日光灯制造技术

本实用新型专利技术提供了一种日光灯，涉及灯具领域。该日光灯包括主日光灯、备用日光灯、电磁继电器以及安培表，所述主日光灯、所述安培表以及所述电磁继电器依次连接，所述备用日光灯与所述电磁继电器连接，所述备用日光灯与所述主日光灯并联，并对安培表做了改进，达到控制电磁继电器的目的。通过将电磁继电器作为日光灯的二级开关,来实现主日光灯熄灭后，备用日光灯接通发光的功能，改善了现有技术中由于日光灯意外熄灭，而对熄灭的日光灯附近的学生的学习和老师的教学造成不便的问题。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及灯具领域，具体而言，涉及一种日光灯。
技术介绍
目前，在中国各类学校中，学生通常是在教室中进行教学活动的，而在晚上，日光灯作为普遍的照明光源为学生的学习、老师的教学提供便利，然而长时间的使用，由于日光灯的本身的原因或是由于其他因素，部分日光灯可能会损坏，一旦日光灯损坏，该日光灯所在区域的学生在学习过程中，将受到不利的影响，而且重新换置新的日光灯也需要耗费一定的时间，在此期间学生的学习和老师的教学将会受到严重的影响。
技术实现思路
有鉴于此，本技术提供一种日光灯，以改善现有技术中由于日光灯意外熄灭，而对熄灭的日光灯附近的学生的学习和老师的教学造成不便的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案:—种日光灯，包括主日光灯、备用日光灯、电磁继电器以及安培表，所述主日光灯、所述安培表以及所述电磁继电器依次连接，所述备用日光灯与所述电磁继电器连接，所述备用日光灯与所述主日光灯并联；所述安培表包括表盘和指针，所述表盘内设置有分别与所述电磁继电器连接的第一金属电极和第二金属电极，所述第一金属电极还与所述指针连接，当所述安培表没有电流通过时，所述指针转动并与所述第二金属电极连接。当主日光灯正常工作时，主日光灯电路中有电流流过，安培表内的所述指针发生偏转，并且不与所述第二金属电极接触，备用日光灯不会发光，但是本技术提供的日光灯依旧可以为使用者照明；当主日光灯意外损坏而使主日光灯部分的电路断路时，此时主日光灯电路中没有电流流过，上述指针向另一方向偏转，上述指针与第二金属电极接触，使第一金属电极与第二金属电极电导通，电磁继电器开始工作，电磁继电器控制备用日光灯的电路电导通，使得备用日光灯发光，本技术提供的日光灯同样能够为使用者照明。进一步地，上述日光灯中，还包括灯罩，所述灯罩内设有一凹腔，所述主日光灯和所述备用日光灯设置于所述灯罩的凹腔内。灯罩不但能用于保防止日光灯和备用日光灯的灯管由于晃动而碰到墙壁使灯管损坏，还可以在灯罩还可使日光灯发出的光反射至灯管的下方，提高亮度。 进一步地，所述电磁继电器包括电磁继电器触片，所述电磁继电器触片与所述备用日光灯电连接。当第一金属电极与第二金属电极电导通，电磁继电器开始工作后，电磁继电器触片会闭合，使备用日光灯的电路电导通，备用日光灯便为使用者照明。进一步地，上述日光灯中，还包括电源，所述电源与所述主日光灯和所述备用日光灯并联。如此设置，可以保证主日光灯的电路和备用日光灯的电路相互独立形成闭合的回路。作为一种实施方式，所述电源为交流电源。家庭电源一般为220伏的交流电源，运用普遍、方便。进一步地，上述日光灯中，还包括手动开关，所述手动开关与所述备用日光灯连接。当不需要该备用日光灯发光时，可以直接通过关闭上述手动开关，使得备用日光灯的电路断路，防止由于电磁继电器的意外损坏，备用日光灯持久发光，浪费电能。进一步地，上述日光灯中，所述主日光灯与所述备用日光灯均为直管形日光灯。直管形日光灯运用普遍，价格便宜，并且主日光灯与所述备用日光灯均采用直管形日光灯时，安装也十分便利。进一步地，上述日光灯中，所述主日光灯与所述备用日光灯的外壳的材质均为玻璃。玻璃材质的灯管透光率好，价格低，是市面上日光灯管的常用材料。