一种书包制造技术

本实用新型专利技术提供了一种书包，包括上侧壁(7)、下侧壁(8)、前侧壁(1)、后侧壁(2)、左侧壁(3)和右侧壁(4)，当打开该书包时，左侧壁(3)或右侧壁(4)能够转动。该书包采用了侧开式设计，即当需要打开该书包时，只需打开一条拉链，书包的内部便一目了然，物品收取非常方便。

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术提供了一种书包，包括上侧壁(7)、下侧壁(8)、前侧壁(1)、后侧壁(2)、左侧壁(3)和右侧壁(4)，当打开该书包时，左侧壁(3)或右侧壁(4)能够转动。该书包采用了侧开式设计，即当需要打开该书包时，只需打开一条拉链，书包的内部便一目了然，物品收取非常方便。【专利说明】一种书包
本技术涉及文具用品
，具体的是一种书包。
技术介绍
学生书包从最初的2片布做成的单肩款，到现在书包的变迁更加让人眼花缭乱，现有学生书包的尺寸与学生实际使用书本尺寸不相称，导致空间利用率不高，使学生容易携带与学习无关的用品，增加书包的重量；且分区不合理，容易导致存放混乱，取放随意，不易于整理书包。现有书包由于体积较大，不易于放入课桌，导致大部分学生将书本放在椅子上，造成孩子坐姿不正确，影响孩子生长发育。现有书本只是承载学生学习书本及用品的基本作用，没有结合学生年龄、心理等特点做有效的引导使用书包。
技术实现思路
为了解决现有学生书包体积较大且取书不便的技术问题。本技术提供了一种书包，该书包采用侧开式设计，使用时只需打开一条拉链，书包内部一目了然，物品收取方便。另外，该款书包的设计结合学生实际使用书本种类和尺寸，及相关学习用具的尺寸为基础，在不影响正常使用效果的前提下，使书包的体积最小化。以便减轻整体重量，使其更加符合孩子的身体结构特点，减小了孩子的身体压力。且便于放入课桌，使学生在校的学习空间得到有效利用，增强了孩子学习的舒适性。 本技术为解决其技术问题采用的技术方案是:一种书包，包括前侧壁、后侧壁、左侧壁和右侧壁，当打开该书包时，左侧壁或右侧壁能够转动。 当左侧壁转动时，转轴为平行于左侧壁的上侧边的直线，或转轴为平行于左侧壁的下侧边的直线，或转轴为平行于左侧壁的左侧边的直线，或转轴为平行于左侧壁的右侧边的直线；当右侧壁转动时，转轴为平行于右侧壁的上侧边的直线，或转轴为平行于右侧壁的下侧边的直线，或转轴为平行于右侧壁的左侧边的直线，或转轴为平行于右侧壁的右侧边的直线。 当打开该书包时，整个左侧壁能够向外转动，或左侧壁面积的50%?99%能够向外转动，或整个右侧壁能够向外转动，或右侧壁面积的50%?99%能够向外转动。 所述书包的侧壁上设有用于打开该书包的拉链、或子母扣、或粘扣。 该书包的后侧壁设有背带，当该书包处于直立状态时，该书包在竖直方向的长度大于该书包在水平方向的宽度，该书包的内部在水平方向的宽度与16开书籍的宽度相对应。 该书包内设有用于分隔该书包的内部空间的隔板，隔板能够被拆卸，该书包的内部空间被分隔为16开书籍存放区、16开书籍存放区和32开书籍存放区，16开书籍存放区与后侧壁相邻，16开书籍存放区与前侧壁相邻，32开书籍存放区位于16开书籍存放区和16开书籍存放区之间，当该书包处于直立状态时，16开书籍存放区和16开书籍存放区在竖直方向上的长度与16开书籍的长度相对应，16开书籍存放区和16开书籍存放区在水平方向上的宽度与16开书籍的宽度相对应，32开书籍存放区在竖直方向上的宽度与32开书籍的宽度相对应，32开书籍存放区在水平方向上的长度与32开书籍的长度相对应，竖直方向含有2个32开书籍存放区。 所述书包还包括上侧壁，该书包内设有用于分隔该书包的内部空间的隔板，隔板能够被拆卸，该书包的内部空间被分隔为文具盒存放区、16开书籍存放区、16开书籍存放区和32开书籍存放区，16开书籍存放区与后侧壁相邻，16开书籍存放区与前侧壁相邻，32开书籍存放区位于16开书籍存放区和16开书籍存放区之间，文具盒存放区与上侧壁相邻，当该书包处于直立状态时，16开书籍存放区和16开书籍存放区在竖直方向上的长度与16开书籍的长度相对应，16开书籍存放区和16开书籍存放区在水平方向上的宽度与16开书籍的宽度相对应，32开书籍存放区在竖直方向上的宽度与32开书籍的宽度相对应，32开书籍存放区在水平方向上的长度与32开书籍的长度相对应，竖直方向含有2个32开书籍存放区。 