本实用新型专利技术涉及教学辅助设备领域，特指一种带多腔的方便使用的多功能教棒，它包括教棒本体，所述教棒本体包括第一棒体和第二棒体，所述第一棒体顶端设置为梯形棒头，该梯形棒头顶端部内设置有聚光灯珠；所述第一棒体的内腔设置有第一存物腔和第二存物腔；所述第一棒体尾部端设置有外螺纹A；所述第二棒体的内腔设置有第三存物腔和第四存物腔，该第二棒体顶端部位设置有外螺纹B，该第二棒体尾部设置有把手；所述第一棒体的尾部端和第二棒体顶部端之间套设有带内螺纹的套筒，该套筒内壁上设置的内螺纹与外螺纹A和外螺纹B相配合；它具有结构简单，成本低，极大地方便了教师课堂上教学，具有一物多用的优点，提高了课堂效率。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及教学辅助设备领域，特指一种带多腔的方便使用的多功能教棒。
技术介绍
教师在教室上课时，为了方便对黑板上板书的知识点进行指导，往往要使用教棒。而随着多媒体教学走入课堂，为方便教师对于课件进行讲解，往往需要使用时聚光灯小电筒，使用灯光线对知识点进行指导。但是只做课件没有黑板板书也不行，故较好的课堂教学方式是多媒体课件和黑板板书相结合，既有现代化的前期制作课件，又能够结合灵活机动的黑板板书，能够将教学效果体现到最大化。但是为满足上述的教学方式，教师需要使用多件教具:教棒、粉笔、聚光小手电、计时表等等。使得教师在教学过程中要使用多种教具，麻烦不方便，也影响课堂进度控制，从而也存在影响教学质量。
技术实现思路
针对以上问题，本技术提供了一种带多腔的方便使用的多功能教棒，它采用带空腔的教棒，在教棒棒体上设置若干腔室，每腔室均设置带卡头的盖板，并在教棒棒头处设置一 led聚光灯珠，且在棒体一侧设置板刷；它具有结构简单，成本低，极大地方便了教师课堂上教学，具有一物多用的优点，提高了课堂效率。为了实现上述目的，本技术采用的技术方案如下:—种带多腔的方便使用的多功能教棒，它包括教棒本体，所述教棒本体包括第一棒体和第二棒体，所述第一棒体顶端设置为梯形棒头，该梯形棒头顶端部内设置有聚光灯珠；所述第一棒体的内腔设置有第一存物腔和第二存物腔；所述第一棒体尾部端设置有外螺纹A ;所述第二棒体的内腔设置有第三存物腔和第四存物腔，该第二棒体顶端部位设置有外螺纹B，该第二棒体尾部设置有把手；所述第一棒体的尾部端和第二棒体顶部端之间套设有带内螺纹的套筒，该套筒内壁上设置的内螺纹与外螺纹A和外螺纹B相配合；所述梯形棒头表面上设置有开关，该开关与设置在第一存物腔内的电池组通过导线相连；所述第一棒体一侧中部设置有黑板刷；所述第一存物腔、第二存物腔、第三存物腔和第四存物腔均设置有带卡扣的盖板。进一步地，所述把手表面上嵌设一电子表。本技术的有益效果:本技术它采用带空腔的教棒，在教棒棒体上设置若干腔室，每腔室均设置带卡头的盖板，并在教棒棒头处设置一 led聚光灯珠，且在棒体一侧设置板刷；它具有结构简单，成本低，极大地方便了教师课堂上教学，具有一物多用的优点，提高了课堂效率。【附图说明】图1是本技术的结构示意图；图2是图1的A部放大图。图中:第一棒体；11、梯形棒头；111、聚光灯珠；112、开关；12、第一存物腔；13、第二存物腔；2、第二棒体；3、外螺纹A ;4、外螺纹B ;5、第二棒体；51、第三存物腔；52、第四存物腔；6、把手；7、黑板刷。【具体实施方式】下面结合附图与实施例对本技术的技术方案进行说明。如图1所示，本技术所述一种带多腔的方便使用的多功能教棒，它包括教棒本体，所述教棒本体包括第一棒体1和第二棒体5，所述第一棒体1顶端设置为梯形棒头11，该梯形棒头11顶端部内设置有聚光灯珠111 ;所述第一棒体1的内腔设置有第一存物腔12和第二存物腔13 ;所述第一棒体1尾部端设置有外螺纹A3 ;所述第二棒体5的内腔设置有第三存物腔51和第四存物腔52，该第二棒体5顶端部位设置有外螺纹B4，该第二棒体5尾部设置有把手6 ;所述第一棒体1的尾部端和第二棒体5顶部端之间套设有带内螺纹的套筒2，该套筒2内壁上设置的内螺纹与外螺纹A3和外螺纹B4相配合；所述梯形棒头11表面上设置有开关112，该开关112与设置在第一存物腔12内的电池组通过导线相连；所述第一棒体1 一侧中部设置有黑板刷7 ;所述第一存物腔12、第二存物腔13、第三存物腔51和第四存物腔52均设置有带卡扣的盖板。所述把手6表面上嵌设一电子表。