一种教学用解剖小鼠实验装置制造方法及图纸

本发明专利技术公开了一种教学用解剖小鼠实验装置，包括：壳体，其为一底部具有弧度的空腔结构，所述壳体上端面和侧壁各具有一开口分别为第一开口和第二开口；盖体，其设置在第一开口处且其一端与第一开口一边沿枢接，所述盖体与所述第一开口大小相适应，所述盖体包括纵向上分布的第一盖体和第二盖体，第一盖体的中部设置有第三开口，第二盖体上端面上均匀分布多个吸盘，且所述第一盖体和第二盖体之间的竖直距离不超过0.2mm；门，其通过一连杆设置在壳体侧壁上，所述门可与第二开口分离或者通过第一卡扣扣合。本发明专利技术装置同时提供了解剖小鼠所需要的操作台和清理装置，结构简单，操作方便。

【技术实现步骤摘要】
一种教学用解剖小鼠实验装置
本专利技术涉及解剖
，特别涉及一种教学用解剖小鼠实验装置。
技术介绍
在进行教学过程中，在动物和医学教学中，为了教学需要可能对教学鼠进行解剖，因此用于教学鼠的解剖平台是一个重要的教学仪器，在现有的用于教学鼠的解剖平台中，都是在一个解剖平台中进行，对于教学鼠这种小型动物进行解剖时，由于教学鼠的器官较小，不利于学生观察，同时解剖盘都是与底座固定在一起，不能转动解剖盘，需要解剖人员沿解剖盘转动，降低了解剖效率。并且原有解剖盘一般是利用蜡盘固定小鼠，蜡盘用过几次之后，表面的蜡质面容易被破坏，需要重新加工才能使用，且有些解剖产生的血水会进入到蜡质内不容易清理，易产生细菌。鉴于上述描述，亟待有一种具有可旋转的操作台和清理装置的教学用解剖小鼠实验装置。
技术实现思路
本专利技术的目的在于提供一种具有可旋转的操作台和清理装置的应用于教学的解剖小鼠实验装置，可以实现通过诱捕的方式使小鼠主动进入壳体内，不需要人工抓取小鼠并进行迷晕处理的过程，减少解剖人员于小鼠的接触，本专利技术装置同时提供了解剖小鼠所需要的操作台和清理装置，结构简单，操作方便。为了实现上述目的和一些其他目的，本专利技术提供的技术方案是：一种教学用解剖小鼠实验装置，其特征在于，包括：壳体，其为一底部具有弧度的、用于容纳待解剖小白鼠的空腔结构，所述壳体上端面和侧壁各具有一开口分别为第一开口和第二开口；壳体底面具有弧度，可以使壳体在放置到小鼠笼中发生一定摇晃，引诱小鼠注意。盖体，其设置在第一开口处且其一端与第一开口一边沿枢接，所述盖体与所述第一开口大小相适应，所述盖体包括纵向上分布的第一盖体和第二盖体，第一盖体的中部设置有第三开口，第二盖体上端面上均匀分布多个吸盘，且所述第一盖体和第二盖体之间的竖直距离不超过0.2mm；第二盖体上端面上分布多个吸盘，目的在于将小鼠放置在第一盖体和第二盖体之间进行解剖使，可以直接利用吸盘与第一盖体下端面的挤压力固定小鼠四肢，而不用再另设固定装置；原有解剖盘几乎都是利用蜡盘固定小鼠，蜡盘用过几次之后，表面的蜡质面容易被破坏，需要重新加工才能使用，且有些解剖产生的血水会进入到蜡质内不容易清理，易产生细菌。门，其通过一连杆设置在壳体侧壁上，所述门可与第二开口分离或者通过第一卡扣扣合。优选的是，教学用解剖小鼠实验装置还包括：操作台，其上端面上开设有底面具有弧度的容置槽，所述容置槽底面弧度与壳体底面弧度相适应，所述容置槽深度小于壳体高度的1/2；至少两个支撑杆和至少两个限位弹性部件，两个支撑杆和两个限位弹性部件分别设置在操作台两端，所述支撑杆和所述限位弹性部件一端分别枢接在操作台上且另一端分别与壳体侧壁分离或者通过第二卡扣扣合；水槽，其设置在操作台的所述容置槽侧面，所述水槽侧壁延伸出一软管，软管另一端设置有一个喷嘴；泵，其设置在水槽内软管一端。优选的是，第一盖体和第二盖体的厚度比例为1∶2-1∶4。优选的是，所述吸盘直径小于0.3mm。优选的是，所述连杆为金属软管。优选的是，所述门为放大镜。优选的是，教学用解剖小鼠实验装置还包括：所述第一卡扣包括设置在所述放大镜边框的镜面一侧纵切面为“T”形的凸起部和对应凸起部设置在第二开口圆周上的纵切面为“T”形容置空间的固定部；所述第二卡扣包括设置在壳体侧壁上的贯通孔和设置在支撑杆或者限位弹性部件另一端的挂钩。优选的是，教学用解剖小鼠实验装置还包括：第三卡扣，其设置在第一盖体不与壳体枢接的任一个边沿，所述第三卡扣包括一端枢接在第一盖体上的舌状延伸片和设置在舌状延伸片靠近壳体一侧的凸起以及设置在壳体侧壁上对应凸起位置设置的卡座，所述卡座上设置有与凸起相适应的引导腔；进水口，其设置在水槽上端面上；密封塞，其设置在进水口处；密封圈，其设置在盖体与第一开口接触处。优选的是，所述壳体为透明材质。优选的是，教学用解剖小鼠实验装置还包括：驱动装置，其驱动泵；控制按钮，其控制驱动装置的启闭。