能够转动左侧壁或右侧壁的内侧面上设有透明的课程表存放袋和杂物存放袋，或者能够转动左侧壁或右侧壁的内侧面上设有文具盒存放袋。 左侧壁外侧面上设有用于固定水壶或雨伞的金属环和松紧带，右侧壁外侧面上设有用于放置卡片的透明的卡片袋；或右侧壁外侧面上设有用于固定水壶或雨伞的金属环和松紧带，左侧壁外侧面上设有用于放置卡片的卡片袋。 所述书包还包括上侧壁，上侧壁的外侧面和/或前侧壁的外侧面设有太阳能电池板，前侧壁的外侧面设有光源。 本技术的有益效果是:该书包采用侧开式设计，使用时只需打开一条拉链，书包内部一目了然，物品收取方便。另外，该款书包的设计结合学生实际使用书本种类和尺寸，及相关学习用具的尺寸为基础，在不影响正常使用效果的前提下，使书包的体积最小化。以便减轻整体重量，使其更加符合孩子的身体结构特点，减小了孩子的身体压力。且便于放入课桌，使学生在校的学习空间得到有效利用，增强了孩子学习的舒适性。 【专利附图】【附图说明】 下面结合附图对本技术所述的书包作进一步详细的描述。 图1是书包的第一种实施方式的左前视立体图。 图2是书包的第一种实施方式的右前视立体图。 图3是书包的第一种实施方式的内部示意图。 图4是书包的第一种实施方式卸下隔板后的内部示意图。 图5是隔板的示意图。 图6是书包的第二种实施方式的左前视立体图。 图7是书包的第二种实施方式的右前视立体图。 图8是书包的第二种实施方式的内部示意图。 其中1.前侧壁，2.后侧壁，3.左侧壁，4.右侧壁，41.右侧壁的上侧边，42.右侧壁的下侧边，43.右侧壁的左侧边，44.右侧壁的右侧边，5.背带，6.隔板，61.16开书籍存放区，62.32开书籍存放区，63.文具盒存放区，64.标签，65.16开书籍存放区，7.上侧壁， 8.下侧壁，91.课程表存放袋，92.杂物存放袋，93.文具盒存放袋，94.金属环，95.松紧带，96.卡片袋，97.太阳能电池板，98.拉链，99.子母扣。 【具体实施方式】 下面结合附图对本技术所述的书包作进一步详细的说明。一种书包，包括上侧壁7、下侧壁8、前侧壁1、后侧壁2、左侧壁3和右侧壁4，当打开该书包时，左侧壁3或右侧壁4能够转动,如图1至图4所示。 该书包与现有技术最大的区别是采用了侧开式设计，即当需要打开该书包时，只需打开一条拉链，转动(或者也可以称为“掀开”)左侧壁3或右侧壁4的大部分或全部，书包的内部便一目了然，物品收取非常方便，即本技术所述的打开该书包为左侧壁3或右侧壁4转动后该书包的外部与该书包内的主兜连通。 当左侧壁3转动时，即该书包为左侧开式设计时，左侧壁3的转轴为平行于左侧壁的上侧边的直线，或左侧壁3的转轴为平行于左侧壁的下侧边的直线，或左侧壁3的转轴为平行于左侧壁的左侧边的直线，或左侧壁3的转轴为平行于左侧壁的右侧边的直线。该转轴可以是位于左侧壁3内，或者该转轴可以是位于后侧壁2内，或者该转轴可以是位于前侧壁I内，或该转轴可以是位于上侧壁7内，或该转轴可以是位于下侧壁8内，或该转轴可以是左侧壁的上侧边，或该转轴可以是左侧壁的下侧本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种书包，其特征在于，所述书包包括前侧壁(1)、后侧壁(2)、左侧壁(3)和右侧壁(4)，当打开该书包时，左侧壁(3)或右侧壁(4)能够转动； 当左侧壁(3)转动时，转轴为平行于左侧壁(3)的左侧边的直线，或转轴为平行于左侧壁(3)的右侧边的直线； 当右侧壁(4)转动时，转轴为平行于右侧壁的左侧边(43)的直线，或转轴为平行于右侧壁的右侧边(44)的直线。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：王影，
申请(专利权)人：王影，
类型：新型
国别省市：北京;11