一种教学实验用综合电路板制造技术

技术编号:11843343 阅读:251 留言:0更新日期:2015-08-06 18:54
本实用新型专利技术涉及一种教学实验用综合电路板,包括由印刷电路板为底板的试验电路板、用电连接座孔,并配有连接导线,连接导线的两端为与连接座孔相配的插头。试验电路板上固定插接有运算放大器、第一电阻、第二电阻、第三电阻、第四电阻和第五电阻,第一电阻的一端接地,另一端与运算放大器的第二输入引脚连接;第二电阻一端与信号源输入端座孔连接,另一端与所述运算放大器的第三输入引脚连接;第五电阻一端与输出测量端的正极座孔连接,另一端与输出测量端的负极座孔连接;本实用性结构紧凑、根据电路原理搭接线路比较容易、学生学习分析两相似电路也比较直观。另外,总体电路连接上省时省力,节省了电路板的空间利用率,节约教学资源。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种教学实验用综合电路板,属于电路实验教学

技术介绍
在电路教学过程中,经常遇到结构相似的电路,比如电路输入端结构类似,输出端的连接有所区别,或者差异不大,学生在对相似电路进行分析比较时候,需要分别用不同的电路板搭建完整的电路,再进行比较分析,这样不但耗时耗力,且对电路板造成浪费。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题是,克服现有技术的缺点,提供一种方便学生比较分析相似电路且充分利用电路板、节约教学资源的实验用综合电路板。为了解决以上技术问题,本技术提供一种教学实验用综合电路板,包括由印刷电路板为底板的实验电路板、用电连接座孔,并配有连接导线,所述连接导线的两端为与所述连接座孔相配的插头。所述实验电路板上固定插接有运算放大器、第一电阻、第二电阻、第三电阻、第四电阻和第五电阻,所述第一电阻的一端接地,另一端与运算放大器的第二输入引脚连接;所述第二电阻一端与信号源输入端座孔连接,另一端与所述运算放大器的第三输入引脚连接;所述第五电阻一端与输出测量端的正极座孔连接,另一端与输出测量端的负极座孔连接;所述第一电阻右侧引出的座孔端、第四电阻和第三电阻的两端座孔端、第五电阻左侧引出的座孔端以及运算放大器的其他引脚均为插孔端,可通过插入导线实现所需两种电路的连接。本技术进一步限定的技术方案是:进一步的,所述运算放大器为CF741运算放大电路集成芯片。进一步的,所述第一电阻、第二电阻及第三电阻为阻值2千欧姆的固定电阻、所述第四电阻为阻值20千欧姆的射频电阻、所述第五电阻为阻值10千欧姆的负载电阻。进一步的,所述实验电路板两侧还设有电源座孔。本技术的有益效果是:本实用性结构紧凑、根据电路原理搭接线路比较容易、学生学习分析两相似电路也比较直观。另外,总体电路连接上省时省力,节省了电路板的空间利用率,节约教学资源。【附图说明】下面结合实施例和附图对本技术作进一步说明。图1为实施例中电压串联负反馈放大电路。图2为实施例中电流串联负反馈放大电路。图3为图1、图2两个电路在综合电路板上的插接示意图。【具体实施方式】实施例1本实施例提供的一种教学实验用综合电路板,包括电路板9、CF741运算放大器、常用电阻I’、电阻2’、电阻3’、射频电阻4’、负载电阻5’、用电连接座孔以及与连接座孔相配的插头连接导线。综合电路板上的电路插接如图3所示:电阻2’ 一端与电源输入端座孔连接,另一端与运算放大器的输入引脚3连接,电阻I’ 一端接地,另一端与运算方法器的输入引脚2连接,负载电阻5’ 一端与输出测量端的正极座孔连接,另一端与输出测量端的负极座孔连接。电阻I’右侧的引出端、射频电阻4’和电阻3’的两端、负载电阻5’的左侧引出端以及运算放大器的引脚1、4、5、6、7、8均通过插入连接导线与实现电路的连接。图中电阻I’、电阻2’及电阻3’的阻值均为2千欧姆,射频电阻4’电阻为20千欧姆,负载电阻5’阻值为10千欧姆。当需要搭建如图1所示的电压串联负反馈放大电路时,只需要用插头连接导线将电阻I’右侧引出的座孔与射频电阻4’的左端座孔连接,射频电阻4’的右侧座孔与电阻3’的右侧引出座孔以及负载电阻5’的左端座孔用导线连接,电阻3’的左端座孔通过连接导线与运算放大器的引脚6连接,运算放大器的引脚7和引脚4分别与1V直流电源正负极连接。