本实用新型专利技术涉及一种具有多种选择性的模拟电子电路实验箱，在现有验证性实验的基础上，增加了很多独立的分列元器件和一个组合型面包板，在课程教学的过程中，学生可以对重要的电路进行验证性实验，也可以根据自己的兴趣自行设计电路进行测试，既满足了基础薄弱学生掌握基础知识的需要，又满足了学有余力学生自主探究创新的需要。该实验箱构造灵活、功能齐备，使用方便，易于操作，维护方便，节约实验室空间，给学生提供多种选择性，可以提高学生的动手实践能力、分析问题解决问题的能力和综合分析能力，可以提高实验实训教学效果。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及模拟电子电路教学领域，尤其涉及一种模拟电子电路实验箱。
技术介绍
社会和科学技术的发展，对现代职业人的要求越来越高，要求高职教育培养高素质的技能型人才。为了让学生更好更快地就业并适应工作岗位，高职院校必须培养学生的动手能力和创新能力。《模拟电子技术》课程是电气类专业重要的基础课，学生对本课程掌握的好坏直接影响到后续课程的学习，提高该课程的教学质量是刻不容缓的事情，日常教学中利用模拟电子电路实验箱进行教学实验，将学生动手能力与自主学习创新能力培养相结合。现有的实验箱主要是将现成的电路进行简单的连接验证理论知识，然而由于学生的基础素质和学习能力不同，现有实验箱无法满足学有余力的学生进行创新性实验。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是提供一种具有多种选择性的模拟电子电路实验箱，在现有验证性实验的基础上，增加了很多独立的分列元器件和一个组合型面包板，在课程教学的过程中，学生可以对重要的电路进行验证性实验，也可以根据自己的兴趣自行设计电路进行测试，既满足了基础薄弱学生掌握基础知识的需要，又满足了学有余力学生自主探宄与创新的需要。为解决上述技术问题，本技术涉及一种具有多种选择性的模拟电子电路实验箱，包括箱体，所述箱体外侧设置电源插座，所述箱体内设置隔断层，所述隔断层将箱体内部分为第一、第二两个区域，所述第一区域内设置主电路板，所述第二区域内放置独立模块和电源线及导线；所述主电路板包括直流电源输出区、交流电源输出区、测量用电压表区、分列元器件区和组合面包板区；所述主电路板边缘设置电路板安装孔，所述面包板的边缘设置面包板安装孔，所述面包板内部设置独立模块安装孔；所述主电路板和独立模块表面设置若干元器件和接线孔。优选的，所述第二区域内还包括电源线和导线储存区，区内放置若干长短不一的导线，导线两端带有连接插孔。优选的，所述独立模块包括9块独立电路板，分别是三极管放大电路(可连接成单级、两级、负反馈放大电路)、场效应管放大电路、差动放大电路、互补对称功率放大电路、比例求和运算电路、积分与微分电路、整流滤波电路、直流电源电路、RC正弦波振荡电路。在独立的电路模块上，元器件安装在电路板正面，增加了学生的感性认识；每个独立电路模块上大部分电路基本连接完成，只需要简单的连接即可；每个独立电路模块都提供了信号的输入端、输出端和多个测试点；实验时，根据需要将这些独立的电路模块通过独立模块安装孔安装到面包板上方便操作。优选的，分列元器件区域中安装有各种电阻、电容、电感、1N4007整流二极管、稳压管、发光二极管、三极管、场效应管、三端电源稳压器等分列元器件，在面包板的下方区域安装有100 Ω、1Κ、10K、100K、680K的旋转型电位器和4个8脚的双列直插插座供LM386和UA741使用。该部分电路的每个元器件的接线端都连接到供导线插入的孔，同时还备有很多测试用的端子。这部分元器件大部分安装在背面，只有插座和电位器安装在正面。优选的，交流电源输出区内电路主要是由单独的降压变压器提供6V、10V、14V、26V的低压交流电源，另还有一组带中心抽头的变压器可以输出±15V对称的电源，每个电压输出都由接线柱提供。优选的，直流电源输出区内电路是在交流220V输入时，可以独立输出+5V、-5V、+12V、-12V或1.3V — 18V连续可调直流输出。