本实用新型专利技术公开了一种组合式学生用台灯，学生使用时需要将底座平稳的放置于地面上，随后向电池盒中装入电池或者使用USB线将台灯与电脑连接，随后打开主灯开关，调节好大灯盒的角度，再旋转亮度调节阀调整主灯的亮度，即可使用，如果主灯的亮度不够或者角度始终无法满足使用要求，使用者还可以打开小灯开关，调整好辅灯转杆的位置，使其填补主灯无法满足的空白区域，从笔盒中取下笔使用者即可学习，本装置解决了传统台灯照明区域存在死角、亮度不可调节的问题，同时具有操作简单，电源供应方式多的优点。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种台灯，特别涉及一种多功能亮度可调的学生用台灯。
技术介绍
台灯是人们常用的照明灯具之一，台灯也是学生夜晚学习的照明工具，科学指出“人类大脑根据色温和照度其学习效果也不同的”，因此不同颜色的光对学习效果不同，如可根据学习的内容选择适合的光照颜色来配合学习便可提高学习效率。现有的可变换光照颜色的台灯，如专利号为200910038224.0感性调节LED台灯的专利技术专利采用多个可调节色温度和色彩量的红色LED、绿色LED、蓝色LED和白色LED作为光源，根据控制部发出的PWM控制信号来处理增幅的DC电源为额定电源，从而点亮所需颜色的光，此专利的电路复杂、元器件较多，从而导致成本增大。
技术实现思路
本技术提供一种组合式学生用台灯，解决了传统台灯亮度不可调节、存在死角、体积大导致工作效率低的问题。—种组合式学生用台灯，底座被稳定的放置于地面上，在底座的底部加工有电池盒，底部的四个角端安装有底座软胶支点，一侧安装了 USB接口，在所述底座的正前端安装了主灯开关和亮度调节阀，底座的顶端固定主灯杆，所述主灯杆的中部安装中间杆，中间杆的一侧固定笔盒，另一侧固定辅灯转杆，所述辅灯转杆连接小灯盒，小灯盒的内部安装小灯，前述主灯杆的顶部连接了大灯盒，大灯盒内部则安装主灯。所述底座为多面体，正前方为平面，棱边均被倒圆角。所述大灯盒的上下两侧长度不同，上侧边长，下侧边短，具有集光作用。本技术的显著效果在于:1、本装置由多个零件组成，结构可以细分成多个部分，每个部分分别实现了不同的功能，结构紧凑没有冗余感。2、设计了两种不同的供电方式，即电池和USB接口两种供电方式，USB接口可以直接连于电脑，这样可以避免插座插口不够时的困扰。3、设计了主灯和辅灯，当主灯的位置不合适或者亮度调到最大还是不合适时，可以打开辅灯，使用人员还可以根据自身的操作习惯择辅灯的角度。【附图说明】图1是本技术的结构示意图，其中:1_电池盒；2-USB接口 ；3_底座软胶支点；4-底座；5-辅灯;6_小灯盒;7_辅灯转杆;8_主灯;9_中间杆;10_笔盒;11_小灯开关;12-亮度调节阀；13_主灯开关；14_大灯盒；15_主灯杆。图2是本技术装置的主视图。其中，A处为主灯控制工位，B处为辅灯控制工位。【具体实施方式】下面结合附图对本技术做进一步描述。如图1、图2所示，使用之前需要将电池装入电池盒6当中，或者将USB接口 2通过导线连接于电脑，随后将底座4放置于平整的桌面上，开始调整大灯盒14，由于主灯8装在大灯盒14内部，故主灯8的位置在随着改变，当主灯8的位置满足使用者的要求时，使用者旋转主灯开关13使主灯8打开，如果灯的亮度不合适，随后还可以逐渐的调整亮度调节阀12，使主灯8的亮度符合使用者的要求，如果主灯8的位置和亮度无法满足使用者的要求时，还可以转动辅灯转杆7，调整小灯盒6至合适的位置，随后打开小灯开关11，辅灯5亮后再对小灯盒6的位置修正即可，使用者再从笔盒10中取下笔即可学习。本装置结构设计合理，体积小，便于拆卸和携带，价格低廉。最后应该说明的是:对于所属领域额普通技术人员来说，在上述基础上还可以做出其他不同形式的变化或者变动，由此所引申出的显而易见的变化仍属于本专利技术的保护范围之中。【主权项】1.一种组合式学生用台灯，底座(4)放置于地面上，在底座(4)的底部加工有电池盒(1)，底部的四个角端安装有底座软胶支点(3)，其特征在于:底座一侧安装有USB接口(2)，在底座(4)的正前端安装了主灯开关(13)和亮度调节阀(12)，底座(4)的顶端固定主灯杆(15)，所述主灯杆(15)的中部安装中间杆(9)，中间杆(9)的一侧固定笔盒(10)，另一侧固定辅灯转杆(7 )，所述辅灯转杆(7 )连接小灯盒(6 )，小灯盒(6 )的内部安装辅灯(5 )，前述主灯杆(15)的顶部连接了大灯盒(14)，大灯盒(14)内部则安装主灯(8)。2.根据权利要求1所述的组合式学生用台灯，其特征在于:所述底座(4)为多面体，正前方为平面，棱边均被倒圆角。3.根据权利要求1所述的组合式学生用台灯，其特征在于:所述大灯盒(14)的上下两侧长度不同，上侧边长，下侧边短，具有集光作用。【专利摘要】本技术公开了一种组合式学生用台灯，学生使用时需要将底座平稳的放置于地面上，随后向电池盒中装入电池或者使用USB线将台灯与电脑连接，随后打开主灯开关，调节好大灯盒的角度，再旋转亮度调节阀调整主灯的亮度，即可使用，如果主灯的亮度不够或者角度始终无法满足使用要求，使用者还可以打开小灯开关，调整好辅灯转杆的位置，使其填补主灯无法满足的空白区域，从笔盒中取下笔使用者即可学习，本装置解决了传统台灯照明区域存在死角、亮度不可调节的问题，同时具有操作简单，电源供应方式多的优点。【IPC分类】F21V19/00, F21V21/28, F21S9/02, F21V33/00【公开号】CN204986791【申请号】CN201520593731【专利技术人】曹燕容, 梁海, 卢毅 【申请人】广西北流市智创科技开发有限公司【公开日】2016年1月20日【申请日】2015年8月10日本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种组合式学生用台灯，底座（4）放置于地面上，在底座（4）的底部加工有电池盒（1），底部的四个角端安装有底座软胶支点（3），其特征在于：底座一侧安装有USB接口（2），在底座（4）的正前端安装了主灯开关（13）和亮度调节阀（12），底座（4）的顶端固定主灯杆（15），所述主灯杆（15）的中部安装中间杆（9），中间杆（9）的一侧固定笔盒（10），另一侧固定辅灯转杆（7），所述辅灯转杆（7）连接小灯盒（6），小灯盒（6）的内部安装辅灯（5），前述主灯杆（15）的顶部连接了大灯盒（14），大灯盒（14）内部则安装主灯（8）。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：曹燕容，梁海，卢毅，
申请(专利权)人：广西北流市智创科技开发有限公司，
类型：新型
国别省市：广西;45
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