当需要搭建如图2所示的电流串联负反馈放大电路时,只需要用插头连接导线将电阻I’的右端座孔与负载电阻5’的下端输出端座孔连接,负载电阻5’的左端座孔与运算放大器的引脚6导线连接,运算放大器的引脚7和引脚4分别与1V电源正负极连接。除上述实施例外,本技术还可以有其他实施方式,比如同相比例运算电路和反相比例运算电路等,电路原理上有一定的联系,且存在部分差异,为了便于学生搭建电路且方便对两个电路进行比较,均可以将两个电路通过一个电路板不同的连线来实现。凡采用等同替换或等效变换形成的技术方案,均落在本技术要求的保护范围。【主权项】1.一种教学实验用综合电路板,包括由印刷电路板为底板的实验电路板、用电连接座孔,并配有连接导线,所述连接导线的两端为与所述连接座孔相配的插头,其特征在于:所述实验电路板上固定插接有运算放大器、第一电阻、第二电阻、第三电阻、第四电阻和第五电阻,所述第一电阻的一端接地,另一端与运算放大器的第二输入引脚连接;所述第二电阻一端与信号源输入端座孔连接,另一端与所述运算放大器的第三输入引脚连接;所述第五电阻一端与输出测量端的正极座孔连接,另一端与输出测量端的负极座孔连接;所述第一电阻右侧引出的座孔端、第四电阻和第三电阻的两端座孔端、第五电阻左侧引出的座孔端以及运算放大器的其他引脚均为插孔端,可通过插入导线实现所需两种电路的连接。2.根据权利要求1所述的教学实验用综合电路板,其特征在于:所述运算放大器为CF741运算放大器芯片。3.根据权利要求2所述的教学实验用综合电路板,其特征在于:所述第一电阻、第二电阻及第三电阻为阻值2千欧姆的固定电阻、所述第四电阻为阻值20千欧姆的射频电阻、所述第五电阻为阻值10千欧姆的负载电阻。4.根据权利要求1-3任一项所述的教学实验用综合电路板,其特征在于:所述实验电路板两侧还设有电源座孔。【专利摘要】本技术涉及一种教学实验用综合电路板,包括由印刷电路板为底板的试验电路板、用电连接座孔,并配有连接导线,连接导线的两端为与连接座孔相配的插头。试验电路板上固定插接有运算放大器、第一电阻、第二电阻、第三电阻、第四电阻和第五电阻,第一电阻的一端接地,另一端与运算放大器的第二输入引脚连接;第二电阻一端与信号源输入端座孔连接,另一端与所述运算放大器的第三输入引脚连接;第五电阻一端与输出测量端的正极座孔连接,另一端与输出测量端的负极座孔连接;本实用性结构紧凑、根据电路原理搭接线路比较容易、学生学习分析两相似电路也比较直观。另外,总体电路连接上省时省力,节省了电路板的空间利用率,节约教学资源。【IPC分类】G09B23-18【公开号】CN204537571【申请号】CN201420544929【专利技术人】王莹 【申请人】江苏海事职业技术学院【公开日】2015年8月5日【申请日】2014年9月22日本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教学实验用综合电路板,包括由印刷电路板为底板的实验电路板、用电连接座孔,并配有连接导线,所述连接导线的两端为与所述连接座孔相配的插头,其特征在于:所述实验电路板上固定插接有运算放大器、第一电阻、第二电阻、第三电阻、第四电阻和第五电阻,所述第一电阻的一端接地,另一端与运算放大器的第二输入引脚连接;所述第二电阻一端与信号源输入端座孔连接,另一端与所述运算放大器的第三输入引脚连接;所述第五电阻一端与输出测量端的正极座孔连接,另一端与输出测量端的负极座孔连接;所述第一电阻右侧引出的座孔端、第四电阻和第三电阻的两端座孔端、第五电阻左侧引出的座孔端以及运算放大器的其他引脚均为插孔端,可通过插入导线实现所需两种电路的连接。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员:王莹
申请(专利权)人:江苏海事职业技术学院
类型:新型
国别省市:江苏;32

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