其中+5V、-5V直流输出，最大输出电流IA ；+12V、-12V直流输出，最大输出电流0.5A ；1.3V — 18V连续可调输出，最大输出电流1A，每路输出都带有过载自动保护电路。此区域中主要有船型开关，指示二极管和各路电源输出接线柱，旁边还标注有输出电压大小的数字说明。优选的，所述测量用电压表区包括一个O?30V的数字直流电压表和一个O?50V的数字交流电压表，所述电压表均采用4位液晶显示器。优选的，所述箱体外侧设置四个搭扣和至少一个提手，方便携带移动。本技术的有益效果为:在现有验证性实验的基础上，增加了很多独立的分列元器件和一个组合型面包板，在课程教学的过程中，学生可以对重要的电路进行验证性实验，也可以根据自己的兴趣自行设计电路进行测试，既满足了基础薄弱学生掌握基础知识的需要，又满足了学有余力学生自主探宄创新的需要。该实验箱构造灵活、功能齐备，使用方便，易于操作，维护方便，节约实验室空间，给学生提供多种选择性，可以提高学生的动手实践能力、分析问题解决问题的能力和综合分析能力，可以提高实验实训教学效果。【附图说明】图1为本技术实验箱整体俯视结构示意图；图2为图1中电路板的结构示意图。附图标记说明I —箱体，2—主电路板，3、4、6、7—搭扣，5—提手，8—隔断层，9 —电源线和导线储存区，10—独立模块放置区，11 一电源插座，201—直流电源输出区，202—交流电源输出区，203—测量用电压表区，204—分列元器件区，205—组合面包板区，206、207、208、209、210、211、212—主电路板安装孔，2051、2052、2053、2054、2055、2056—组合面包板安装孔，2057、2058、2059、2050—独立电路模块安装孔。【具体实施方式】为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。本文中所述“上” “下” “左” “右”，仅针对附图中所示来帮助理解。参见图1，本实施例提供的模拟电子电路实验箱包括箱体1，箱体I外侧设置电源插座11。箱体I内部通过隔断层8分为左右两个区域，左边为主电路板2，右边为电源线和导线储存区9以及独立模块放置区10，电源线和导线储存区9和独立模块放置区10中间隔开。箱体I外侧设置四个搭扣3、4、6、7和一个提手5，方便携带移动。参见图2，主电路板2是一块单面敷铜的印制电路板，正面印有清晰的元器件和部件符号、连接线、字符和一些说明，并有开关、指示二极管、旋转式电位器、元器件插座等少量元器件，而大部分元器件安装在实验板背面。该电路板上每个元器件的接线端都连接到供导线插入的孔，电路板上还备有很多测试用的端子。主电路板2根据功能不同划分了 5个大的区域，分别为直流电源输出区201、交流电源输出区202、测量用电压表区203、分列元器件区204和组合面包板区205。电路板上有7个安装孔，如图2中206、207、208、209、210、211、212所示，可以将主电路板2安装在实验箱体I内。直流当前第1页1 2 本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种具有多种选择性的模拟电子电路实验箱，包括箱体，所述箱体外侧设置电源插座，其特征在于：所述箱体内设置隔断层，所述隔断层将箱体内部分为第一、第二两个区域，所述第一区域内设置主电路板，所述第二区域内存放独立模块和电源线和导线；所述主电路板包括直流电源输出区、交流电源输出区、测量用电压表区、分列元器件区和组合面包板区；所述主电路板边缘设置电路板安装孔，所述面包板的边缘设置面包板安装孔，所述面包板内部设置独立模块安装孔；所述主电路板和独立模块表面设置若干元器件和接线孔。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：郭宗莲，王梅，胡奕，
申请(专利权)人：江苏海事职业技术学院，
类型：新型
国别省市：江苏;32
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