括两弹性绳,一个所述弹性绳设在所述横架杆的一端,一个所述弹性
绳设在所述横架杆的另一端;还包括多个横杆,所述横杆的两端分别连接在相
邻的所述弹性绳上,所述横杆上铰接有与所述导向槽配合的导向块;还包括位
于所述导向块临近于所述导向槽底部的表面的定位块,所述导向块上设有贯通
所述定位...
【专利技术属性】
技术研发人员:于丹,
申请(专利权)人:于丹,
类型:新型
国别省市:山东;37
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