进一步地，所述主日光灯与所述备用日光灯的内壁均涂覆有荧光粉层。荧光粉可以使光源发出的部分紫外线受到荧光粉的激发发出可见光，使日光灯的发光效率更高。进一步地，所述第一金属电极和所述第二金属电极的材质均为铜。铜的价格较低，电阻小，导电效果好。相对于现有技术，本技术包括以下有益效果:本技术提供的一种日光灯，包括主日光灯、备用日光灯、电磁继电器以及安培表，所述主日光灯、所述安培表以及所述电磁继电器依次连接，所述备用日光灯与所述电磁继电器连接，所述备用日光灯与所述主日光灯并联；所述安培表包括表盘和指针，所述表盘内设置有分别与所述电磁继电器连接的第一金属电极和第二金属电极，所述第一金属电极还与所述指针连接，当所述安培表没有电流通过时，所述指针转动并与所述第二金属电极连接。当主日光灯正常工作时，主日光灯电路中有电流流过，电磁继电器内的触片断开，备用日光灯不会发光，本本技术提供的日光灯可以为使用者照明；当主日光灯意外损坏而使主日光灯部分的电路断路时，此时主日光灯电路中没有电流流过，电磁继电器内的触片闭合，使备用日光灯的电路电导通，备用日光灯发光，为使用者照明。本技术将电磁继电器作为日光灯的二级开关，来实现主日光灯熄灭后，备用日光灯接通发光的功能，改善了现有技术中由于日光灯意外熄灭，而对熄灭的日光灯附近的学生的学习和老师的教学造成不便的问题。【附图说明】为了更清楚的说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单的介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1是本技术实施例提供的日光灯安装后的结构示意图；图2是本技术实施例提供的日光灯的电路图；图3是本技术实施例提供的日光灯的安培表的内部结构示意图。其中附图标记汇总如下:主日光灯101 ;备用日光灯102 ;灯罩103 ;电磁继电器104 ;电磁继电器触片105 ;安培表106 ;指针107 ;第一金属电极108 ;第二金属电极109。【具体实施方式】目前，在中国各类学校中，学生通常是在教室中进行教学活动的，而在晚上，日光灯作为普遍的照明光源为学生的学习、老师的教学提供便利，然而长时间的使用，由于日光灯的本身的原因或是由于其他因素，部分日光灯可能会损坏，一旦日光灯损坏，该日光灯所在区域的学生在学习过程中，将受到不利的影响，而且重新换置新的日光灯也需要耗费一定得时间，在此期间学生的学习和老师的教学将会受到严重的影响。鉴于上述情况，本技术提供了一种日光灯，改善了现有技术中的不足。下面通过具体的实施例子并结合附图对本技术做进一步的详细描述。请参考图1至图3，本技术实施例提供一种日光灯，包括主日光灯101、备用日光灯102、电磁继电器104以及安培表106，安培表106还做了相应的改进，所述主日光灯101、所述安培表106以及所述电磁继电器104依次连接，所述备用日光灯102与所述电磁继电器104连接，所述备用日光灯102与所述主日光灯101并联，可以保证主日光灯101的电路和备用日光灯102的电路相互独立形成闭合的回当前第1页1 2 本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种日光灯，其特征在于，包括主日光灯、备用日光灯、电磁继电器以及安培表，所述主日光灯、所述安培表以及所述电磁继电器依次连接，所述备用日光灯与所述电磁继电器连接，所述备用日光灯与所述主日光灯并联；所述安培表包括表盘和指针，所述表盘内设置有分别与所述电磁继电器连接的第一金属电极和第二金属电极，所述第一金属电极还与所述指针连接，当所述安培表没有电流通过时，所述指针转动并与所述第二金属电极连接。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：穆宽，
申请(专利权)人：重庆交通大学，
类型：新型
国别省市：重庆;85