在对小鼠进行诱捕治疗的过程中，首先，将壳体第二开口侧朝向小鼠放置，并将门从第一开口上取下，并在壳体内放置小鼠喜欢吃的食物引诱小鼠主动钻入壳体内，待小鼠进入壳体内后将门扣合在第二开口处，之后将壳体连带小鼠一并放置到操作台上的容置槽内，之后将两个支撑杆和两个限位弹性部件的另一端扣合在壳体侧壁上，将壳体固定在操作台上，之后可以使用乙醚棉球迷晕小鼠，打开盖体将小鼠取出放置到第二盖体上端中部，并将小鼠腹部朝上摆成“大”字型，之后将第一盖体再放下，从第三开口处调整小鼠的位置，使小鼠的四肢末端扣压在第一盖体和第二盖体之间，使小鼠的其他部位从第三开口处暴露出来，这样就可以扣合第三卡扣并开始解剖工作了。在解剖过程中如果需要调整壳体的操作角度，可以将两个支撑杆一端从壳体上卸下，使壳体可以在一定范围内旋转，达到解剖者的要求，并且解剖完成后将两个限位弹性部件一端也从壳体上卸下，使壳体可以在更大范围内旋转，以满足各个角度的观察者进行观察。在解剖过程中由于小鼠体积比较小，器官不容易看清楚，可以将门在支杆的支撑下调整到任一需要的位置放大器官，有助于解剖的顺利完成。在解剖过程中难免会有血液流出阻挡解剖者视线，因此在需要的时后可以通过控制开关启动驱动装置带动泵将水槽内水分通过软管和喷嘴将水喷到需要清洁的部位，便于观察。本专利技术的有益效果是：盖体与所述壳体上端枢接，目的在于可以方便的开启壳体取出小鼠，第二盖体上端面上分布多个吸盘，目的在于将小鼠放置在第一盖体和第二盖体之间进行解剖使，可以直接利用吸盘与第一盖体下端面的挤压力固定小鼠四肢，而不用再另设固定装置；原有解剖盘几乎都是利用蜡盘固定小鼠，蜡盘用过几次之后，表面的蜡质面容易被破坏，需要重新加工才能使用，且有些解剖产生的血水会进入到蜡质内不容易清理，易产生细菌。在解剖过程中壳体可以固定在操作台上，也可以根据需要在一定范围内旋转，达到解剖者的要求，并且解剖完成后将两个限位弹性部件一端也从壳体上卸下，使壳体可以在更大范围内旋转，以满足各个角度的观察者进行观察。在解剖过程中由于小鼠体积比较小，器官不容易看清楚，可以将门在支杆的支撑下调整到任一需要的位置放大器官，有助于解剖的顺利完成。在解剖过程中难免会有血液流出阻挡解剖者视线，因此在需要的时后可以通过控制开关启动驱动装置带动泵将水槽内水分通过软管和喷头将水喷到需要清洁的部位，便于观察。综上所述，本专利技术可以实现通过诱捕的方式使小鼠主动进入壳体内，并提供了解剖小鼠所需要的操作台和清理装置，结构简单，操作方便。附图说明图1为本专利技术所述教学用解剖小鼠实验装置的正视结构示意图。图2为本专利技术所述教学用解剖小鼠实验装置的第二开口和门上的第一卡扣的结构示意图。图3为本专利技术所述教学用解剖小鼠实验装置的第二盖体的横切面的结构示意图。具体实施方式下面结合实施例对本专利技术做进一步的详细说明，以令本领域技术人员参照说明书文字能够据以实施。一种教学用解剖小鼠实验装置，其特征在于，包括：如图1所示，壳体14，其为一底部具有弧度的、用于容纳待解剖小白鼠的空腔结构，壳体14上端面和侧壁各具有一开口分别为第一开口13和第二开口3；壳体14底面具有弧度，可以使壳体14在放置到小鼠笼中发生一定摇晃，引诱小鼠注意。盖体，其设置在第一开口13处且其一端与第一开口13一边沿枢接本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教学用解剖小鼠实验装置，其特征在于，包括：壳体，其为一底部具有弧度的、用于容纳待解剖小白鼠的空腔结构，所述壳体上端面和侧壁各具有一开口分别为第一开口和第二开口；盖体，其设置在第一开口处且其一端与第一开口一边沿枢接，所述盖体与所述第一开口大小相适应，所述盖体包括纵向上分布的第一盖体和第二盖体，第一盖体的中部设置有第三开口，第二盖体上端面上均匀分布多个吸盘，且所述第一盖体和第二盖体之间的竖直距离不超过0.2mm；门，其通过一连杆设置在壳体侧壁上，所述门可与第二开口分离或者通过第一卡扣扣合；其中，壳体空腔结构。

【技术特征摘要】
1.一种教学用解剖小鼠实验装置，其特征在于，包括：壳体，其为一底部具有弧度的、用于容纳待解剖小白鼠的空腔结构，所述壳体上端面和侧壁各具有一开口分别为第一开口和第二开口；盖体，其设置在第一开口处且其一端与第一开口一边沿枢接，所述盖体与所述第一开口大小相适应，所述盖体包括纵向上分布的第一盖体和第二盖体，第一盖体的中部设置有第三开口，第二盖体上端面上均匀分布多个吸盘，且所述第一盖体和第二盖体之间的竖直距离不超过0.2mm；门，其通过一连杆设置在壳体侧壁上，所述门可与第二开口分离或者通过第一卡扣扣合；所述吸盘直径小于0.3mm。2.如权利要求1所述的教学用解剖小鼠实验装置，其特征在于，第一盖...

【专利技术属性】
技术研发人员：张晶晶，
申请(专利权)人：张晶晶，
类型：发明
国别省市：广西;45