本实用新型专利技术属于教学设备技术领域，具体涉及一种氨气实验室制法的改进装置，包括启普发生器（1）、分液漏斗Ⅰ（2）、分液漏斗Ⅱ（3）、烧杯（4）、导管（5）、细玻璃管（6）、控制夹Ⅰ（7）、控制夹Ⅱ（8）和三通管（9），其特征在于：所述的启普发生器（1）上端设有分液漏斗Ⅰ（2），在其一端设有分液漏斗Ⅱ（3）和烧杯（4），其中细玻璃管（6）一端设在分液漏斗Ⅱ（3）内，细玻璃管（6）另一端贯穿三通管（9）一直延伸至烧杯（4）底部。本实用新型专利技术的有益效果为：能快速制取氨气，而且在同时可以干燥氨气，不用加热，随开随停，能够将氨气的制取、收集、溶解、防倒吸和防污染有机结合在一起，不仅环保经济，给使用者提供方便。
【技术实现步骤摘要】
一种氨气实验室制法的改进装置
本技术属于教学设备
，具体涉及一种氨气实验室制法的改进装置。
技术介绍
化学实验是学生了解、研究自然规律的重要方法，是整个化学教学的基础，是培养学生动手操作和思维能力的主要途径，也是帮助学生理解化学基本概念、基本原理的有效手段，更是素质教育和创新教育的前沿阵地和基础教育改革的基础、前提和保证。随着课堂教学改革的深入，多媒体的使用在教学中的作用日益突出。但在广大农村中学，多媒体并不能普及到每一个教室，直观教具的配置也十分有限。化学学科是自然科学与人文科学的有机结合，知识面广、空间感强，很多问题比较抽象。直观教具的缺乏，许多无法直接感知的化学现象、难于记忆的化学事物使学生学习时感到茫然无助甚至倍感枯燥，让许多学生对化学课失去了兴趣，从而使化学课的教学陷入了僵局。氨气催化氧化是高中化学教学中的一个重要实验，对于氨气的性质和硝酸工业生产的教学有着非常重要的作用。凡是对该实验有过研究的教师都会发现，这个实验也是高中化学实验中难度较大的一个。该实验的成功与否受到若干实验条件的控制，如原料气中氧和氨的比例、水蒸气的影响、催化剂的制备、催化温度的控制。把启普发生器改装成制取氨气的装置，不仅能快速制取氨气，而且在同时可以干燥氨气，不用加热，随开随停，能够将氨气的制取、收集、溶解、防倒吸和防污染有机结合在一起，不仅环保经济，给使用者提供方便。
技术实现思路
本技术的目的就是要提供一种把启普发生器改装成制取氨气的装置，不仅能快速制取氨气，而且在同时可以干燥氨气，不用加热，随开随停，能够将氨气的制取、收集、溶解、防倒吸和防污染有机结合在一起的氨气实验室制法的改进装置。本技术是通过以下技术方案来实现的:一种氨气实验室制法的改进装置，包括启普发生器1、分液漏斗I 2、分液漏斗II 3、烧杯4、导管5、细玻璃管6、控制夹I 7、控制夹II 8和三通管9，其特征在于:所述的启普发生器I上端设有分液漏斗I 2，在其一端设有分液漏斗II 3和烧杯4，其中细玻璃管6一端设在分液漏斗II 3内，细玻璃管6另一端贯穿三通管9 一直延伸至烧杯4底部。所述的三通管9 一端与分液漏斗II 3相连接，其另一端还与导管5相连接。所述的导管5 —端与启普发生器I 一侧端口相连接，在其上设有控制夹II 8。所述的分液漏斗I 2上设有控制夹I 7。与现有技术相比较，本技术的有益效果在于:本技术提供的启普发生器1、分液漏斗I 2、分液漏斗II 3、烧杯4、导管5、细玻璃管6、控制夹I 7、控制夹II 8和三通管9，在日常的实验中，该教具能够连续使用，结构简单，能够大范围的使用推广，而且本技术用它做实验时，可增强趣味性，会产生引人入胜效应，这种创设情境、诱发问题、延伸拓展、引入新课之法能降低教材上的知识难度，强化本节课的教学效果生动形象的演示过程，使得整个教学过程效果显著，极大地促进了学生探索科学的求知欲。本技术的有益效果为:能快速制取氨气，而且在同时可以干燥氨气，不用加热，随开随停，能够将氨气的制取、收集、溶解、防倒吸和防污染有机结合在一起，不仅环保经济，给使用者提供方便。【附图说明】图1为本技术的整体结构示意图。图中:启普发生器1、分液漏斗I 2、分液漏斗II 3、烧杯4、导管5、细玻璃管6、控制夹I 7、控制夹II 8、三通管9。【具体实施方式】下面结合附图对本技术做进一步描述:一种氨气实验室制法的改进装置，包括启普发生器1、分液漏斗I 2、分液漏斗II 3、烧杯4、导管5、细玻璃管6、控制夹I 7、控制夹II 8和三通管9。如附图1所示，其中启普发生器I上端设有分液漏斗I 2，分液漏斗I 2上设有控制夹I 7 ;在启普发生器I 一端设有分液漏斗II 3和烧杯4,其中细玻璃管6—端设在分液漏斗II 3内，细玻璃管6另一端贯穿三通管9 一直延伸至烧杯4底部。其中三通管9 一端与分液漏斗II 3相连接，三通管9另一端还与导管5相连接。其中导管5 —端与启普发生器I 一侧端口相连接，在导管5上设有控制夹II 8。本技术在具体使用时，先组装好仪器，检查装置的气密性，加入氢氧化钠固体，从气体出口加入碱石灰，向分液漏斗I 2中加入浓氨水；打开分液漏斗I 2上出口控制夹I 7，逐滴加入浓氨水，产生氨气被干燥，放置在烧杯4中的酚酞试液变红，说明氨气已经充满分液漏斗II 3中，关闭控制夹II 8，氨气溶于水，分液漏斗II 3内压强减小，产生喷泉。本技术的有益效果为:能快速制取氨气，而且在同时可以干燥氨气，不用加热，随开随停，能够将氨气的制取、收集、溶解、防倒吸和防污染有机结合在一起，不仅环保经济，给使用者提供方便。本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种氨气实验室制法的改进装置，包括启普发生器（1）、分液漏斗Ⅰ（2）、分液漏斗Ⅱ（3）、烧杯（4）、导管（5）、细玻璃管（6）、控制夹Ⅰ（7）、控制夹Ⅱ（8）和三通管（9），其特征在于：所述的启普发生器（1）上端设有分液漏斗Ⅰ（2），在其一端设有分液漏斗Ⅱ（3）和烧杯（4），其中细玻璃管（6）一端设在分液漏斗Ⅱ（3）内，细玻璃管（6）另一端贯穿三通管（9）一直延伸至烧杯（4）底部。
【技术特征摘要】
1.一种氨气实验室制法的改进装置，包括启普发生器(I)、分液漏斗I (2)、分液漏斗II (3)、烧杯(4)、导管(5)、细玻璃管(6)、控制夹I (7)、控制夹II (8)和三通管(9)，其特征在于:所述的启普发生器(I)上端设有分液漏斗I (2)，在其一端设有分液漏斗II (3)和烧杯(4)，其中细玻璃管(6)—端设在分液漏斗II (3)内，细玻璃管(6)另一端贯穿三通管(9)一直延伸至烧杯(4)底部...
【专利技术属性】
技术研发人员：冉欣潼，
申请(专利权)人：冉欣潼，
类型：新型
国别省市：甘肃;62
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