本技术在使用时，第二存物腔13内设置有教学白板用记号笔，第三存物腔51内存放有粉笔、第四存物腔52存放在圆珠笔；把手6表面上嵌设一电子表，方便控制教学进度；当进行多媒体教学时，按动开关112，开启聚光灯珠111，从而方便指向引导；当采用教学白板书写时，只需要从第二存物腔13取出记号笔就可以方便书写板书；当不需使用该教棒本体时，可将该该教棒本体拆成第一棒体1和第二棒体5，方便携带和保存。本技术所述的一种带多腔的方便使用的多功能教棒，它具有结构简单，成本低，极大地方便了教师课堂上教学，具有一物多用的优点，提高了课堂效率以上为本技术较佳的实施方式，本技术所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改。因此，本技术并不局限于上述的【具体实施方式】，凡是本领域技术人员在本技术的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本技术的保护范围。【主权项】1.一种带多腔的方便使用的多功能教棒，其特征在于:它包括教棒本体，所述教棒本体包括第一棒体(1)和第二棒体(5)，所述第一棒体(1)顶端设置为梯形棒头(11)，该梯形棒头(11)顶端部内设置有聚光灯珠(111);所述第一棒体(1)的内腔设置有第一存物腔(12)和第二存物腔(13);所述第一棒体(1)尾部端设置有外螺纹A (3);所述第二棒体(5)的内腔设置有第三存物腔(51)和第四存物腔(52)，该第二棒体(5)顶端部位设置有外螺纹B (4)，该第二棒体(5)尾部设置有把手￠);所述第一棒体(1)的尾部端和第二棒体(5)顶部端之间套设有带内螺纹的套筒(2)，该套筒(2)内壁上设置的内螺纹与外螺纹A(3)和外螺纹B(4)相配合；所述梯形棒头(11)表面上设置有开关(112)，该开关(112)与设置在第一存物腔(12)内的电池组通过导线相连；所述第一棒体(1) 一侧中部设置有黑板刷(7);所述第一存物腔(12)、第二存物腔(13)、第三存物腔(51)和第四存物腔(52)均设置有带卡扣的盖板。2.根据权利要求1所述的一种多功能教学棒，其特征在于:所述把手(6)表面上嵌设一电子表。【专利摘要】本技术涉及教学辅助设备领域，特指一种带多腔的方便使用的多功能教棒，它包括教棒本体，所述教棒本体包括第一棒体和第二棒体，所述第一棒体顶端设置为梯形棒头，该梯形棒头顶端部内设置有聚光灯珠；所述第一棒体的内腔设置有第一存物腔和第二存物腔；所述第一棒体尾部端设置有外螺纹A；所述第二棒体的内腔设置有第三存物腔和第四存物腔，该第二棒体顶端部位设置有外螺纹B，该第二棒体尾部设置有把手；所述第一棒体的尾部端和第二棒体顶部端之间套设有带内螺纹的套筒，该套筒内壁上设置的内螺纹与外螺纹A和外螺纹B相配合；它具有结构简单，成本低，极大地方便了教师课堂上教学，具有一物多用的优点，提高了课堂效率。【IPC分类】G09B17/02, B43L21/00【公开号】CN205038842【申请号】CN201520812315【专利技术人】嵇惠欣 【申请人】嵇惠欣【公开日】2016年2月17日【申请日】2015年10月19日本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种带多腔的方便使用的多功能教棒，其特征在于：它包括教棒本体，所述教棒本体包括第一棒体(1)和第二棒体(5)，所述第一棒体(1)顶端设置为梯形棒头(11)，该梯形棒头(11)顶端部内设置有聚光灯珠(111)；所述第一棒体(1)的内腔设置有第一存物腔(12)和第二存物腔(13)；所述第一棒体(1)尾部端设置有外螺纹A(3)；所述第二棒体(5)的内腔设置有第三存物腔(51)和第四存物腔(52)，该第二棒体(5)顶端部位设置有外螺纹B(4)，该第二棒体(5)尾部设置有把手(6)；所述第一棒体(1)的尾部端和第二棒体(5)顶部端之间套设有带内螺纹的套筒(2)，该套筒(2)内壁上设置的内螺纹与外螺纹A(3)和外螺纹B(4)相配合；所述梯形棒头(11)表面上设置有开关(112)，该开关(112)与设置在第一存物腔(12)内的电池组通过导线相连；所述第一棒体(1)一侧中部设置有黑板刷(7)；所述第一存物腔(12)、第二存物腔(13)、第三存物腔(51)和第四存物腔(52)均设置有带卡扣的盖板。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：嵇惠欣，
申请(专利权)人：嵇惠欣，
类型：新型
国别省市：浙江;33
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。